1.1 分子动理论- 【通城学典】2024八年级物理暑期升级训练（教科版）

51 第一章　分子动理论与内能 1. 分子动理论 1. 物质是由大量的 组成的,分子非常 小,如果把分子看成小球,一般分子的直径 大约只有 m。 2. 由于分子运动,不同的物质在互相接触时, 的现象,叫做扩散。扩散现象 表明,气体、液体和固体中的每一个分子都 在永不停息地做 运动。 3. 分子之间既有 又有 。分 子之间距离变小时,表现为 ;分子 之间距离变大时,表现为 。如果分 子之间距离非常大,那么它们之间的作用力 可以忽略。 4. 物质三态的分子模型:(1) 固体中,分子之间 的作用力 ,分子只能在各自的 位置附近振动;(2) 液体中,分子之 间的作用力 ,分子在某位置振动一 段时间后,可能移动到 位置附近振 动;(3) 气体中,分子之间的作用力 , 分子可以在空间中 移动。 5. 分子动理论的基本内容是物体是由 组成的,分子都在不停地做 的运动, 分子间存在着 力和 力。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 典例1 刮大风时尘埃在空中飞舞,关于尘埃,下 列说法中正确的是 ( ) A. 它的大小和一个分子差不多 B. 可以借助光学显微镜观察到尘埃分子 C. 它的直径大约为10-10m D. 它是由许多分子构成的 点拨:尘埃是固体小颗粒,由很多的分子组成,分 子的体积很小,尘埃的体积远远大于分子的体积。 典例2 如图所示,在量筒里先装入蓝色的硫酸 铜溶液,再倒入一定量清水,静置几天后,硫酸 铜溶液与清水的界面变模糊了,液面下降了一 点。下列对上述现象的推测中,合理的是( ) (典例2图) A. 现象:液体分层;推测:分子之间没有间隙 B. 现象:界面变模糊;推测:分子在做无规则 运动 C. 现象:液面下降;推测:液体分子变小 D. 现象:清水在上层;推测:水分子最小 点拨:不同的物质相互接触时,彼此进入对方的 现象叫做扩散,扩散现象说明了分子在不停地 做无规则的运动。本实验中要注意将密度大的 液体放在下面。 (典例3图) 典例3 如图所示,将一段粗熔丝(俗 称保险丝)用刀斜着切成两段,使两 段粗熔丝的平滑表面紧密接触,然 后,把一端悬挂起来,在另一端下面 挂一个合适的物体,两段熔丝也不会被拉开,这 个现象说明 ( ) A. 物体是由大量分子组成的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3预学储备 52 B. 分子在不停地做无规则运动 C. 分子之间存在着斥力 D. 分子之间存在着引力 点拨:使两段粗熔丝的平滑表面紧密接触,然后 把一端悬挂起来,在另一端下面挂一个合适的 物体,观察到两段熔丝并不会被拉开,这个实验 说明了分子之间有引力。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 [基础过关] 1. 清晨,草叶上的两滴露珠靠近时,能自动结 合成一滴较大的露珠,这一事实说明分子之 间存在着 ,两只相同的水杯中,分 别装有质量相等的冷水和热水,同时往两只 水杯里各滴一滴红墨水,过一会儿,看到两 杯水都变红了,这是 现象。对钢瓶 内的油施加高压后,虽然瓶壁无裂痕,但瓶 内的油会从瓶壁渗出,这个实验表明:分子 之间存在着 。在水和酒精混合实 验中,在直玻璃管中应先注入 (选 填“水”或“酒精”)。 2. 如图甲所示,利用针筒抽取半筒水,排出空 气后用食指按住针筒嘴,然后用力推活塞, 发现水很难被压缩,说明分子之间存在 ;如图乙所示,若将针筒里面的水 换成空气,空气很容易被压缩,这说明空气 分子之间存在 。 (第2题) 3. 下列诗词中,能体现分子无规则运动的是 ( ) A. 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 B. 碧纱窗下水沉烟,棋声惊昼眠。 C. 更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。 D. 沙迷双眸人不见,尘覆万柳鸟无鸣。 4. 俗话说:破镜难以重圆。从物理角度来看, 镜子打碎后,碎片无法再成为一个整体的原 因是 ( ) A. 玻璃分子之间只有斥力,没有引力 B. 玻璃表面太光滑 C. 玻璃碎片之间的距离太大,大于分子之间 发生相互吸引的距离 D. 玻璃是固体,固体分子之间没有引力 5. 用分子的观点对下列现象的解释中,不正确 的是 ( ) A. 氧气被压缩装入钢瓶———分子之间有 间隙 B. 轮胎充气———分子之间有间隙 C. 闻到路边怡人的花香———分子在不停地 运动 D. 氧气液化———分子大小发生变化 6. 如图所示为物质在三种不同状态下的分子 模型,下列说法中,正确的是 ( ) (第6题) A. 甲、乙、丙三图分别表示固体、液体、气体 分子的排列情况 B. 图甲中的物质具有流动性 C. 图乙中分子是静止的 D. 图丙中分子之间的作用力最大 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(教科版)八年级 53 答案讲解 7. 老师用多媒体展示了如图所示的三 幅图片,紧压在一起的铅块和金块 在放置了五年后会互相渗入约1mm 深,该现象不能够说明的是 ( ) (第7题) A. 分子之间存在间隙 B. 分子之间存在引力 C. 固体之间能发生扩散 D. 分子在不停地运动 [综合提升] 8. 如图所示,使用触屏手机时,人们喜欢在屏幕 上面贴上钢化膜。钢化膜利用了分子之间 的特性,吸附在手机屏幕上;钢化 膜的硬度大,碎裂后不能再复原是因为裂缝 处分子之间 (选填“有引力” “有斥力”或“几乎没有作用力”)。 (第8题) (第9题) 9. 东东学习了分子的热运动之后,做了下列一 些实验。 (1) 实验一:在直玻璃管中先后注入100mL 的水和100mL的酒精,两种液体完全混合之 后的总体积 (选填“大于”“小于”或 “等于”)200mL,这是因为分子之间 。 (2) 实验二:如图甲所示为演示气体扩散现 象的实验装置,其中一瓶装有红棕色二氧化 氮气体,另一瓶装有空气(ρ二氧化氮>ρ空气)。 在实验探究时,装二氧化氮气体的应是 (选填“A”或“B”)瓶。当把中间的 玻璃板拿走后,发现两瓶气体逐渐变为均匀 的浅棕色,这个实验说明 。 (3) 实验三:将干净的玻璃板挂在弹簧测力 计下方,使玻璃板水平接触水面,如图乙所 示。然后稍稍用力向上拉动玻璃板,玻璃板 并未与水面分离,此时弹簧测力计示数 (选填“大于”“小于”或“等于”)玻 璃板自身所受重力,这是因为 。 答案讲解 10. 根据分子动理论相关知识,回答下 列几个问题。 图甲:我国航天员在空间站上的 “太空授课”精彩纷呈,航天员往水球中注 入适量蓝色颜料,很快整个水球就变蓝了, 这是由于分子 ,属于 现象。 (第10题) 图乙:在天宫课堂的“液桥”演示实验中,两 块透明塑料板上的水球接触后融合成一 体,然后将两块透明塑料板缓缓分开,水球 被拉长成圆柱形,形成了一个长约为10cm 的“液桥”,说明分子之间存在 。 图丙:向试管中注入50mL水,然后注入 50mL酒精至充满,封闭管口,将试管反复 翻转使水和酒精充分混合,能够证明分子 之间有间隙的现象是 。另一小组用的是如 图丁所示的上小下大的容器完成上述实 验;通过比较, (选填“图丙”或“图 丁”)的实验效果更好,理由是 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3预学储备 22 (2) 设杠杆每格的长度为L,1只钩码重为G,则支点左侧 力与力臂的乘积为4G×3L=12GL,在支点的右侧悬挂 1只钩码,则右侧的长度为12GLG =12L ,因为杠杆长度不 够,所以无论怎样调节右侧钩码的位置,都不能使杠杆水 平。为使杠杆水平,可以将A 点的钩码向右移动到O 点 左侧1格处。(3) 探究杠杆的平衡条件,需要记录左、右 两侧悬挂的钩码的位置和重力大小。(4) 如图所示,提纽 D 处相当于杠杆的支点,设秤杆、秤钩的总重为G0,其作 用点在C 处,由题知,OD=1cm,BD=5cm,设秤钩上悬 挂重物后秤砣移至E 点时杆秤平衡,由题知DE=5cm, 不挂重物,且秤砣在0刻度线处时,杆秤在水平位置平衡, 如图甲所示,由杠杆平衡条件可得G0×CD=m秤砣g× OD ①,当在秤钩上挂一重物m物,秤砣移到E 处时,杆 秤刚好在水平位置平衡,如图乙所示,由杠杆平衡条件可 得m物g×BD+G0×CD=m秤砣g×DE ②,联立①②可得 m物=DE-ODBD ×m秤砣= 5cm-1cm 5cm ×0.5kg=0.4kg , 即提纽右侧距离提纽5cm处的刻度值应为0.4kg。 (第17题) 五、 18. (1) 因为木块漂浮,所以F浮=G,根据F浮= ρ液gV排、G=mg 和ρ= m V 可得,ρ水g× 1- 2 5 V木 = ρ木gV木,木块的密度ρ木= 3 5ρ水= 3 5×1.0×10 3kg/m3= 0.6×103kg/m3 (2) 图甲中,木块和石块整体二力平 衡,即(m石+m木)g=ρ水g V石+ 4 5V木 ①;图乙中,木 块和石块整体二力平衡,即(m石+m木)g=ρ水gV木 ②, 石块的密度ρ石= m石 V石 ③ ,联立①②③,代入数据解得 ρ石=2×103kg/m3 3 预学储备 第一章　分子动理论与内能 1. 分子动理论 知识梳理 1. 分子 10-10 2. 彼此进入对方 无规则 3. 引力 斥力 斥力 引力 4. (1) 很大 平衡 (2) 较大 另一个 (3) 几乎为零 到处 5. 大量分子 无规则 引 斥 典例演练 典例1 D 典例2 B 典例3 D 预学训练 [基础过关] 1. 引力 扩散 间隙 水 2. 斥力 间隙 3. A 4. C 解析:破镜难以重圆,是因为玻璃的硬度大,玻璃放 在一起不容易发生形变,玻璃分子之间的距离在分子直径 的10倍以上,超出了分子力的作用范围,分子之间作用力 很小,不能使碎片结合在一起,故A、B、D错误,C正确。 5. D 6. B 7. B 解析:相互渗入约1mm深,说明固体分子之间存 在间隙,同时说明固体之间能够发生扩散,五年的时间内, 两种金属分子(原子)都在做无规则运动,所以会相互渗入 1mm。故B正确。 [综合提升] 8. 有引力 几乎没有作用力 9. (1) 小于 有间隙 (2) B 气体分子不停地做无规 则运动 (3) 大于 分子之间存在引力 10. 在不停地做无规则的运动 扩散 引力 水和酒精 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 23 混合后的总体积变小 图丁 总体积变小时,图丁中的变 化更明显 2. 内能和热量 知识梳理 1. 无规则运动 2. 所有 势 3. 剧烈 大 大 4. 热传递 做功 等效 5. 内能 增加 减少 6. 增加 减少 7. 完全 质量 q 焦每千克(J/kg) 8. qm qV 典例演练 典例1 C 典例2 B 典例3 热值 3.0×105 3.0×107 预学训练 [基础过关] 1. 热量 温度 2. 剧烈 减小 3. ① 对笔杆进行加热 ② 摩擦笔杆(合理即可) 增大 等效 4. 2.8×107 不变 解析:艾条的热值q= Q放 m = 1.4×106J 0.05kg =2.8×10 7J/kg。热值是物质本身的属性,和 物质的多少无关,与物质的种类等因素有关,艾条燃烧掉 一半后,剩余的艾条热值不变。 5. C 6. C 7. C 8. B 解析:晃动试管时,试管内的沙子互相摩擦做功,将 机械能转化为内能,使沙子的内能增大。故B正确。 9. C 10. C [综合提升] 11. (1) 丁 丁杯中水的质量和温度均最大 (2) 甲、乙 甲、乙两杯中水的质量和温度均不同,且温度高的质量小 12. (1) 外界对气体做功,气体内能增加 (2) 气体对外 界做功,气体内能减小 13. 用点燃的打火机靠近易拉罐底部的小孔,易拉罐中的 酒精蒸气会燃烧,化学能转化为内能,高温高压的燃气对 外做功,内能转化为纸杯的机械能,所以纸杯就会“冲天” 飞去;居家实验时,要注意安全,不能将纸杯对准人或其他 物体(合理即可) 3. 比 热 容 第1课时　认识比热容 知识梳理 1. Q mΔt c J /(kg·℃) 2. 吸收 放出 特性 3. 相同 不同 典例演练 典例1 C 典例2 烟台 沿海城市昼夜温差小 典例3 (1) 质量 (2) 等于 (3) 等于 (4) 2 乙 预学训练 [基础过关] 1. 不变 不变 2. 少 铜 解析:由热量公式Q=cmΔt可知,质量相等 的铜和铅,吸收相同的热量,因为铜的比热容大于铅的比 热容,所以铜温度升高得少;质量相同的铜和铅升高相同 的温度,由热量公式Q=cmΔt可知,因为铜的比热容大 于铅的比热容,所以铜吸收热量多。 3. 乙 海水和陆地沙石的比热容不同 4. D 5. A 6. B 7. (1) 质量 等于 弱 (2) 水 (3) 1.8×103 [综合提升] 8. C 解析:用功率恒定的电热器对不同质量的水加热相 同的时间,若不计热损失,则不同质量的水吸收的热量相 等,即Q 与m 无关,故A、B错误;不同质量水的比热容不 变,由Q=cmΔt可知,当Q 与c相同时,m 与Δt成反比, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈