第1课++古代埃及（课件含视频）-2024-2025学年九年级历史上册同步精品课件（统编版）

何谓世界史 世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和，虽然世界的历史本身早在人类文明出现前就存在，但是人类一直到近现代才真正用这个概念来研究和述说历史。 早期的“世界史”不可能记述本身文明之外的历史，因此真正意义上的世界史，则必须要近代地理大发现以后才可能逐渐出现。根据时间发展，可以分为古代史、近代史、现代史；根据不同的地区，可分为欧洲史、亚洲史、中国史等；根据不同的内容，可以分为政治史、经济史、文化史、军事史等。 世界历史主要内容 原始社会 东方：四大文明古国 世界 古代史 世界现代史 奴隶社会 封建社会 世界近代史 西方：古希腊、古罗马 东方：日本、阿拉伯 西方：法兰克、拜占庭 资本主义社会 社会主义社会 1500年 1900年 特征：文明多样性 特征： 近代化 政治:民主化、法制化 经济:市场化、工业化 文化:科学化、理性化 特征：两种制度并存、现代化 新航路开辟 俄国十月革命 新课导入 埃及旅游宣传片 古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。为什么说金字塔是古埃及文明的象征?古埃及的法老与金字塔有什么关系? 第1课 古代埃及 第一单元 古代亚非文明 部编版 九年级历史上册 这一单元讲述了除中国之外的亚非三大文明古国,分别讲述了古代埃及,古代两河流域,古代印度三大文明古国的历史，共3课。 距今约二三百万年，人类形成。从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流城产生的，亚非地区的尼罗河流城、两河流城、印度河流城和黄河流城、长江流域是人类文明的重要发祥地。 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 单元概述 BC3100年 左右 古埃及初步实现统一 约BC3500 尼罗河、两河流域出现小国 约公元前 23世纪 古代印度 文明产生 公元前 1500年左右 雅利安人 侵入印度 约公元前 24世纪 两河流域 初步统一 公元前 6世纪 佛教创立 公元前 18世纪 汉谟拉比完成两河流域中下游地区统一 单元时序 古埃及象形文字 金字塔 楔形文字 《汉谟拉比法典》石柱局部图 种姓制度 素养目标 1、了解尼罗河流域人类文明的历史,包括古埃及文明兴衰相关的历史知识。 时空观念 2、认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,也是埃及劳动人民用智慧和力量创造的奇迹。 唯物史观 3、通过思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造能力 家国情怀 导弹 素养探究一 尼罗河与古埃及文明 1、发源地 古埃及位于非洲东北角尼罗河流域 古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。 Egypt is “the gift of the Nile.”古埃及人为什么赞美尼罗河？ 尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水；而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件；交通便利，便于航行。 导弹 素养探究一 尼罗河与古埃及文明 2、概况 结合教材，梳理古埃及文明的兴衰。 兴衰 表现 兴起 初步统一 鼎盛 消亡 公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家 公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一 法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国 公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去 约公元前 3500年 尼罗河下游出现若干个小国家 公元前 3100年左右 古埃及 初步统一 公元前 15世纪 强大的 军事帝国 公元前 525年 古埃及被波斯帝国吞并 公元前 332年 亚历山大帝国吞并古埃及 公元前 30年 罗马帝国占领古埃及 外族入侵 素养探究一 尼罗河与古埃及文明 3、文明成就 结合教材，梳理古埃及文明的成就。 莱茵德纸草书（前1650年古埃及数学著作） 木乃伊（干尸） 古埃及太阳历 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河开始涨水，古埃及人据此制定了每年365天的太阳历。 需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。 古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，促进了医学的发展识。 从原始社会最简单的图画和花纹演化来的，最初仅仅是一种图画文字，后来才发展成象形文字。 奥西里斯神话；法老们的灵魂永生 数学 医学 天文 文字 建筑 木乃伊的制作过程 木乃伊可谓是埃及文明中最重要的一个组成部分，它是埃及人生死观的一种具体而形象的诠释。 埃及人认为人的死亡并不代表生命的结束，相反是代表生命在另外一个世界新的开始和获得永世荣耀的希望。 埃及人认为人要获得永生有两个基本条件，一是保证拔（也就是灵魂）的完整、因此在埃及的神话中存在着守护死者亡灵的习俗；二是保持肉身的完整存在，因此埃及人发明了木乃伊以此来保证人死后能够完好的保持肉身。 相关史事 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医学的发展。 古埃及象形文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元。古埃及的雕刻和绘画主要以国王和贵族为对象，人物表情庄重、严肃。 尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系? 尼罗河是古埃及的文明，也是古埃及科技文化发展的源泉。古埃及是“尼罗河的赠礼”。 （2024年天津市）古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。据此他们制定的历法是（  ） A．太阳历 B．太阴历 C．公历 D．夏历 【答案】A【解析】根据所学知识可知，古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，A项正确；太阴历是根据月球环绕地球的周期而定的历法，排除B项；公历又称基督纪年，其基本特征就是将耶稣诞生之年作为纪年的开始，即公元元年，排除C项；夏历传说是中国夏代创立的历法，排除D项。故选A项。 素养探究一 尼罗河与古埃及文明 素养探究二 金字塔 结合视频，梳理金字塔的相关知识。 1、概念 2、用途 3、代表 素养探究二 金字塔 结合视频，梳理金字塔的相关知识。 1、概念 2、用途 3、代表 古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔” 国王法老的陵墓 胡夫金字塔 古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2 600年，原塔高约146.5米，基底每边长230多米，用石200多万块，平均每块重2.5吨左右。石块之间严丝合缝， 连刀片都插不进去。在胡夫金字塔 旁的哈夫拉金字塔前，还有一座狮 身人面像，用一整块巨石雕成，高 20余米，长50余米。金字塔与狮身 人面像相互烘托，构成宏大的历史 场景。 胡夫金字塔与狮身人面像 相关史事 素养探究二 金字塔 4、评价 材料一 塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面，每块石头磨得很平。人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，……这不能不说是建筑史上的奇迹。 ——理弘《宇宙科学与自然考古之迷》 材料二 他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工。…他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作三个月。……金字塔本身的建造用了20年。 ——古希腊历史学家希罗多德 结合材料，评价金字塔。 积极：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 消极：金字塔的修建是建立在奴隶悲惨命运之上的，它同时也是统治者剥削人民的见证。 素养探究三 法老的统治 1、法老的权力 2、王权的衰落 随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 （1）政治：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。（2）宗教：在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王仗责打大臣。 （2024年福建省）在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及（ ）A．国王权力至上 B．法律体系完备 C．军事实力强大 D．医学成就辉煌 【答案】A【解析】根据材料“法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步”和所学可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，古埃及的国王称“法老”，他可以集中一切人力、物力进行修建大型工程，充分体现了其至高无上的权力，A项正确；题干强调的是金字塔修建，并未涉及法律方面的内容，排除B项；题干说明的是国王权力至上，而不说明埃及强大的军事力量，排除C项；古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中医学成就是最为突出的之一，但在题干中未体现，排除D项。故选A项。 素养探究三 法老的统治 知识拓展 人类的形成和原始社会 距今约二三百万年，人类形成。有了人类，就有了人类社会的历史。人类最初经历的是原始社会。随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。最初人们生活在母系氏族社会，那时候财产公有，生产和分配都以集体为基础。随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，男子在经济活动中开始占主导地位。父系氏族社会逐渐取代母系氏族社会。在父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，原始社会开始解体，人类逐步进入阶级社会。 人类的产生与古代社会的演进 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。 人类产生 距今约二三百万年 古代社会 时间：从早期人类的出现到15世纪末期（此后进入近代） 演进：原始社会、奴隶社会和封建社会（此后进入资本主义社会） 早期文明 尼罗河 古埃及文明 发展历程（兴衰） 文明成就 狮身人面像 金字塔 建筑： 政治： 医学： 天文学： 文字： 法老专制 木乃伊 太阳历 象形文字 课堂小结 素养巩固 1．古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，古埃及文明的象征是（   ） A．金字塔 B．帕特农神庙 C．凯旋门 D．大竞技场 【答案】A 【详解】根据所学可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，A项正确；帕特农神庙是古代希腊建筑，排除B项；凯旋门出现于古代罗马，排除C项；大竞技场属于古代罗马建筑，排除D项。故选A项。 素养巩固 2．古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。古埃及文明的象征是（    ） A．金字塔 B．楔形文字 C．帕特农神庙 D．《汉谟拉比法典》 【答案】A 【详解】根据题干“古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮”和所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，A项正确；楔形文字和《汉谟拉比法典》是两河流域的文明，排除BD项；帕特农神庙是古希腊建筑艺术的代表，排除C项。故选A项。 素养巩固 3．下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（    ） A．司母戊鼎 B．金字塔 C．楔形文字 D．种姓制度 【答案】B 【详解】根据题干“尼罗河”“图特摩斯三世”等知识可知，年代尺反映的是古埃及文明。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，B项正确；司母戊鼎是古代中国文明，排除A项；楔形文字是古代两河流域的文明成果，排除C项；种姓制度是古代印度文明，排除D项。故选B项。 素养巩固 4．它是世界上最古老的文明之一，创立了作为神权象征的法老，建造了规模宏大且数量众多的金字塔，创造了表音与表意相结合的象形文字。该文明是 A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古印度文明 D．古希腊文明 【答案】A 【详解】根据题干“金字塔”结合所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，A项正确；古巴比伦文明的代表有《汉谟拉比法典》，排除B项；古印度文明的代表有种姓制度、佛教等，排除C项；古希腊文明成就体现在民主政治、哲学、雕塑等方面，排除D项。故选A项。 素养巩固 5．金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（    ） A．文献史料 B．实物史料 C．口述史料 D．图像史料 【答案】B 【详解】实物史料是前人活动的场所和人们使用过的有形物品。金字塔是古代埃及国王的陵墓，是古埃及文明的代表，B项正确；文献史料是人类历史发展过程中被保存或遗留下来的文献资料，排除A项；口述史料是通过口述所收集的史料，可以是录音形式，也可以是有录音为依据的文字形式，排除C项；图像史料指适用于历史教学与研究的视觉图像，排除D项。故选B项。 素养巩固 6．埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。由此可见，太阳历的制定（    ） A．体现了法老的权威 B．印证了古埃及的神话 C．促进了国家的统一 D．受到了自然环境影响 【答案】D 【详解】根据材料“埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季”和结合所学知识，尼罗河定期泛滥滋养了埃及文明，说明人类文明受到了自然环境影响，D项正确；体现了法老的权威，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除A项；印证了古埃及的神话，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除B项；促进了国家的统一，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除C项。故选D项。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.12 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 Lavf58.46.101 Content Adaptive Encoding 3.1 $$