江苏省海门中学2015-2016学年高中物理人教必修一导学案：32弹力（无答案）

3.2弹力 班级 姓名 【学习目标】 1．理解形变的概念，理解弹力的概念， 2．知道弹力产生的条件． 3．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向． 4．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题 【重点、难点】弹力有无的判断和弹力方向的判断 【课堂探究】 活动一、观察实验，总结归纳弹性形变和弹力 演示实验1：钢条在手的作用下弯曲 演示实验2：弹簧被拉长或压短[来源:Zxxk.Com] 演示实验3：拧毛巾 演示实验4：纸张被手揉皱 问题1：这几个实验共同的特征是什么?什么是形变？ 问题2：在日常生活中有没有很难观察到的形变？有什么方法可以看到这些微小形变？ 演示实验5：录像片段演示微小形变：（1）桌面微小形变（2）光形变 小结：通过上述实验，我们可以看到物体受力都会发生形变，只不过有的比较 ，有的很微小。对微小形变我们可以通过 可以体现出来。 问题3：什么是弹性形变?什么是弹力？ 活动二、小组讨论，分析弹力产生的条件 问题4、弹力是如何产生的？ 拉力的产生是由于 的物体发生了弹性形变， 支持力的产生是由于 的物体发生了弹性形变， 压力的产生是由于 的物体发生了弹性形变。 弹力的施力物体总是 可以知道弹力产生的条件有两个： 和 。 弹力是接触力。[来源:学科网] 例题1：下列说法中正确的是（ ） A．物体产生形变，一定有弹力作用 B．有弹力作用，就一定有形变产生 C．物体间有弹力作用，则物体一定相互接触 D．只有物体发生弹性形变时，才会产生弹力作用 例题2：下列说法正确的是（ ）([来源:学_科_网Z_X_X_K] A.木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于木块发生微小形变而产生的( B.木块放在桌面上对桌面的压力是由于木块发生微小形变而产生的( C.用细竹竿拨动水中的木头，木头受到的竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的( D.挂在电线下面的电灯对电线的拉力