第十八章 物态变化 素养基础测试卷课件 -2024--2025学年鲁科版（五四学制）九年级全册物理

第十八章 物态变化 素养基础测试卷 (时间：45分钟 满分：100分) 初中试卷 一、选择题(共10小题,每小题3分,计30分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. (2024广西桂林期末,4,★☆☆)适合人喝的温水的温度范围是 (　    ) A. -10~0 ℃　    B. 0~10 ℃　    C. 30~40 ℃　    D. 90~100 ℃ 解析    C　正常人的体温约为36.5 ℃,故适合人喝的温水的温度范围为30~40 ℃, C正确。 C 初中试卷 2. (2024山东烟台高新区期末,2,★☆☆)如图所示,美景中蕴含了丰富的物态变化 知识。以下分析正确的是 (　    )      A. 图甲,湖面上的冰层是升华形成的 B. 图乙,荷叶上的露珠是凝固形成的 C. 图丙,山林间的薄雾是液化形成的 D. 图丁,枝头上的雾凇是熔化形成的 C 解析    C　湖面上的冰层是水凝固形成的,A错误;荷叶上的露珠是水蒸气液化形 成的,B错误;山林间的薄雾是水蒸气液化形成的,C正确;枝头上的雾凇是水蒸气 凝华形成的,D错误。 初中试卷 3. (2024山东临清期中,3,★☆☆)下列实践活动中,主要是为了加快水分蒸发的是  (　    ) A. 将潮湿的稻谷摊开晾晒　　　　    B. 为移栽的瓜苗盖上地膜 C. 给河边上的小树苗浇水　　　　    D. 给果树剪掉多余的枝叶 A 解析    A　将潮湿的稻谷摊开晾晒,加大了液体的表面积,可加快蒸发,故A符合 题意;为移栽的瓜苗盖上地膜,减慢了液面上方的空气流动,可减慢蒸发,故B不符 合题意;给河边上的小树苗浇水,是给树苗补充水分,与蒸发无关,故C不符合题 意;给果树剪掉多余的枝叶,减小了蒸发的面积,可减慢蒸发,故D不符合题意。 初中试卷 4. (2024湖南衡南期末,5,★☆☆)两支内径粗细不同的温度计,下端玻璃泡中水银 量相等,将它们同时插入同一杯热水中,则水银柱上升的高度和温度计示数分别 是 (　    ) A. 上升高度一样,示数相等 B. 内径细的升得高,示数也大 C. 内径粗的升得低,但两支温度计的示数相同 D. 内径细的升得低,示数也小 C 解析    C　同一杯热水说明最后温度计的示数应该相同;玻璃泡中的水银量相 等,说明水银受热后膨胀程度相同,即增大的体积是相同的,内径不同影响水银柱 升高的高度,内径粗的温度计水银柱升得较低,内径细的温度计水银柱升得较高, 故C正确。 初中试卷 5. (2024天津五十五中期末,4,★☆☆)关于如图所示的水银体温计,下列说法正确 的是 (　    )   A. 体温计每次测量前都要甩,使进入管内的水银回到玻璃泡内,这是利用了水银 的重力 B. 水银体温计测温过程中,水银面上升,但管中水银密度不变 C. 用示数为36.5 ℃的体温计,在没有甩的情况下测量37 ℃的体温,则最终读数仍 为36.5 ℃ D. 体温计之所以使用水银而不用水,是因为水银受热后膨胀程度更明显 D 初中试卷 解析    D　用手甩体温计时,管内的水银和体温计一起向下运动,当手停止运动 时,体温计由运动变为静止,而管内的水银由于具有惯性,保持原来的运动状态向 下运动,使进入管内的水银回到玻璃泡内,故A错误;在体温计示数上升的过程中, 体温计中水银的质量不变,体积变大,由ρ=  可知,水银密度变小,故B错误;用没 甩的体温计测体温时,如果被测的温度比原先高,则读数准确,如果被测的温度比 原先低,则仍然是原先的读数,在没有甩的情况下测量37 ℃的体温,水银会从玻 璃泡内膨胀上升,使示数上升到37 ℃,故C错误;与水相比,水银的比热容更小,这 样在吸收相同的热量时,其温度变化明显,因此水银受热后膨胀程度更明显,所以 体温计使用水银而不用水,故D正确。 初中试卷 6. (2023山东淄博张店二模,9,★☆☆)“糖画”是 我国一种传统民间手工艺品,以糖为材料来造型。如图所示,先把糖加热成糖汁, 在绘制造型时,用汤勺舀起糖汁,在石板上飞快地来回浇铸,画出各种造型后,用 小铲刀将糖画铲起,粘在竹签上即可。关于“糖画”制作过程中糖的吸、放热 情况,下列说法正确的是 (　    ) A. 一直在吸热 B. 一直在放热 C. 先放热,后吸热 D. 先吸热,后放热 D 解析    D　先把糖加热成糖汁,糖由固态变成液态,是熔化现象,熔化过程吸热;在 石板上来回浇铸糖汁,等糖汁变成固态,糖画就做成了,这个过程糖从液态变为固 态,是凝固现象,凝固过程放热,A、B、C错误,故D正确。 学科 物理学与日常生活 初中试卷 7. (2024山东邹城期末,2,★☆☆)早在公元前1650年,我国劳动人民就掌握了青铜 器铸造技术。工匠用石杓舀出液态铜倒入陶范中冷却成固态。下列说法正确 的是 (　    ) A. 液态铜倒入陶范冷却成青铜器是凝华现象 B. 液态铜冷却成固态的过程中温度一直降低 C. 在高温环境中工作的工匠通过身上的汗水蒸发吸热来调节体温 D. 将冷却成固态的铜放入水中,出现的“白气”是水蒸气 C 解析    C　液态铜倒入陶范冷却成青铜器是凝固现象,故A错误;铜是晶体,液态 铜在凝固的过程中放出热量而温度保持不变,这个保持不变的温度叫凝固点,故 B错误;在高温环境中工作,工匠身上的汗水不断蒸发吸热,可以带走人身上的一 部分热量,从而达到调节体温的作用,故C正确;将冷却成固态的铜放入水中,出现 的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴,故D错误。 初中试卷 8. (2024山东沂水期末,3,★☆☆)运用物理知识可以解决生活中的许多实际问题, 如图所蕴含的物理知识解释错误的是 (　    )      A. 甲图中,液化石油气,是在常温下通过压缩体积的方法使其液化的 B. 乙图中,夏天把鱼埋在冰粒中保存,利用了冰温度较低且升华吸热 C. 丙图中,北方冬天在菜窖里放几桶水,是利用了水凝固放热防止菜冻坏 D. 丁图中,人游泳之后感觉冷,是由于水汽化吸热 B 初中试卷 解析    B　液化石油气在常温下是通过压缩体积的方法使其液化的,故A正确;把 鱼埋在冰里面是利用冰的温度较低和冰熔化吸热,来保持鱼的新鲜,故B错误;北 方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固时放出热量来保存蔬菜的,故C正确;刚 从游泳池里上来,身上的水会蒸发吸热,所以人感觉到冷,故D正确。 初中试卷 9. (2024河南焦作期末,11,★☆☆)如图是甲、乙两种固体物质的温度随加热时 间变化的图像,下列说法正确的是 (　    ) A. 甲物质是晶体,乙物质是非晶体 B. 甲物质的熔点为210 ℃ C. 乙物质在第2 min时处于液态 D. 乙物质在BC段不断吸热,温度保持不变 D 解析    D　甲从一开始就熔化,没有固定的熔化温度,即甲没有熔点,所以甲是非 晶体。乙在熔化过程中有温度不变的过程,即乙有熔点,所以乙是晶体,故A、B 错误;乙物质在第2 min时,刚刚达到熔点,还没有开始熔化,处于固态,故C错误;BC 段是乙物质(晶体)的熔化过程,此时吸收热量,但温度不变,故D正确。 初中试卷 10. (2024广东广州黄埔期末,10,★☆☆)水是人类环境的重要组成部分,水可以在 固态、液态、气态三种状态之间相互转化。如图所示,已知乙是水,则 (　    ) A. 丙是冰 B. 甲是水蒸气 C. 由丙到甲的过程放热 D. 由丙到甲是熔化过程 C 解析    C　乙是水,由甲转变成乙要吸热可知,甲是固体,即甲是冰,可推导出丙是 气体,即丙是水蒸气,故A、B错误;由丙到甲是凝华过程,要放热,故C正确,D错 误。 初中试卷 二、填空题(共4小题,计20分) 11. (2024山东汶上期末,11,★☆☆)(4分)在我国“祝融号”火星车的顶部,有一 个叫集热窗的装置,里面装有一种叫正十一烷的物质。这种物质在白天温度高 时为液态,夜间温度低时会　　　　    (填物态变化名称)放热,从而起到控温作 用。夜晚某一时刻温度计的示数如图所示,此时的温度为　　　　    ℃。   答案　凝固　-8 解析    由题可知,正十一烷在白天温度高时为液态,则在夜间温度降低时会放出 热量凝固为固态;图中温度计的分度值为1 ℃,且此时温度为零下,示数为 -8 ℃。 -8 凝固 初中试卷 12. (★☆☆)(4分)如图,先把两手同时放入热水和冷水中,过了一段时间后,再将 两手同时拿出并放入温水中,这时两手的感觉　　　　    (选填“相同”或“不 相同”)。这个事实说明　　　　 　　　　　　　　　　    。        答案　不相同　凭感觉判断物体的温度是不可靠的 解析    开始时两手的温度不同,放入同一温水中得出的结论是不同的,这是因为 两次判断的标准不一样,这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的。 凭感觉判断物体的温度是不可靠的 不相同 初中试卷 13. (2024山东烟台牟平期末,18,★☆☆)(6分)通常情况下物质所处的状态是由温 度决定的,已知在标准大气压下,氮和氧的熔点和沸点如表所示。-215 ℃的氮是 　　　　    态。若采用先液化空气再来提取气体,当温度升高时,在氧和氮中最 先分离出来的是　　　　    ;若氧气和氮气的混合物,采用降温液化的方法来分 离,首先液化的是　　　　    。 熔点 沸点 氮 -210 ℃ -196 ℃ 氧 -218 ℃ -183 ℃ 氧 固 氮 初中试卷 答案　固　氮　氧 解析    由表格中的数据可知,氮的熔点是-210 ℃,-215 ℃低于氮的熔点,故-215 ℃的氮是固态;液态空气温度升高时,沸点低的液体先达到沸点,先汽化,氮气的 沸点较低,先汽化分离出来;降低温度使气体液化,沸点高的物体先液化,氧气的 沸点较高,氧气先液化。 初中试卷 14. (2024山东烟台高新区期末,15,★☆☆)(6分)2023年12月,烟台迎来多次降雪, 为了防止交通事故,市政部门在路面上抛撒了融雪剂,如图所示。雪的形成是物 态变化中的　　　    ,融雪剂能加快雪的熔化是因为雪加入融雪剂后混合物的 熔点　　　　    (选填“低于”或“高于”)雪的熔点。降雪后人们发现天气比 降雪时要冷得多,这主要是因为雪熔化时要　　　　    (选填“放出”或“吸 收”)大量的热量。   吸收 凝华 低于 答案　凝华　低于　吸收 解析    雪是水蒸气凝华形成的;雪加入融雪剂后混合物的熔点低于雪的熔点,可 在较低温度下熔化;降雪后人们发现天气比降雪时要冷得多,这主要是因为雪熔 化时要吸收大量的热量。 初中试卷 三、实验及探究题(共3小题,计50分) 15. (2024湖南长沙岳麓期末,19,★★☆)(19分)图甲是某小组“探究海波熔化时 温度变化规律”的实验装置,每隔1 min记录一次温度值。实验数据记录如表:        时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波的温度/℃ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 初中试卷 (1)实验中所用温度计是根据液体　　　     的性质制成的;除了图甲所示的器材, 还需要一个重要的测量仪器是　　　    。 (2)本实验采用的加热方法为　　　    ,优点是　　　　　　　　　　　　　     (写出一条即可)。 (3)在1 min时,温度计的示数如图乙所示,此时的温度为　　　    ℃。 (4)由记录的实验数据可知海波是　　　　    (选填“晶体”或“非晶体”)。 (5)根据表格数据分析可知,海波熔化时的特点为　　　　　　　　　　    ;第6 min时,海波处于　　　     (选填“固”“液”或“固液共存”)态。 (6)另一小组在利用相同的器材进行这一实验时,观察到海波熔化过程中温度计 示数缓慢上升。产生这一现象的原因很可能是　　　　    (填字母)。 A. 烧杯中的水少 B. 对试管内的海波不断搅拌 C. 温度计的玻璃泡碰到了试管壁 D. 海波熔化过程中吸热,温度升高 热胀冷缩 停表  水浴法 使物质受热均匀 42 晶体 持续吸热,温度保持不变 固液共存 C 初中试卷 解析    (1)温度计的测温原理是液体的热胀冷缩;本实验还需要用停表来测量时 间,即所需测量仪器是停表。(2)本实验采用水浴法加热,优点是使试管中的物质 受热均匀,可使温度上升较慢便于及时记录各个时刻的温度。(3)乙图中温度计 的分度值为1 ℃,示数为42 ℃。(4)由实验数据可知,海波从第4分钟到第9分钟之 间,温度保持48 ℃不变,所以海波是晶体,其熔点为48 ℃。(5)由表格数据可知,海 波熔化时的特点为持续吸热,但温度保持48 ℃不变;第6 min时,海波正在熔化,所 以海波处于固液共存态。(6)海波是晶体,熔化过程中温度不变,烧杯中的水过少, 不会影响温度计的示数,故A错误;熔化过程中,对试管内物质不断搅拌,可使物质 受热均匀,温度计示数不变,故B错误;温度计的玻璃泡碰到了试管壁,相当于直接 测量烧杯中水的温度,温度计示数会上升,故C正确;海波为晶体,熔化过程中吸热, 温度不变,故D错误。 初中试卷 16. (2024江西都昌期末,20,★★☆)(14分)请参与以下实验 探究过程: 【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素。 【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关? 【猜想与假设】通过观察图甲和联系生活实际进行猜想。     中考 分析论证 初中试卷 猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体　　　　    的高低、液体　　　　    的大小 和液体表面　　　　　　    有关。 猜想二:相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液体蒸发 快慢可能还与　　 　　    有关。 【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验: 如图乙所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中 情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与　　　　　　　　　    是否有关。此实 验过程中需控制酒精　　　　    和其表面上方的空气流动快慢相同。 【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例: 　　　　　　　　　　　　　　    。 温度 表面积 空气流动快慢 液体的种类 液体表面积 温度 夏天在地上洒水来降温 初中试卷 答案　猜想一:温度　表面积　空气流动快慢　猜想二:液体的种类　【设计与 进行实验】液体表面积　温度　【交流与评估】夏天在地上洒水来降温 解析    猜想一:由图甲可知,液体蒸发的快慢与液体温度、液体表面积大小和液 体表面空气流动快慢有关。猜想二:水和酒精是不同种类的液体,酒精更容易干, 猜想蒸发快慢与液体的种类有关。【设计与进行实验】通过观察图乙中情景 可知,两玻璃板上的液滴表面积大小不同,所以是研究蒸发快慢和液体表面积的 关系,根据控制变量法,需要控制温度和液体表面空气流动快慢相同。【交流与 评估】能够说明蒸发吸热的现象很多,例如:①夏天,在地上洒一点水会感到凉快 些;②病人发热时在头上敷一块湿毛巾,病人会舒服些;③夏天,为了使食物不致 于因为高温而变质,可以把食物用容器盛装放入冷水中(漂浮),同时在食物上面 放一条湿润的毛巾等。 初中试卷 17. (2024山东淄博周村期末,27,★★☆)(17分)小杜用如图甲所示的装置,探究水 沸腾的特点。             (1)装置中温度计的使用存在错误,错误之处是:　　　　　　　　　　　　　    。 (2)改正错误后进行实验,某时刻温度计的示数如图乙所示,正确的读数方式是     　    (选填“a”“b”或“c”),此时水的温度是　　　　    ℃。 温度计的玻璃泡碰到容器底 b 88 初中试卷 (3)水沸腾时,大量气泡上升、变大,到水面破裂,这是一种剧烈的　　　　    现象 (填物态变化的名称)。小杜根据实验数据绘制实验过程中水的温度随时间变化 的图像,如图丙所示,此时水的沸点是　　　　     ℃。水沸腾过程中,　　　        热量,温度　　　　    。 (4)小杜发现,实验过程用时有点长,若要减少实验时间,方法是　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　    　　    (写出一条即可)。 适当减少水的 汽化 98 吸收 不变 质量、提高水的初温、加大酒精灯的火焰等 初中试卷 答案    (1)温度计的玻璃泡碰到容器底    (2)b    88    (3)汽化    98　吸收　不变     (4)适当减少水的质量、提高水的初温、加大酒精灯的火焰等 解析    (1)使用温度计时,温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中,但不要碰到容 器底或容器壁,由图甲可知,温度计的玻璃泡碰到了容器底,这样会导致温度计的 读数偏大;(2)读数时,视线应与温度计中液柱的表面相平,因此正确的读数方式是 b;该温度计的分度值为1 ℃,液柱的表面在“0”刻度线以上,是零上,示数为88 ℃,故此时水的温度是88 ℃;(3)水沸腾时,大量气泡上升、变大,到水面破裂,里面 的水蒸气散发在空气中,因此该过程是由液态变为气态的过程,是一种剧烈的汽 化现象;由图丙知,水沸腾时,不断吸收热量,温度保持98 ℃不变,所以98 ℃是水的 沸点;(4)若要减少实验时间,方法是适当减少水的质量、提高水的初温、加大酒 精灯的火焰等。 初中试卷 谢谢观看 初中试卷 $$