第二单元_第1课时_除数是整十数商是一位数的除法（教学设计）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第二单元 第1课时 除数是整十数商是一位数的除法 教学设计 课 题 除数是整十数商是一位数的除法 苏教版 四年级上册 第二单元 第1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.使学生通过思考，主动探究并获得除数是整十数、商是一位数的除法口算和笔算方法，能正确地口算整十数除以整十数，以及笔算两三位数除以整十数、商一位数的除法得数；学会用除法进行时间单位的简单换算。 2.使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理解口算和笔算方法，初步体验笔算过程，积累计算经验，提高除法口算和笔算的能力。 3.使学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。 重点难点 1.引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。 2.独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。 学情分析 本节课主要初步认识容量及容量单位升。初步形成1升的容量观念，教材由日常生活中的水杯比较大小问题引出容量概念，为加强知识间的联系，先让学生了解测量容量的方法，然后感知1升的实际大小。通过解决实际问题使学生进一步熟练地判断容器的容量，加深对容量观念的理解，也为以后应用容量知识解决一些问题作较好的准备。 核心素养 积累计算经验，提高除法口算和笔算能力；养成认真计算、验算检查的学习习惯。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程： 巧设情境—引“探究” 1.谈话导入：你会计算下面的题目吗？ 3×3 = 30×2 = 200×3 = 6÷3 = 90÷3 = 600÷2 = 2.观看视频：进一步了解乘法口诀。 这节课我们学习除数是整十数商是一位数的除法。（板书课题） 新知探究—习“方法” 课件出示教科书P8例1。 例1： 学习任务一：整十数除以整十数的口算 【设计意图：充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法。】 1.阅读与理解。 提问：你能从题中获取哪些信息？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”？ 交流：我们知道了：每20副陆战棋打一包；要解决的问题是：60副陆战棋要打几包？ 分析：要求能够打成几包就相当于求60里面有几个20，这里的60本是什么量？20副什么量？该怎样列式？ 引导：用除法，60是被除数，20是除数。 2.分析与解答。 根据题意可列式：60 ÷ 20 谈话：谁能口算出得数，把你的口算方法在同学交流。 学生可能会有两种方法。 （1）利用乘、除法的互逆关系计算。 先想几个20是60：再算60÷20=3，这就是用乘法算除法。 （2）转化为表内除法计算。 因为6÷2=3，所以60÷20=3 提问：为什么可以不看这个0？ 引导：60÷20可以想成6个十除以2个十等于3，这样就把除数是整十数的转化为我们已经学过的表内除法。 学习任务二：整十数除以整十数的笔算及验算 【设计意图：掌能正确进行计算及验算，同时为新知的学习作准备。】 1.分析与解答。 引导：这种类型的题也可以用笔算的方法来计算。你们会算吗？ 学生尝试独立笔算。 板书： 思考：3为什么写在商的个位上吗? 引导学生明确：商3表示3个20，如果写在十位上，就表示30个20了，所以3必须写在商的个位上。 总结：两位数除以整十数的笔算方法：被除数里面有几个除数，商就是几，商要写在个位上。 2.“试一试”。 算一算，把竖式补充完整。 学生独立进行计算及验算。 出示正确计算，集体订正。发现错误，共同分析错误原因。 3.回顾与反思： 写商时要注意商的位置。 验算除法时，可以用乘法。 易错警示： （1）商的位置写的不对，应该写到个位上。 （2）验算时要利用乘法进行正确验算。 学习任务三：达标练习，巩固成果 通过分层练习，巩固本节课所学的知识内容，认识容量和升，解决实际问题。 【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题。】 （一）课堂练习 4 ÷2= 9 ÷3= 8 ÷2= 6 ÷3= 40 ÷20= 90 ÷30= 80 ÷20= 60 ÷30= （二）学以致用 1.用竖式计算，并验算。 2. 一只金毛狗的体重是80千克，一只法斗狗的体重是20千克。金毛狗的体重是法斗狗的几倍？ 3.王老师带的钱刚好够买3个足球，这些钱最多能买几个篮球，还剩几元？ （三）能力拓展 1．（23-24四年级上·湖南邵阳·期末）王老师带了200元去买文具，每个文具盒8元，买了15个，剩下的钱刚好可以买20根跳绳。每根跳绳多少元？ 2．（23-24四年级上·江苏南京·期末）一盒钢笔有10支，每支钢笔14元。张老师买钢笔付了980元，买了多少盒钢笔？ 3．（22-23四年级上·江苏南京·期末）王老师打印一篇文稿，如果每行排35个字，一共要打印60行。如果每行改为排30个字，这篇文稿要打印多少行？ 作业布置—拓“延伸” 1. 能正确地口算整十数除以整十数，以及笔算两三位数除以整十数、商一位数的除法得数； 2. 完成《分层作业》 3. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧？ 板书设计： 除数是整十数商是一位数的除法 知识总结：除数是整十数的除法（商是一位数） 整十数除以整十数的口算方法:利用乘、除法的互逆关系计算；运用表内除法类推。 整十数除以整十数的笔算方法：被除数里面有几个除数，商就是几，商要写在个位上。验算除法时，可以用乘法。 教学反思： 2 / 2 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$