数学游戏 第2课时 在操场上玩一玩（教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）

数学游戏 第2课时--在操场上玩一玩 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第2课时--在操场上玩一玩 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 初步了解各种数学概念：数数、图形和比多少、比高矮、单双脚等。 通过游戏感知数与量的关系，认识常见图形，感受多少和高矮的概念，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力等。 通过游戏合作，培养集体意识和团队协作精神，感知数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 理解数与量的关系，认识基本图形，理解多少和高矮。 理解游戏规则，感知数学与生活的密切联系。 在不同的游戏活动中，能够遵守游戏规则，体验数学游戏的快乐。 教学过程 一、知识链接引入 师： 上一节课，我们一起进入美丽的校园，寻找了校园里的数学信息，熟悉了校园。那么，这节课我们一起到操场去玩游戏吧！ 游戏过程中，同学们应该注意些什么呢？ 生：应该理解和遵守游戏规则，更要注意安全。 二、新知探究 游戏一：桃花朵朵开 师：今天的第一个游戏叫做“桃花朵朵开”。 游戏规则 ①所有小朋友手拉手围城一个圆圈，老师站在圆圈内发出指令。 ②老师说：“桃花桃花朵朵开？”小朋友们问“桃花桃花开几朵？”老师说：“开×朵。（比如3）” ③小朋友们根据老师的回答快速地3人围成一个小圈。 ④没在规定时间内成团的小朋友为大家表演节目，游戏重新开始。 师：同学们能理解老师上面说的游戏规则吗? 生：能！ 师：好的，那我们开始第一个游戏吧！桃花桃花朵朵开 生：桃花桃花开几朵 师：开3朵！ 师：开3朵，同学们应该怎么做呢？ 生：应该3人围成1圈。 师：我们看一看，图上都是3人围成一圈的吗？ 生：（1、2、3,3人……） 师：还有几个小朋友没有围成？ 生：2个！ 师：他们还差几人？应该怎么办呢? 生:还差1人。可以和老师围成一圈。 重复游戏后，你发现了什么？ 我发现，玩游戏的小朋友总的人数不变，开的花朵数越多，围成的圈越少。 游戏二：单脚双脚接力跳 游戏规则 ①2人一组跳格子，单脚双脚交换跳，不能踩线。 ②若1人双脚跳○，单脚跳△，那么另一人则单脚跳○，双脚跳△。 ③两人都成功则胜。 你觉得游戏中要注意什么？ 看清楚○和△。 记清楚自己第1跳是双脚还是单脚。 ○圆圆的，是圆形；△有三个尖尖的角，是三角形。 讨论总结: ①生活中有许多不同的图形。 ②不同的物体有的图形相同，有的图形不同。 ③每种图形有自己的特点，可以根据它们的特点进行辨别区分。 游戏三：拉网捉鱼 游戏规则 ①老师发令，发令后“捕鱼人”进入“池塘”,手拉手作渔网去捕“鱼”,被网住就算被捉住了。 ②被捉住的同学变为“捕鱼人,所有“捕鱼人”拉起手来去捕其他的“鱼”,直到把所有的“鱼”捕完。 师：数一数，捕鱼人有几个？网住了几条鱼？有几条漏网之鱼？ 讨论总结： ①玩游戏的总人数不变。 ②网住的鱼变成捕鱼人，鱼越来越少，捕鱼人越来越多。 ③所有的鱼都被捉住后，就全部都是捕鱼人了。 排队回教室 师：平时怎样排队？ 生：（按一定的顺序，不能随意插队，按高矮顺序……） 图中同学们是按照从矮到高的顺序排队进教室的。 个子矮的同学排在前面， 个子高的同学排在后面。 思考：怎样比较身高呢？ ①比较高矮需要相比较的人身体站直； ②脚底站在同一高度； ③再看头顶的高度进行比较。 数一数，男生女生分别有几人？男生6人，女生5人。 思考：男生女生谁多谁少？ 男生 用圆片摆一摆 男生多1人 女生 总结：怎样比较多少？ ①比较多少，需要一一对应。 ②一一对应后，没有剩余则同样多。 ②一一对应后，谁有剩余则谁多。 三、课堂检测 四、总结评价 小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？ （小组交流，同学发言，老师汇总记录） 自我评价，小组互评。 五、课后作业 和爸爸妈妈介绍一种今天玩过的游戏，并和爸爸妈妈玩一玩。 学科网（北京）股份有限公司 $$