7.3 弹力 弹簧测力计 课件 2023－2024学年 初中物理教科版八年级下册

第七章 力 第3节 弹力 弹簧测力计 学习目标 1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用，理解弹力是如何产生的。 2.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 新课引入 观察 这些现象有什么共同点 下图中的跳板和弹簧，有什么共同点？ （a）变弯的跳板能把运动员弹起来 （b）拉长的弹簧对手有向下的拉力 （c）压缩的弹簧对手有向上的推力 1.两种形变 （1）塑性形变：不可以恢复原状的形变； （2）弹性形变：可以恢复原状的形变。 新知学习 弹 力 一 2 .弹力 橡皮筋由于形变会对手产生拉力 用手拉橡皮筋，橡皮筋对手有力的作用吗？ 定义 因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力. 两个直接接触的物体因挤压或被拉伸而发生弹性形变. 条件 3.弹力的类型 杯子对桌子存在压力 桌子对杯子有支持力 射箭时的拉力 推石头的推力 支持力 压力 拉力 推力 推铅球，手和铅球都发生了微小的弹性形变。 杯子____________________，给海绵施加压力； 海绵发生弹性形变，给杯子施加支持力。 拉力、推力、压力、支持力都属于弹力（接触、弹性形变） 发生了微小的弹性形变 思考： 弹簧形变后，一定能恢复原来的形状吗？ 物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。—— 使用弹簧等物品时不能超过它的弹性限度。 弹性限度 【交流讨论】 生活中有哪些体现弹力的例子？ 分析弹力产生过程，弹力的施力物体和方向。 弓把箭射出 弹簧砸核桃 撑竿跳高 人给跳板施加一个向下的力，使跳板发生向___的_____形变，跳板要__________，给_____的人施加向___的弹力，该弹力的施力物体是_____。 弹性 恢复原状 接触 跳板 观看视频《跳板跳水》 弹力的方向：________________________。 和弹性形变方向相反 下 上 实验：用弹簧测力计测量力 二 1.测力计 测量力大小的工具叫做测力计。 2.弹簧测力计 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。利用这个原理做成的测力计，叫做弹簧测力计。 3.物理实验室中常用的几种弹簧测力计如右图所示。 4．原理： 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 5．构造： 主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 6．认清弹簧测力计的量程和分度值。 所测力不要超过弹簧测力计的量程。 右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。 5 N 0.2 N 2.6 N 1.2N 2N 3.6N 4.4N 不估读,四舍五入读数。 （1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。 （2）调：若指针没有指零，调节指针指到零刻度线。 （3）测：测力时，作用在挂钩上力的方向与弹簧的轴线 方向一致。 (4) 读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。 (5) 记：记录测量结果，包括数字和单位。 (6) 所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。 弹簧测力计使用步骤 取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行实验。 1.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。 2.用手拉挂钩，使指针指到0.1 N、0.5 N，感受一下0.1 N、0.5 N的力有多大。 3.如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。 实验探究 用弹簧测力计测量力的大小 在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进 如图所示，弹簧测力计的量程是________，分度值是______，此时被测拉力的大小是______。 0~10N 0.4N 6N 例 典例分析 【解析】弹簧测力计的使用方法 ①首先看清它的量程，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程； ②认清它的分度值，以便读数时快速准确； ③观察指针是否指在零刻度线上，若没有，则需要校零； 条形盒弹簧测力计 平板弹簧测力计 圆筒弹簧测力计 实验室常用弹簧测力计 生活中常用测力计 握力计 弹簧秤 托盘秤 弹力 一、弹力 二、弹簧测力计 弹性 原理 弹力的产生、方向、大小 弹力 塑性 结构 使用方法 课堂小结 1.下列现象中,发生了弹性形变的是 (　　) A.橡皮泥上留下漂亮的指印 B.跳水跳板被运动员压弯 C.粉笔掉到地上断成两截 D.饼干一捏变成碎片 B 当堂测验 2.如图所示,这时a、b两小球之间一定没有弹力作用的是(　　)   A 3.小华归纳了一些使用弹簧测力计的方法,错误的是 (　　) A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计刻度的最大值 B.避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦 C.弹簧测力计必须水平放置,进行物体受力的测量 D.使用前,要检查指针是否在零刻度位置 C Lavf57.25.100 $$