《在钟表店里》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐二年级下册

《在钟表店里》 教学目标 1．欣赏《在钟表店里》 2．欣赏乐曲《在钟表店里》，学生能够安静地聆听，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。能区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。 3．通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。 教学重难点 欣赏乐曲《在钟表店里》，学生能够安静地聆听，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。能区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。 制定依据 教材分析 《在钟表店里》是一节音乐欣赏课，在音乐教学中，音乐欣赏课是较难上的课，音乐欣赏教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中，对于小学一二年级低龄儿童来说，更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。一二年级低龄儿童以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一节欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、 自然的嗓音，通过视听、律动、情景表演、节奏敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养了孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。 教学过程 一、导入 1、多媒体播放在钟表店里的第一部分 师：今天老师带来了一段很有意思的音乐我们一跟着音乐动一动吧,听完说说你在音乐里听到了什么特别的声音? 师:你们听到了什么有意思的声音? 2、 完整聆听曲子 师:刚刚我们听到的有各种奇妙的声音的旋律是一首管弦乐曲里的片段，下面让我们完整地听一听，请你们竖起你的小耳朵 2、播放完整曲子 3、老师在黑板上画整个曲子的旋律线 师:这就是我们今天欣赏的管弦乐曲，你能帮我找找下面的音乐片段在图谱的哪些地方 师：它在图谱里完整出现了几次？ 师：这首乐曲里有这么多的钟表声音其实它是由德国作曲家奥尔特为我们创作的一首管弦乐曲《在钟表店里》 师：里面有好小闹钟声音，大钟声音，上发条声音，布谷鸟声音， 老师你能用动作表现这几种声音吗? 大钟：当 — 当— 小闹钟：丁丁  手表：嘀嗒嘀嗒滴答 布谷布谷 4、老师播放歌曲第一部分旋律 师:我们再来回顾下乐曲的第一部分？ 这段旋律是感觉是什么样？ 师:如果让你划旋律线你会用哪种？ 老师带领学生跟着音乐画第一部分旋律线 师：老师给你们凳子下面悄悄的藏了一个乐器 老师带领学生分四组分别用三角铁手串铃响板沙球合作表演曲子第一部分 师：你们精彩的表演让我也想唱歌了你们听一听我唱的什么 幻灯出示主题旋律歌谱 老师弹钢主旋律用滴答带领学生一句句唱第一主题 师：你们想知道钟表店里的工人在干嘛 播放第一部分音乐，老师给这部分填上歌词带领学生唱 再次播放乐曲第一部分老师带着学生一起唱 让我们跟着音乐一起动一动 老师带领学生做这部分律动 5、播放音乐的第二部分 师：旋律线发生了变化了现在我们一起来听听第二部分音乐，请你们说说你听了这段音乐有什么感受？表现了怎样的情景工人师傅们在干嘛？ 师：（因为音乐速度缓慢，声音很轻，让人感觉像催眠曲。曲调比刚才抒情、优美了……）这段音乐不像原来那么欢快活泼了， 师：若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢?(喝茶、休息，伸懒腰……)随音乐做动作。 再次播放音乐 老师跟着音乐表演动作、 师：老师想为这部分配上打击乐器，你怎么配？ 师：这是什么乐器 播放第二部分音乐 老师用碰铃手串铃带领学生跟音乐打节奏 6、欣赏音乐的第三部分 师：听第三段，说说这段旋律你熟悉吗？它和我们刚才听的哪一段音乐比较相似？ 师：和第一乐段相似最后不一样变短了直接接的钟声 师：你们看看老师是怎么表现这段音乐的 老师跟着音乐拍次手拍腿 老师带领学生单独做次 播放音乐 老师带领学生一起做 师：我们这首曲子的主题旋律一共出现了几次？师:第三部分出现一次第一部分出现2次 7、完整地听音乐，并跟着音乐表演。 三、师小结： 今天我们欣赏了乐曲《在钟表店里》，谁能说一说通过这节课你学到了什么？在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$