Unit 6 How many？ Part B Let's talk大单元（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

教学评一体化课时教学设计表（教师个体备课表） 课题 Unit 6 How many？ Part B 学习目标 一、低阶目标 1. 在听说活动中认读、感知、理解掌握以下单词：sixteen,seventeen, eighteen, nineteen, twenty；句型：How many…do you have? I have…。（学习理解） 2. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many…do you have? I have…询问看到娱乐设施数量并回答。（应用实践） 二、高阶目标 3. 学生能用围绕主题，用关键句创编对话，并用增加语言等对话策略，介绍蒲园的娱乐设施，达成语言的丰富输出。 （迁移创新） 达成评价 1.1 通过听读训练了解公园里的娱乐设施，感知和理解数词及相关句型。 2.1通过观察娱乐设施图片，用所学的词汇和句型，询问并回答娱乐设施的数量。 3.1能够根据语言支架创编新的对话，介绍公园的娱乐设施。 先行组织：（这是课堂导入的策略） 学生展示上一节课的学习成果，介绍蒲园的自然景物，出示蒲园娱乐设施图片，明确本课时课时目标，创编对话，介绍蒲园的娱乐设施。 问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度） 一、新知建构（板块） 任务一：在听说活动中认读、感知、理解掌握以下单词：sixteen,seventeen, eighteen, nineteen, twenty；句型：How many…do you have? I have…。 活动1 Guess and say 教师利用实物，询问文具数量，利用How many ...do you see? 自然而然引出How many ...do you have ?I have... 活动2 Watch and answer How many crayons does Wu Binbin have? 活动3 Listen and imitate 听音,模仿发音。 任务二学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many…do you have? I have…询问看到娱乐设施的数量并回答。 活动1 Let’s read 分角色朗读 活动2 Let’s act 角色扮演 活动3 出示蒲园娱乐设施图片，运用所学单词和句型让学生交流。 任务三学生能用围绕主题，用关键句创编对话，并用增加语言等对话策略，介绍蒲园的娱乐设施，达成语言的丰富输出。 活动1 暑假来了，来蒲园玩耍的人越来越多，你能争做蒲园小义工介绍蒲园吗？ 二、迁移运用（板块） 暑假来了，来蒲园玩耍的人越来越多，你能争做蒲园小义工并为蒲园做宣传吗？学生能用围绕主题，用关键句创编对话，并用增加语言等对话策略，介绍蒲园的娱乐设施，达成语言的丰富输出。 任务2嵌入评价 2-2 评价标准 A:在文本基础上延伸对话，无语言错误。（+3） B:分角色表演对话，语音语调优美。（+2） C:分角色朗读对话，语音语调正确。（+1） 任务3嵌入评价 A:小组内创编对话，至少5个话轮，语言表达流利，无语法错误。（+5） B:小组内创编对话，至少3个话轮，语言表达较流利，语音语调正确。（+4） C:能够根据语言支架补全对话并进行展示，语言较流利，语言语调正确。（+2） 成果集成：（这是课堂小结的策略） 作业设计： 1.跟读课文，模仿语音语调正确朗读课文； 2.运用拼读规则，正确拼读本课所学单词； 3.以小组为单位完成蒲园宣传海报娱乐设施部分，课上和小伙伴进行展示。 选做： 丽声北极星英语绘本Prince Seb’s Pet 注明：教学过程、环节，请各学校自我规定，深度学习不提倡“环节”模式化，因此，不提供固化的教学模式 学科网（北京）股份有限公司 $$