内容正文:
艺考生
政治
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必修 4 哲学与文化
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第一单元 探索世界与把握规律
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第一课 时代精神的精华
课标
要求 1.比较哲学思维与日常思维的异同;
2.理解真正的哲学是时代精神的精华;
3.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
考情
分析 考查的重点:
1.从命题内容上看,哲学与世界观、哲学与具体科学、哲学的基本问题及基本派别等是考查的重点;
2.从考查形式上看,选择题居多;
3.试题材料多为社会生活、传统文化、时政热点、社会实践等。结合党和政府现阶段的中心任务、方针政策,阐释坚持世界的物质性和运动的规律性的意义,引导学生树立科学的世界观,培养学生的科学精神
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时代精神的精华
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一、追求智慧的学问
1.哲学的起源
(1)本义:
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于从总体上把握人与世界的关系。其本义就是 或追求智慧。正如马克思所说,哲学是“现世的智慧”,是“文化的 ”。
爱智慧
活的灵魂
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(2)产生:
①哲学的智慧产生于人类的 活动。哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的 。哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
实践
追问和思考
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2.哲学是系统化理论化的世界观
(1)什么是世界观
人们对整个世界的 和根本观点就是世界观。
(2)世界观与哲学的关系
哲学就是关于 的学问。世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、 而形成的思想体系。它同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观既有联系,又有区别。我们既反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说,也反对把哲学神秘化,认为哲学与普通人无关。
总的看法
世界观
理论化
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(3)世界观和方法论的关系
哲学既是世界观,也是 。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。一般说来, 决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
方法论
世界观
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3.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
(1)区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出 和最普遍的规律。
最一般的本质
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(2)联系: 的进步推动哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力,能够存在和发展,就在于它从不断丰富发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
哲学为具体科学研究提供 的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向,走弯路,甚至失败。因此,任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究的指导作用的看法,都是错误的、有害的。
具体科学
世界观和方法论
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4.哲学与时代的关系
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分,是一定社会和时代的 在精神上的反映。因此,哲学不是一成不变的,它会随着 和社会实践的发展而不断发展变化。
经济政治
时代
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二、哲学的基本问题
1.什么是哲学的基本问题
哲学的基本问题是 的关系问题,也就是意识和物质的关系问题,它包括两方面的内容:一是思维和存在何者是
的问题;二是思维和存在有没有 的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
思维和存在
本原
同一性
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2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
(1)思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的 问题。人类从事的活动包括认识世界和改造世界。无论认识世界还是改造世界,说到底都是要解决思维和存在的关系问题。
(2)思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是
不能回避、必须回答的问题。哲学要从总体上探讨人与世界的关系,就必须首先弄清楚思维和存在的关系问题,并对此作出明确的回答。对这一问题的不同回答,决定着各种哲学的
和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
基本
一切哲学
基本性质
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3.唯物主义和唯心主义
(1)分歧:是围绕物质和意识 的问题展开的。
(2)根本观点:唯物主义认为, 是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识;唯心主义认为, 是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
(3)基本形态
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态:古代 唯物主义、近代 唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态: 唯心主义和 唯心主义。
谁是本原
物质
意识
朴素
形而上学
主观
客观
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(4)哲学的两大阵营
在哲学史上,唯物主义与唯心主义、 与 之间的对立和斗争长期存在。从派别上讲,哲学史上的对立和斗争归根到底,只有 和 两种。正如毛泽东所作的通俗比喻,虽然存在着这样“两个对子”,但从独立的基本派别上看,只能是两大阵营,而不是四军对垒。
辩证法
形而上学
唯物主义
唯心主义
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三、科学的世界观和方法论
1.马克思主义哲学的历史使命
(1)马克思主义哲学的产生:是 反对资产阶级,争取自由解放斗争的必然产物,也是近代以来自然科学和 发展的必然结果,是人类认识史上一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。
(2)历史使命:马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了 发展规律,第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路,为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的 。
无产阶级
社会科学
人类社会
解放
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2.马克思主义哲学的基本特征
(1)马克思主义哲学的核心观点
观点是马克思主义哲学的核心观点。
(2)马克思主义哲学的基本特征
①第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合,它把唯物辩证的观点贯穿于 研究领域,实现了唯物辩证的自然观与 的统一。
②实现了实践基础上的 和 的统一。马克思主义哲学之所以是科学的,就在于它正确揭示了世界的本质和运动规律,它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。马克思主义哲学之所以是革命的,就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。
③ 是马克思主义哲学独特的理论品质。
实践
社会历史
历史观
科学性
革命性
与时俱进
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3.马克思主义中国化的重大理论成果
中国共产党把马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际结合起来,在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了 、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
毛泽东思想
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1.全面把握哲学概念
(1)哲学与生活的关系
①哲学智慧产生于人类的实践活动;哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。②哲学是指导人们认识、改造世界的思想工具,是指导人们生活得更好的艺术。
【深化拓展】 真正的哲学是时代精神的精华
真正的哲学之所以是时代精神的精华,就是因为它从最一般的本质和最普遍的规律的层面上反映了时代的任务和要求,把握了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
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(2)哲学与世界观、方法论的关系
比较 世界观 哲学
区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 是关于世界观的学问
形成 是自发形成的,人人都有 是哲学家研究的结果,是自觉形成的,不是人人都有
特点 是零散的、朴素的 是系统化、理论化的
联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界;
②哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现
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(3)世界观与方法论的关系
比较 世界观 方法论
区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法
联系 世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。两者统一于哲学
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(4)哲学与具体科学的关系
比较 哲学 具体科学
区别 研究
对象 整个世界 某一具体领域
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学是对具体科学知识进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,不是整体与部分的关系
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【深化拓展】 哲学与具体科学≠整体与部分
(1)哲学与具体科学之间是共性与个性、一般与个别、普遍性与特殊性的关系,而不是整体与部分、多数与少数的关系。哲学是从具体科学中抽象和概括出来的最一般的结论,而不是具体科学的总和。
(2)在哲学和具体科学的关系问题上,既要反对夸大哲学,认为哲学是“科学之科学”,否定具体科学特殊性的“代替论”,又要反对那种完全否定哲学的指导作用,企图取消哲学的“取消论”。
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2.哲学的基本问题
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【深化拓展】 理解思维与存在的同一性
(1)从唯物论角度看,就是意识能够反映物质。
(2)从认识论角度看,就是人类认识具有无限性。
(3)从历史唯物主义角度看,就是社会意识能够正确反映社会存在。
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3.唯物主义及基本形态
古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
主要区别 认为世界的本原是一种或几种具体的物质形态 认为自然科学意义上的原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性 不仅承认世界的本原是物质、物质决定意识,而且承认意识对物质具有反作用,认为人类社会在本质上也是物质的
基本评价 坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的,但这些观点只是一种可贵的猜测,并且把复杂的问题简单化了 丰富和发展了唯物主义;具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性 是无产阶级的科学的世界观和方法论,是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器
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4.唯心主义的基本形态
主观唯心主义 客观唯心主义
主要
区别 把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原的东西 把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原
基本
评价 夸大了人的主观能动性;就局部的作用而言,对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义 夸大了客观精神的作用;就局部的作用而言,对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义
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【深化拓展】 不可全面肯定唯物主义,也不可全盘否定唯心主义
唯物主义的几种基本形态在根本方向上都是正确的,但是,古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都有其局限性,都是不科学的。唯心主义认为意识是世界的本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。唯心主义在根本方向上是错误的,但从发展的过程来看,其在一定意义上也丰富和发展了辩证法。因此,唯心主义也有其积极的一面。
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【图示】 哲学上“两个对子”的关系
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【易错提醒】 从思想观点上看,哲学上存在“两个对子”,即唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。从基本派别上看,哲学上只存在两大阵营,即唯物主义和唯心主义。
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5.全面理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
(1)从产生看
马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物,也是近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果。
(2)从历史使命看
马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律,第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路,为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。
马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。
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(3)从历史条件看
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(4)从基本特征看
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(5)从发展看
与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。马克思主义哲学不是终极真理,而是随着实践与科学的发展不断地丰富、完善和发展。
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【深化拓展】 全面理解马克思主义哲学的实践性、科学性、革命性
(1)实践性:
马克思主义哲学以实践为基础,它来自实践又为无产阶级的社会实践服务,并在实践中不断获得丰富和发展。实践性既是马克思主义哲学自身的显著特征,又是它区别于其他哲学的显著标志。
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(2)科学性:
马克思主义哲学不仅以科学的发展为基础,而且通过总结实践和自然科学的成就,正确地揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律,创造性地揭示了人类社会发展规律,是完全而彻底的唯物主义哲学,是科学的世界观和方法论的理论体系。
(3)革命性:
马克思主义哲学不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的、革命的。马克思主义哲学要解决的全部问题就在于使现存世界革命化,它把变革旧世界和改变现存事物作为自己的任务和目的。
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6.马克思主义中国化的重大理论成果
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1.哲学是一门包罗万象的学问。
【解析】 哲学是研究整个世界的最一般的本质和最普遍的规律,不能说是包罗万象。
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2.哲学为人们提供解决问题的具体方法。
【解析】 哲学为人们解决现实问题提供世界观和方法论指导,具体科学为人们提供解决问题的具体方法。
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3.马克思主义哲学第一次实现了唯物主义和辩证法的结合。
【解析】 古代朴素唯物主义也往往与辩证法相结合,马克思主义哲学是第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。
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4.唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕哲学的基本问题展开的。
【解析】 唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
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5.哲学上的“两个对子”和哲学的两个基本派别是一致的。
【解析】 哲学上的“两个对子”是唯物主义和唯心主义的对立、辩证法和形而上学的对立。哲学的两个基本派别是指唯物主义和唯心主义。
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6.哲学的任务是指导人们认识世界和改造世界。
【解析】 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
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7.思维和存在是否具有同一性的问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。
【解析】 思维和存在是否具有同一性的问题是划分可知论和不可知论的标准;思维和存在何者为本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
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8.命,乃失败者的借口;运,乃成功者的谦词。这属于主观唯心主义。
【解析】 “命,乃失败者的借口;运,乃成功者的谦词”,是古代命定论,属于客观唯心主义。
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9.是否关注人民需求,是马克思主义哲学与其他哲学的本质区别。
【解析】 马克思主义哲学与其他哲学的本质区别在于马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
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10.马克思主义哲学之所以是科学的,就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学。
【解析】 马克思主义哲学之所以是科学的,就在于它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。马克思主义哲学之所以是革命的,就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学。
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一、选择题
【例题1】 (2022·浙江卷)下列观点中属于古代朴素唯物主义思想的有 ( )
①原子和虚空是世界的本原
②宇宙便是吾心,吾心便是宇宙
③形存则神存,形谢则神灭
④不唯上、不唯书、只唯实
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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【答案】 B
【解析】 原子和虚空是世界的本原,意思是世界的本原是不可再分的物质微粒,将物质与物质的具体形态等同起来,属于古代朴素唯物主义,①正确。宇宙便是吾心,吾心便是宇宙,认为“心”是万物的本原,属于主观唯心主义,②排除。形存则神存,形谢则神灭,承认世界的本原是物质的,但将物质与物质的具体形态等同起来,属于古代朴素唯物主义,③正确。不唯上、不唯书、只唯实,意思是要从实际出发,实事求是地研究和处理问题,属于辩证唯物主义,④排除。故本题选B。
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【例题2】 (2021·广东卷)不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人,又是科学哲人,牛顿从经验主义出发建立起古典力学,爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论,海森堡受柏拉图哲学的启发,决心寻找反映自然秩序的数学核心,建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是 ( )
①哲学是世界观和方法论的统一
②哲学的争论引领具体科学的进步
③哲学是一种能生产知识的知识
④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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【答案】 B
【解析】 牛顿等科学家都用哲学理论来指导科学实践,体现了哲学是世界观与方法论的统一,①符合题意。材料未涉及哲学争论,②不合题意。哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,知识产生于社会实践,哲学并不能生产知识,③错误。牛顿等科学家在哲学的启发下,分别建立了“古典力学”等,说明重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪,④符合题意。故本题选B。
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【例题3】 (2021·天津卷)宋代著名哲学家张载认为,宇宙是由气构成的,是和谐共生的整体,其中的一切都与自己有直接的关系,他人与万物都是自己的同胞手足。基于对世界的这种理解,他主张人应该尊敬高年长者,抚育孤幼弱小,对宇宙大家庭及其成员尽自己的义务。张载的观点 ( )
①属于辩证唯物主义思想
②体现了古代朴素唯物主义思想
③提供了科学的世界观和方法论
④体现了世界观影响做人做事的方法
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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【答案】 D
【解析】 “宇宙是由气构成的”认为世界的本原是具体的物质,体现了古代朴素唯物主义思想,①排除,②符合题意;马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,张载的观点属于古代朴素唯物主义思想,③排除;基于对世界的这种理解,他主张人应该尊敬高年长者,抚育孤幼弱小,对宇宙大家庭及其成员尽自己的义务,这体现了世界观影响做人做事的方法,④符合题意。故本题选D。
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【例题4】 (2021·海南卷)马克思强调“问题是时代的格言,是表现时代自己内心状态的最实际的呼声”“真正的哲学必须捕捉到一个时代的迫切问题”,并使其升华为理论形态的人类自我意识。这表明,“真正的哲学”必须 ( )
①反映时代的任务和要求
②为解决时代问题提供具体方法
③成为推动时代前进的物质力量
④总结和概括时代的实践经验和认识成果
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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【答案】 B
【解析】 本题考查哲学的起源,真正的哲学的含义、作用。真正的哲学“必须捕捉到一个时代的迫切问题”,并使其升华为理论形态的人类自我意识,这表明“真正的哲学”必须反映时代的任务和要求,总结和概括时代的实践经验和认识成果,①④符合题意;真正的哲学从最一般的本质和最普遍的规律层面上反映时代的任务和要求,所以提供“具体方法”的表述错误,②不选;哲学属于文化,文化本质上是社会精神力量,所以“物质力量”的表述错误,③不选。故本题选B。
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【例题5】 (2020·江苏卷)有人说:你我一起看一棵被称之为“树”的植物,我看到的是我理解的树,你看到的是你理解的树,不管你我看到的树是多么相似,而“树”本身究竟是什么样子,我们并不知道。下列选项中与材料蕴含的哲学观点一致的是 ( )
A.子非鱼,安知鱼之乐
B.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也
C.不是风动,不是幡动,仁者心动
D.若在理上看,则虽未有物,而已有物之理
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【答案】 A
【解析】 材料中的观点强调的是不可知论。“子非鱼,安知鱼之乐”的意思是你又不是鱼,哪里知道鱼的快乐呢,这体现的是不可知论,与题干蕴含的哲理一致,A正确;“我固有之也”属于主观唯心主义,与题干蕴含的哲理不一致,排除B;“仁者心动”体现的是脱离物质谈运动,犯了唯心主义错误,与题干蕴含的哲理不一致,排除C;“已有物之理”属于客观唯心主义,与题干蕴含的哲理不一致,排除D。故本题选A。
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二、非选择题
【例题6】 阅读材料,完成下列要求。
“内卷”的本意是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后,停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象,后来逐渐延伸到其他领域。
当下,不少青年学生陷入“内卷”的焦虑之中:“我不停地努力,为何却很难取得更优异的成绩?”以前稍一努力就可能获得较大进步,现在大家都在奋力向前,冲刺一番下来才发现,自己不但没有进步反倒可能退步了。“内卷”焦虑是迈向成熟必须经历的过程,不能感觉到“内卷”带来的压力,那么进入社会后,可能付出更大代价。正确看待和应对“内卷”,是青年学生必须面对的人生课题。陷入“内卷”往往与缺乏科学规划有很大关系,青年学生要弄明白“我想成为什么样的人”“我能成为什么样的人”,结合自身情况走差异化、个性化的路子,真正把自己塑造成一个“不一样的我”,才能破解“内卷”,使之不再成为一道复杂沉重的人生难题。
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有专家指出:破解“内卷”需要青年学生多学点哲学。结合材料并运用时代精神精华的知识分析其合理性。
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【答案】 ①哲学是给人智慧、使人聪明的学问,哲学的任务就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,认识世界、办好事情都需要哲学智慧。②真正的哲学可以使我们正确地看待社会和人生的变化与发展,正确对待社会进步与个人发展之间的关系,正确对待人生道路上的进与退、得与失、名与利等,从而为生活和实践提供积极有益的指导。③马克思主义哲学是科学世界观和方法论的统一。青年学生学习马克思主义哲学有助于正确认识自身,科学规划自己的人生,缓解“内卷”焦虑,走出适合自身特点的人生发展之路。
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【解析】 解答此题首先要明确知识范围的限定是“时代精神精华”,即是《哲学与文化》第一课的知识,然后针对专家指出的破解“内卷”需要青年学生多学点哲学这一观点的合理性进行分析,要找准相关的知识点,如:哲学的本意,哲学的任务和作用,真正的哲学特别是马克思主义哲学对我们正确地看待社会和人生、指导我们正确开展实践活动的重要意义,然后结合材料展开分析即可。
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