第17课《动物笑谈》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。如果你们拥有了这个指环，你想对动物说什么？ 从来没有哪个国王，能够像所罗门这样，他可以和蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。 走近作者 康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，现代动物行为学的创始者，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《灰雁的四季》等。《明镜》周刊称康拉德·劳伦兹是“动物灵魂的爱因斯坦”。 走近作者 代表作有科普读物《所罗门王的指环》。“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹借用这个传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，写一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作。课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。 动物笑谈 康拉德·劳伦兹 任务一：初读·寻找笑料 任务二：细读·品味笑语 任务三：感读·领悟笑意 任务单 情境任务 任 务 二 初读·寻找笑料 “动物笑谈” “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 ？ 学生默读课文，提取关键信息,结合旁批以及文后“阅读提示”，圈画关键词句，回答：本文写了动物的哪些趣事（笑料）？ 默读，寻找笑料： 笑料 默 读 指 导 　　眼到——认真用眼看 　　不出声、不动唇、不指读、不回看。 　　心到——边读边思考 手到——读的过程中圈画 　　海伦凯勒在学习过程中的感受。 一分钟：500字 1、默读课文，提取关键信息,结合旁批以及文后“阅读提示”，圈画关键词句，回答： 本文写了动物的哪些趣事（笑料）？ 自主学习，寻找笑料： 本文写了动物的哪些趣事？ 1、“我”做有关小水鸭的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。 2、“我”在公众场合发出杀猪般的嚎叫，唤回黄冠大鹦鹉。 3、可可恶作剧咬下“我”父亲衣服的扣子。 4、可可把“我”母亲的毛线缠到树上。 笑料 麝香鸭代孵实验 关于“鸭子”的趣事 小水鸭认“母亲’的实验 学鸭叫， 学鸭走路 大白鸭代孵实验 我当鸭妈妈实验 观光客惊讶 关于“可可”的趣事 火车站唤回可可 公众场合， 模仿鹦鹉叫声，杀猪般的嚎叫 可可咬扣子事件 把父亲裤子扣子 全咬下来，且分类，整齐摆放。 可可缠毛线事件 把母亲的毛线缠在整棵树上。 任 务 三 细读·品味笑语 1、本文语言生动形象，幽默诙谐，作者许多行为也令人捧腹大笑，请找出相关语句朗读，摘录并批注? 合作探究： 方法指导：从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行批注。 他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声—— 动作描写，“屈、弯、低、爬、看、叫”等动词，生动形象地描绘出“我”模仿母鸭爬行的姿态；“大把胡子”“大男人”具有调侃的意味，显得幽默风趣；也突出了作为科学工作者对工作的专注。 笑语 任 务 四 自读·领悟笑意 探究人物形象： 笑意 以“他是一个 的人”的形式说说你对作者的认识。 提示：注意结合课文中描写作者的相关语句（从人物描写方向分析）。 作者是一位有爱心、耐心的人。为避免小水鸭“拉长了脸”,他“又蹲又爬又叫地走着”的行为以及和大鹦鹉之间的故事，都表现出他能容忍动物的本性，尽自己所能地理解它们的生存需求。 是一位细心严谨，富有爱心、耐心，细心，热爱动物，科学的人可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者 作者 劳伦兹的“指环” 对科学的热情 对动物（自然）的挚爱 对生命的敬畏 “熊猫之父”潘文石：用几十年的荒野人生坚守精神家园 被誉为“中国大熊猫之父”的潘文石身上有许多传奇色彩。他有着几十年在野外研究熊猫、白头叶猴等野生动物的生活经历，经常在海拔2000—3000米的高度活动，是带领着学生扎根荒野、为环境保护贡献力量的北大教授。 拓展延伸 生活中，你和小动物之间有哪些有趣的事呢？从中你有何感悟？请分享给大家。 拓展延伸 课堂小结 本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发了人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考；任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。 作 业 分 层 基础作业：抄写不熟悉生字词 提升作业：观察一种动物，写一段介绍的文字 再 会 $$