第八章 第四节 澳大利亚学历案-2023-2024学年商务星球版地理七年级下册

课题 第八章 第四节 澳大利亚 第1课时 【课标要求】 1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，说出其地理位置特点。 2.运用地图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 3.运用图表，说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 4.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 【学习目标】 1、 运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置，领土组成、说出澳大利亚物种古老的原因。 2、 结合资料概括澳大利亚的地形和气候特点。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 2 概念性知识 【评价任务】 1.根据地图，描述澳大利亚的地理位置、领土组成。 2.结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆。 3.运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。 【学习过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 课件展示： 导入：这些图片哪个国家的名片 （板书课题，出示目标） 通过展示这些精彩的图片，引入新课，激发学生学习的兴趣，另一方面知道景观照片可以鲜明地反映一个国家特色 自主学习合作探究 探究一 古老的大陆 课件展示：澳大利亚的地理位置图 【教师点拨】：从南北半球来看，澳大利亚位于南半球，这一点毫无异议。那么从东西半球来看呢？是位于东半球还是西半球？咱们先分析一下咱们学过的东西半球的分界线是（西经20度和东经160度）那么大家看东经160度在哪里呢，是不是在澳大利亚这片广袤的土地上？对，那么我们由此可以得出什么结论？ 【归纳小结】： 澳大利亚位于南半球，位于印度洋和太平洋之间，南回归线穿过其中部，是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一个大陆的国家。 【讲述】：澳大利亚面积774万平方千米，人口大约2000万，是一个什么的国家，和前面学过的哪个国家十分相似。 【承接过渡】：澳大利亚是一个古老的大陆，有哪些生物呢。 【教师点拨】：从大陆漂移知识进行分析。 【归纳小结】：澳大利亚大陆早在几千万年前就与其他大陆分离，长期孤立于南半球海洋中。自然环境比较单一，生物进化十分缓慢，被称为“世界活化石博物馆” 探究二 澳大利亚的地形 【归纳小结】：澳大利亚的地形明显分为三部分，东部是山地（大分水岭）；中部是平原，海拔在200米以下，是世界著名的大自流盆地；西部是高原，大部分为沙漠和半沙漠地区。 探究三：澳大利亚的气候、河流 【归纳小结】：澳大利亚大部分地区处热带和亚热带，气候炎热干燥，气候带呈半环状分布，河流稀少。 本节课主要从以下几个方面进行分析澳大利亚地理位置（海陆位置、纬度位置）、自然环境（地形、气候、河流、等）。 （自主学习） 阅读结合地图课本，完成下列要求。 1、从南北半球看，澳大利亚位于 半球；从东西半球看，澳大利亚主要位于 2、澳大利亚北与 洲隔海相望，南与 洲隔海相望，西临 洋，东临 洋。 3、澳大利亚的中部被 （纬线）穿过，大部分属于 纬度，位于五带中的 带和 带。 4、澳大利亚的领土主要包括 大陆和 岛以及一些小岛，是世界上唯一一个独自占有 的国家，是南半球 洲面积最大的国家。 地广人稀 俄罗斯 生分小组读图分析、讨论、总结、归纳出本组的最佳答案，由小组代表上黑板前指图讲解： 鸭嘴兽的祖先早在一亿八千万年前的侏罗纪就出现了，那时它们分布很广。可是到了七千万年前，许多更加先进的哺乳类大量繁殖，这些古老的动物逐渐绝灭了。但生活在澳大利亚大陆的动物却很幸运。由于地壳运动，它的嘴和脚象鸭子,尾部象海狸,是世界上仅有的三种生蛋的哺乳动物之一(另两种是刺猬)，鸭嘴兽没有奶头，但在肚子上有一小袋,内分泌乳汁,小鸭嘴兽靠舔乳汁长大。澳大利亚同其它大陆分开了。鸭嘴兽的祖先就得以在此生息繁衍，并且一直保存着原始的生蛋的状态。 以桉树叶和嫩枝为食，几乎从不下地饮水,这是因为树袋熊从桉树叶中得到了足够的水分，因此，一般很少饮水，所以当地人称它“克瓦勒”，意思就是“不喝水”.小“考拉”出世后，会立即钻进母亲腹部的袋中吮乳，等长到约15厘米高时，才依依不舍地离开母袋。“考拉”的袋与袋鼠不同，其袋口朝后，小熊一旦离开母袋，就再也进不去了。 追问：为什么澳大利亚有很多特有的古老动物？ 鸸鹋，又叫澳洲鸵鸟，是现存世上除了驼鸟以外最大的鸟类，也是澳洲最大的本土鸟类。据考证，澳洲鸸鹋鸟与恐龙生长于同一个时期，长相一直保持史前时代的形状，没有丝毫变化。 生读相关资料、图，自主学习。 生交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因，余生倾听、感悟、理解。 （自主学习） 澳大利亚地形以_______和_______为主，地形由三部分组成。 东部   中部   西部   了解自流井的形成 探究：印度的地形与澳大利亚的有什么相似性。 （自主学习） 1、 澳大利亚南回归线从部穿过，大部分位于纬度，处在带和带 2、 澳大利亚的主要气候有哪些气候类型，分布最广的气候类型是哪两种？ （探究学习） 对照两图，探究澳大利亚年降水量分布与气候类型分布的关系 追问:河流有什么特点？ （气候、地形等方面进行分析） 生分小组读图分析、讨论、总结、归纳出本组的最佳答案。澳大利亚最大的河流是_______发源于_______山脉，注入_______。 利用教材及地图提供的信息，学生发现、搜集信息，处理信息、解决问题，培养综合能力。 通过探究澳大利亚生物的古老，认识澳大利亚独特的自然环境，同时拓展了学生的知识视野。 通过分析澳大利亚的地形，培养学生从地图中获取地理信息的能力，同时为后面学习农牧业奠定了基础。 运用对比的方法，加深学生对两个国家地形理解。 通过图片直观让学生的认识澳大利亚的气候。 培养学生通过图片获取地理信息的能力和分析归纳的能力。 构建 与梳理 下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。 方法 地理位置：东临太平洋，西临印度洋 古老的大陆 领土组成：主要有澳大利亚大陆、 塔斯马尼亚岛 原因：环境单一、进化缓慢、 长期孤立海洋中 东部：山地 地形 澳大利亚 中部：平原 西部：高原 热带草原气候 干燥的自 然环境 主要气候： 热带沙漠气候 气候呈半环状分布 通过构建思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。 【检测与作业】 一、选择题 1、澳大利亚著名的岛屿是（ ） A．斯里兰卡岛 B．塔斯马尼亚岛 C．马达加斯加岛 D．火地岛 2、当我国是夏季时，澳大利亚是（ ） A．夏季 B．春季 C．冬季 D．秋季 3、澳大利亚大部分地区属  (    ) A、亚热带湿润气候和地中海气候 B、热带草原气候和热带沙漠气候 C、温带海洋性气候和地中海气候 D、热带草原气候和热带雨林气 4、、澳大利亚有憨厚可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽……澳大利亚至今保存着这些古老的动物，其主要原因是（ ） A、地形以平原和高原为主 B、孤立在南半球的海洋上，自然环境单一 C、澳大利亚大盆地有丰富的地下水 D、气候炎热干燥、有大面积的沙漠和草地 5、澳大利亚自西向东的地形组合是 （ ） A．高原——平原——山地 B．山地——平原——高原 C．高原——盆地——高原 D．山地——盆地——山地 6、横穿澳大利亚中部的重要纬线是（ ） A北回归线 B南回归线 C赤道 D南纬60度纬线 7、澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（ ） A澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一 B澳大利亚动物种类少，进化速度慢 C气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地 D地形复杂，崎岖不平 二、综合题 读澳大利亚气候分布图，回答下列问题。 ⑴图中字母表示的气候类型名称分别是： A______，B______，C______，D______，E______，F______。 ⑵澳大利亚分布最广的气候类型是_____气候和_____气候，气候分布特点是呈_____。 【检测与作业】 1.基础巩固（必做题）：完成同步本课时当堂达标内容。 2.能力提高（选做题）：精选5年内中考相关题目 【学后反思】 本节课的教学设计主要有两个优点：一是本课用图较多，采用大量的直观教材，如各种地图、景观图、视频资料，尤其是各类地图和课本插图的使用，使理性的知识感性化。二是通过这一课的学习进一步让学生掌握了学习区域地理的方法，提高了学生地理的读图能力和通过图文分析问题、归纳问题的能力。通过一些资料的提供，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的知识面，增大了课堂容量。 不足之处：给学生留自学的时间太少，教师讲得的有的多。虽然学生参与度很高，但是学生始终被老师带着走，思维无法放开，如果把更多时间留给学生，更能激发学生的独立思考能力。 课题 第八章 第四节 澳大利亚 第2课时 【课标要求】 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 【学习目标】 1．运用地图和资料．联系澳大利亚的自然条件。说明该国是如何因地制宜发展经济的。 2．知道澳大利亚人口和城市的分布特点。在地图上指出其主要城市。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 元认知知识 2 事实性知识 【评价任务】 1．能够说明本国是如何因地制宜发展经济的。 2．正确描述澳大利亚人口和城市的分布特点。在地图上指出其主要城市。 【学习过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 复习导入 上节课我们学习了《澳大利亚》 位置环境，谁来说一说你了解到哪些内容？ 展示澳大利亚的“地形”和“气候类型分布”图小结承转： 澳大利亚是南半球最大的国家， 也是世界上著名的发达国家，这节课就来看看澳大利亚的经济。 （板书）南半球经济发达的国家 思考： 个别展示： 地形特点 气候特点 强化澳大利亚的自然环境特点，为农木牧业的学习做铺垫 展示目标 1．运用地图和资料．联系澳大利亚的自然条件。说明该国是如何因地制宜发展经济的。(重点) 2．知道澳大利亚人口和城市的分布特点。在地图上指出其主要城市。(重点) 一位学生朗读学习目标 要学生明确目标，知道重点 探究 农牧业 过渡： 1先来看看澳大利亚的农业 （1） 有人说澳大利亚是：“骑在羊背上”的国家，为什么？ 据学生回答小结承转： 澳大利亚是世界上重要的农产品生产国和出口国。澳大利亚的农牧业高度发达，主要的出口农产品：牛羊肉、小麦和蔗糖。 由于绵羊养殖数量、羊毛产量和出口量居世界之首，所以被称为 “骑在羊背上”的国家， 展示图片 （2） 再问：澳大利亚有哪些发展农牧业的条件？ 澳大利亚是怎样利用这些条件，使农牧业发展水平这么高的？ 提示学生： 主要从地形和气候分析 点击多媒体，展示图片 “澳大利亚农牧场”和文字材料 补充小结 农业受国际市场和自然条件影响较大。农业机械化程度较高。劳动生产率很高。 澳大利亚根据不同地区的自然条件，因地制宜，发展农牧业。经过长期生产经营，形成了四大农牧区。 在东南部和西南部地区，地势低平．气候湿润，雨热条件好，既有利于小麦的种植又有利于养羊业的发展，形成了绵羊和小麦的混合经营带；东北沿海地区和东、西部的山岭地区，由于地形或气候相对干燥，只能形成粗放的牧业区；东南地区与塔斯马尼亚岛之间有一区域为牧业和经济作物混合带。由于澳大利亚西部高原广阔的地区分布了大面积的沙漠，不能发展农牧业，形成一个大面积的农业空白区域。 1学生读课文P77-78， “南半球经济最发达的国家”及阅读材料， （1） 同位分析、讨论、 总结 明确：澳大利亚的农牧业在世界上的地位、主要的农牧产品 （2）阅读澳大利亚地形图、气候图，利用教材， 同位合作， 找出四大农牧区的名称、位置及各个农牧区的发展条件。 分析总结农牧业发达的原因： 明确： 澳大利亚的基本国情： 地势低平，草原广阔，地下水丰富。无大型食肉动物； 因地制宜，发展农牧业：根据不同地区的自然条件不同，划分四个农业带； 依靠科学技术，机械化程度高，生产效率高。 澳大利亚地广人稀。粗放与集约并存，经营方式以家庭农场为主，农场规模很大，可达数千公顷，但劳动力较少，只有数十人，农场经营主要靠先进的生产技术和管理。一般养牛农场和养羊农场面积较大，麦、羊兼营农场次之，谷物农场和蔬菜农场较小 本环节材料较多， 让学生通过阅读教材和材料，运用地图，联系本国的自然条件，分析该国因地制宜发展经济的实例 小结 农业 骑在羊背上的国家 ______的产量和出口量均居世界首位 ____、___蔗糖等的产量和出口量居世界前列 四大农牧区 农牧业分布与气候的关系 承转： 澳大利亚的工业发展又如何呢 2探究澳大利亚的工业 (1)展示“澳大利亚矿产分布图” 提问：澳大利亚有哪些主要的矿产及其分布地区？展示表格 （1）读图，同位合作完成表格 主要资源 分布地区 铝土 煤 铁 （2）通过分析统计表，明确： 澳大利亚矿产品占出口总额的比重较大， 了 解 工 业 小结： 澳大利亚矿产资源丰富，铝土、煤、铁、锰等矿产储量居世界前列。澳大利亚开采的矿石一半以上用于出口，是世界主要矿产品出口国。特别是煤炭和铁矿石的出口，在世界上占有重要地位。中国也进口澳大利亚的铁矿石。澳大利亚依托丰富的矿产资源，采矿业、冶金和机械制造业发展迅速，是国民经济的支柱产业。被称为“坐在矿车上的国家”。 （自主读教材P78-79及图） 完成《地理助学》学案 澳大利亚矿产资源丰富，其中________储量居世界首位，_____、_____、锰等储量居世界前列，是世界重要的矿产资源生产国和出口国，近年来．澳大利亚_____出口额占出口总额的比重逐年增加，有“___________”之称。 澳大利亚西部铁矿石出口港 印刷机械 补充图片 让学生对 工矿业的 发展有更 深的认识， 更易于理 解工矿业 在澳大利 亚国民经 济发展中 的重要作 用 小结 工业 主要矿产：____、____、_____、_____ 支柱产业：____________ “坐在矿车上的国家” 过渡 承转 依次展示“大堡礁”图片 澳大利亚的旅游资源很丰富，美丽的热带海洋的风光，特有的动物，都非常吸引人的眼球，这么美丽的世界，很令人神往，想去吗？ 大量图片， 让学生对 澳大利亚 的旅游资 源有更直观的了解，激发学 生的好奇 心和学习 兴趣。 探究 服务业 近年来，以旅游、餐饮、商务等为主的服务业，在世界各地蓬勃发展起来。澳大利亚也不落后，服务业在国民经济中的地位越来越重要。 3 提问：澳大利亚的服务业有哪些产业部门？服务业在国民经济中的地位如何？ （提示学生看教材） 就学生回答小结： 20世纪70年代以来，以旅游、商务服务、通信等服务 业成为国民经济的支柱产业。 展示“文字材料” 读教材P79最后自然段，以及图8-4-7，“澳大利亚各项产业占国内生产总值的比重”， 同位合作，分析归纳， 服务业是澳大利亚经济最重要和发展最快的部门，2004/2005年度，服务业产值5954.46亿澳元，占澳国内生产总值的65.3%，就业人数699万人，占全部就业人数的74%。服务业中产值最高的行业是房地产及商务服务业、金融保险业，分别占服务业总产值的10.3%和8%。1997-1998年度至2002-2003年度的5年间，服务业实际增长22%，其中房地产及商务服务业增速最快，分别比5年前实际增长31%，年均增长率为6%。其次是通讯服务业，实际增长29%，年均增长率为6%。增长最慢的行业是教育，实际增长9% （快速读材料，强化对服务业部门和在国民经济中地位的理解） 材料的展 示，为了使学生更深的理解服务业包括哪些产业部门，和服务业在国民经济中的地位 。 过渡 澳大利亚是南半球面积最大的国家，资源丰富，经济水平高，但人口较少，劳动力缺乏。人口和城市主要分布在什么地区呢？为什么这些地区人口稠密？ 人口与 城市 3指导学生完成教材P80的活动 展示 “澳大利亚人口城市分布图”据学生回答小结： （1）澳大利亚人口密度超过10人／千米2的地区主要位于东南部和西南部，主要城市有堪培拉、悉尼、墨尔本等。 澳大利亚人口和城市主要分布在东南沿海地区。 （2）东南沿海地区地形平坦；附近有墨累河等，说明水源充足；东南沿海地区主要有地中海气候、亚热带湿润气候、温带海洋性气候等气候类型，降水量在500毫米以上，气候温暖湿润，适合人类居住；农牧业发达；历史悠久。东南沿海地区城市密集，人口稠密，也说明经济发达。 （3）展示不同城市景观图 墨尔本 悉尼 同位合作，参考教材给出的材料，分析： （1） 人口城市分布特点 （2） 原因是什么 （3）完成《助学》学案 在图中找出 ①全国的政治、文化和科技中心城市_____；②全国最大的城市．也是全国最大的工业中心和港口城市____；③全国第二大城市，而且是澳大利亚的海、陆、空交通枢纽_____。 从图中可以看出，澳大利亚人口和城市集中分布在____。试从地形、气候、交通等方面分析原因。 拓展 比较澳大利亚和日本经济发展特点，据学生回答小结。 展示参考答案 完成课本最后的活动 同位合作。讨论归纳，个别发言 让学生学 学会用比较法分析 不同国家 的差异，发表自己的 观点，学人 之长，补己之短，学会用比较法学习。 国家 经济发展的特点 地理条件的差异 日本 发达的加工贸易经济、 小型机械化 亚洲东部、太平洋西岸的岛国，海岸线曲折漫长，多良港；地形多山地、丘陵；火山地震；矿产资源贫乏；地窄人稠。 澳大利亚 世界上农牧业高度发达的国家，也是世界重要的农产品生产国和出口国，工矿业和服务业发达，被称为“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家。” 世界上唯一独占一块大陆的国家，长期孤立地于大洋之中，生物进化速度缓慢，独特的动植物资源丰富；地形较低平，平原和高原广阔；矿产资源丰富且大量出口；人少地多，大规模机械化。 3． 澳大利亚和日本都是因地制宜发展经济的典范。所不同的是，澳大利亚既有气候干旱地区因地制宜发展畜牧业，水热配合较好的地区发展混合农牧业带，较差的发展粗放牧羊和粗放牧牛带；也有“因国情制宜”，人少地多，地广人稀的国情，使得澳大利亚必须依靠先进的生产技术、高度的机械化和科学的经营管理，发展大规模机械化和高效率的农牧业，大量出口羊毛、牛肉、小麦及其它产品，被称为“骑在羊背上的国家”。 而日本的因地制宜发展经济，也是依自然条件和国情的不同来发展经济。日本充分利用多良港的优势，大力发展海洋事业和对外贸易；因为地窄人稠，多山地丘陵，国土狭小，大力发展精耕细作的小型机械化生产；矿产资源贫乏，大力发展科学技术，充分利用熟练的劳动力，进口原料，出口产品，发展加工贸易；并且向海外投资建厂，将消耗原料多、污染严重的企业转移到发展中国家和地区。因地制宜的发展经济，就是要考虑到地域环境的不同而选择适宜的方式，也就是要根据本国的具体情况，扬长避短，充分发挥自己的优势，发展适合本国国情的经济发展模式。澳大利亚充分利用不同地区的自然条件因地制宜地发展农牧业，同时注重人与自然和谐共存，值得我们在生产实践中加以借鉴! 总结板书 发达农牧业 羊毛、小麦牛羊肉 骑在羊背上 工矿业 煤、铁、铝土和制造业 南半球经济发达的国家 坐在矿车上 人口集中在东南部 气候好 良港多 开发早 主要城市： 堪培拉、悉尼、墨尔本 【检测与作业】 1.基础巩固（必做题）：完成同步本课时当堂达标内容。 2.能力提高（选做题）：精选5年内中考相关题目 【学后反思】 本课教学内容看似较少，但要补充的较多，很抽象；教学中大量展示图片、地图、插图、和文字材料的运用，大大激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学习主动性和积极性得到了较充分地发挥。同时，课堂上师生之间加大互动，充分利用地图，培养学生细致、敏捷的观察力，从地图中自己学习知识，发现问题。 抓住澳大利亚最突出的特点，用解疑的方式，从地形、气候特点引出发达的养羊业；由资源特点，了解工矿业的发展及其在国民经济中的地位等，这正是培养学生将知识运用于实践的能力，也是学生比较欠缺的。 不足之处是，课堂管理上还有欠缺，有部分学生主动性较差，需要今后改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$