精品解析：青海省海东市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

海东市 2023—2024 学年第二学期学业水平统一检测七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（33分） 学校举行以“弘扬传统美德”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1. 请将本次活动的主题“弘扬传统美德”六个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 2. 下面是本次活动的开场白选段，请按要求完成任务。 中华民族是一个拥有五千年灿烂文明的国度，其文化瑰宝中最为璀璨夺目的，当属那些代代相传、历久弥新的传统美德。从“仁、义、礼、智、信”的儒家五常，到“温、良、恭、俭、让”的君子之风；从刘禹锡身居陋室而品性高洁，到周敦颐独爱莲花之淤泥不染；从梁启超责任重大而乐在其中，到叶圣陶待人宽厚而律己严 ……每一项美德都是民族精神的灯塔，照亮着我们前行的道路。 （1）填入文中横线处汉字书写正确的一项（ ） A.瑾 B.谨 （2）加点字“弥”在文中读音正确的一项是（ ） A.mí B. mǐ 3. 以下是学生会邀请德育老师赵老师莅临现场指导的邀请函，请按要求完成任务。 邀请函 尊敬的赵老师： 您好！ 我校计划于本月15日14时，①在学校大礼堂参加以“弘扬传统美德”为主题的系列活动，并荣幸地邀请您担任首场讲座的主讲嘉宾。 ②本次活动的主要目的旨在响应时代号召，③深入传承和挖掘中华民族的优秀传统文化与美德，引导全校师生在新时代背景下，更好地理解和实践社会主义核心价值观。我们衷心希望，您能分享您的真知灼见，为全校师生带来一场思想的盛宴。④通过您的演讲，定能激发同学们对传统文化的兴趣，促进他们自觉成为传统美德的传承者和践行者。 期待您的光临。 2024年×月×日 ××中学学生会 下面是同学们关于这则邀请函内容的修改讨论，你认为表述错误的一项是（ ） A. 第①句搭配不当，应将“参加”改为“举行”。 B. 第②句句式杂糅，可以删去“的主要目的”。 C. 第③句语序不当，应将“传承”和“挖掘”互换位置 D. 第④句成分赘余，应删去“定能”。 4. 班级准备为这次的系列活动挑选标语，请你选出更合适的一条。（ ） A. 扬古韵美德·树时代新风 B. 守古迹遗风·护文化根脉 5. 古诗文中处处闪耀着中华传统美德的光辉，请你把空缺的古诗文原句书写在横线上。（任选10个填空；若全填，则按前10个空计分） 传统美德是中华优秀传统诗文的精髓。《陋室铭》中的“①________________，往来无白丁”是刘禹锡高洁傲岸的情操的表现；《爱莲说》中的“香远益清，②________________，③_______________”是周敦颐正直清廉的品格的体现；《游山西村》中的“④_______________，⑤________________”是农人淳朴善良、待客尽其所有的盛情；《登飞来峰》中的“⑥______________，⑦________________”是王安石不畏艰难险阻、对前途充满自信的战斗宣言；《己亥杂诗（其五）》中的“⑧________________，⑨_______________”是诗人关心国家命运，不忘报国之志的体现；《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，⑩_______________”是诗人强烈的忧患意识与家国情怀的体现；《木兰诗》中的“⑪________________，⑫_______________”是战士们不顾战场严寒与孤寂，毅然守夜的英姿。古诗文中的传统美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的传统美德打动大家。 6. 请从下列备选内容中选择一位人物及与其相关一个词语，并结合名著具体情节，简述你对他的看法。 备选人物：祥子 尼摩船长 备选词语：重情 勇敢 坚强 善良 吃苦耐劳 博学多才 反抗精神 班级开展“我语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 7. 【拟写广告语】请为学校图书馆拟写一条倡导文明阅读的公益广告，至少使用一种修辞手法。 8. 【寻找“最美对联”】文文搜集了以下名胜古迹的对联，请你将对联与其相关的名胜古迹匹配（只填序号），并选择你最喜欢的一副对联作简要赏析。 ①四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ②画阁镜中看，幻作神仙福地；飞泉云外听，写成山水清音。 ③华岳三峰凭槛立，黄河九曲抱关来。 ④荆楚无双地，湖湘第一楼。 湖南岳阳楼：________ 济南大明湖：________ 陕西潼关：________ 济南趵突泉：________ 我最喜欢_____________________，赏析：_____________________ 9. 【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？ 我会对园长阿姨说：______________________________________ 二、理解与品味（14分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 《活板》 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《活板》） 10. 明节奏：请你为《活板》中画波浪线的句子划分恰当的朗读节奏。（划3处） 不用则以纸帖之每韵一帖木格贮之 11. 析字义：请参考表格中出示的方法，解释句中加点字的意思。 文言词句 方法 恰当的解释 （1）已后典籍皆为板本 语境推测法：前文有“自冯瀛王始印五经” ______ （2）瞬息可就 联想词语法：一蹴而就 ______ （3）殊不沾污 查阅词典法：①差异。②根本。③超过。 选择______ 12. 解句意：请将下列句子翻译为现代汉语。 （1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 13. 赏情感：结合《望岳》全诗来看，诗人登上泰山了吗？诗歌尾联“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的情怀？ 三、鉴赏与思辨（共23分） （一） （11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 父亲的簸箕 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。 ③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。 ④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。” ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。 匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。 匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。 ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的红薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 ⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。 ⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细拭擦，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。 ⑪如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。 ⑫原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。 14. 请根据文章内容，概括父亲与簸箕的故事，完成下面的表格。 时间阶段 事件 “我”回老家探望父母 父亲急匆匆地去买新簸箕。 “我”读六年级的那个春天 ①________________________________。 “我”成长中的每个一年四季 簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果。 现在 ②___________________________________。 15. 按要求赏析文中画横线的句子。 由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。（从修辞手法的角度赏析） 16. “簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己”这句话一语双关，既指_______，也指______。 17. 本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解“精神世界的春天”？ 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。 乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 （节选自李森祥《台阶》） （二） （12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 窗前的杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。有时夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无须放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎在相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （有删改） 18. 本文和贾平凹的《一颗小桃树》都采用了______的写作手法。 19. 请结合文章内容，总结“我”对小杏树的情感态度变化。 初见小杏树（欣喜）→杏树获得的空间被挤占（①________）→杏花被鸟雀啄食、被大风吹落（②________）→杏树努力生长（感动、钦佩） 20. 从语言表达的角度，分析下列句子中加点词语的表达效果。 到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。 21. 文章第⑥段中写到“这小小杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，小杏树有哪些生存的智慧？请简要概括。 四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分） 22. 人生就像是一条路，我们一直行走在路上。有的人走在追梦的路上，有的人走在探索的路上，有的人走在自省的路上…… 请以“走在 路上”为题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 23. 在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记讲道：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”“有责任有担当，青春才会闪光。” 以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海东市 2023—2024 学年第二学期学业水平统一检测七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（33分） 学校举行以“弘扬传统美德”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1. 请将本次活动的主题“弘扬传统美德”六个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 2. 下面是本次活动的开场白选段，请按要求完成任务。 中华民族是一个拥有五千年灿烂文明的国度，其文化瑰宝中最为璀璨夺目的，当属那些代代相传、历久弥新的传统美德。从“仁、义、礼、智、信”的儒家五常，到“温、良、恭、俭、让”的君子之风；从刘禹锡身居陋室而品性高洁，到周敦颐独爱莲花之淤泥不染；从梁启超责任重大而乐在其中，到叶圣陶待人宽厚而律己严 ……每一项美德都是民族精神的灯塔，照亮着我们前行的道路。 （1）填入文中横线处汉字书写正确的一项（ ） A.瑾 B.谨 （2）加点字“弥”在文中读音正确的一项是（ ） A.mí B. mǐ 3. 以下是学生会邀请德育老师赵老师莅临现场指导的邀请函，请按要求完成任务。 邀请函 尊敬的赵老师： 您好！ 我校计划于本月15日14时，①在学校大礼堂参加以“弘扬传统美德”为主题的系列活动，并荣幸地邀请您担任首场讲座的主讲嘉宾。 ②本次活动的主要目的旨在响应时代号召，③深入传承和挖掘中华民族的优秀传统文化与美德，引导全校师生在新时代背景下，更好地理解和实践社会主义核心价值观。我们衷心希望，您能分享您的真知灼见，为全校师生带来一场思想的盛宴。④通过您的演讲，定能激发同学们对传统文化的兴趣，促进他们自觉成为传统美德的传承者和践行者。 期待您的光临。 2024年×月×日 ××中学学生会 下面是同学们关于这则邀请函内容修改讨论，你认为表述错误的一项是（ ） A. 第①句搭配不当，应将“参加”改为“举行”。 B. 第②句句式杂糅，可以删去“的主要目的”。 C. 第③句语序不当，应将“传承”和“挖掘”互换位置。 D. 第④句成分赘余，应删去“定能”。 4. 班级准备为这次的系列活动挑选标语，请你选出更合适的一条。（ ） A. 扬古韵美德·树时代新风 B. 守古迹遗风·护文化根脉 【答案】1. 弘扬传统美德 2. ①. B ②. A 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“弘、扬、统、美、德”的间架结构和写法。 【2题详解】 （1）本题考查字形。 严谨：形容态度严肃谨慎；细致、周全、完善，追求完美。 故选B。 （2）本题考查字音。 历久弥新：lì jiǔ mí xīn，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。 故选A。 【3题详解】 本题考查病句修改。 D.有误，该句成分残缺，应删去“通过”； 故选D。 【4题详解】 本题考查宣传标语。在这个问题中，我们需要选择一条更适合“弘扬传统美德”主题的标语。 A. 选项明确地体现了“弘扬传统美德”的核心理念。前半句“扬古韵美德”直接指向了传统美德的弘扬，而后半句“树时代新风”则表达了将这些传统美德与现代社会相结合，树立新时代风气的愿景。这与主题紧密相关，既体现了对传统的尊重与传承，又展现了与时俱进的创新精神； B. 选项虽然也涉及到了文化和传统的保护，但其侧重点更多地在于“古迹”和“文化根脉”的守护，而非直接弘扬传统美德。它更多地是在表达一种对文化遗产和历史遗迹的保护意识，而没有直接触及到“弘扬传统美德”的主题； 故选A。 5. 古诗文中处处闪耀着中华传统美德的光辉，请你把空缺的古诗文原句书写在横线上。（任选10个填空；若全填，则按前10个空计分） 传统美德是中华优秀传统诗文的精髓。《陋室铭》中的“①________________，往来无白丁”是刘禹锡高洁傲岸的情操的表现；《爱莲说》中的“香远益清，②________________，③_______________”是周敦颐正直清廉的品格的体现；《游山西村》中的“④_______________，⑤________________”是农人淳朴善良、待客尽其所有的盛情；《登飞来峰》中的“⑥______________，⑦________________”是王安石不畏艰难险阻、对前途充满自信的战斗宣言；《己亥杂诗（其五）》中的“⑧________________，⑨_______________”是诗人关心国家命运，不忘报国之志的体现；《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，⑩_______________”是诗人强烈的忧患意识与家国情怀的体现；《木兰诗》中的“⑪________________，⑫_______________”是战士们不顾战场严寒与孤寂，毅然守夜的英姿。古诗文中的传统美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的传统美德打动大家。 【答案】 ①. 谈笑有鸿儒 ②. 亭亭净植 ③. 可远观而不可亵玩焉 ④. 莫笑农家腊酒浑 ⑤. 丰年留客足鸡豚 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 ⑧. 落红不是无情物 ⑨. 化作春泥更护花 ⑩. 隔江犹唱后庭花 ⑪. 朔气传金柝 ⑫. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：谈、鸿、儒、亵、焉、豚、畏、浮、遮、缘、隔、朔、柝。 6. 请从下列备选内容中选择一位人物及与其相关的一个词语，并结合名著具体情节，简述你对他的看法。 备选人物：祥子 尼摩船长 备选词语：重情 勇敢 坚强 善良 吃苦耐劳 博学多才 反抗精神 【答案】示例：尼摩船长——博学多才。尼摩船长不仅是“鹦鹉螺号”潜水艇的建造者和指挥官，更是一位集科学、工程、文学、艺术等多领域知识于一身的天才。在小说中，尼摩船长能够解决遇到的各种技术难题，拥有丰富的海洋生物知识，带领乘客探索未知的海底世界，发现许多未被记录的海洋生物；他的藏书中涵盖了各个学科，表明了他对人类知识的极度渴望和深入研究；同时，他还精通多种语言，能够无障碍地与来自不同国家的乘客交流。综上所述，尼摩船长是一位博学多才的人。 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记和人物形象分析。解答时，从备选人物（祥子、尼摩船长）和备选词语中，选择一位熟悉的人物及其对应的一个词语。例如，可以选择“祥子”和“吃苦耐劳”，或者“尼摩船长”和“勇敢”。接下来，回顾所选人物在原著中的具体情节。这些情节应当能够充分体现所选词语所代表的性格特点或行为特征。例如，对于祥子，可以分析他如何在恶劣的环境下坚持拉车，即使遭遇挫折也不放弃，这种精神正是吃苦耐劳的体现。例如，尼摩船长驾驶着“鹦鹉螺号”潜艇，在未知的深海中进行探险。这种对未知领域的勇敢探索，不仅要求高超的航海技术，更需要极大的勇气和决心。他带领船员们穿越海底洞穴、探索珊瑚礁、遭遇各种海洋生物，这些经历都彰显了他的勇敢无畏。最后，总结对所选人物的看法。这个看法应当基于前面的分析，同时融入自己的理解和感受。 示例1：祥子——吃苦耐劳。祥子来自农村，他勤劳、淳朴、善良，渴望通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。三年的时间，他凭着勤劳和坚忍，靠着省吃和俭用，终于实现了理想。虽然在拉车途中被抓去当壮丁，车也被抢了，但他仍然没有放弃抗争，并暗自等待着机会。终于在一天夜里，祥子趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想。 示例2：尼摩船长——勇敢。在面对鲨鱼攻击印度采珠人时，尼摩船长毫不犹豫地挺身而出，与鲨鱼进行搏斗，最终成功救下了采珠人。这一行为不仅展现了他的勇敢，还体现了他对人类生命的尊重和同情。在遭遇巨型章鱼的袭击时，尼摩船长带领船员们与章鱼进行了激烈的战斗。他亲自参与搏斗，展现了非凡的勇气和战斗能力。这场战斗不仅考验了他们的智慧和团队协作能力，更彰显了尼摩船长在危难时刻的英勇精神。尼摩船长对民族压迫和殖民主义极端痛恨，他选择归隐大海，并在海上展开了对殖民者的复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰，这种勇敢的反抗行为体现了他对自由和正义的执着追求。综上所述，尼摩船长是一位勇敢的人。 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 7. 【拟写广告语】请为学校图书馆拟写一条倡导文明阅读的公益广告，至少使用一种修辞手法。 8. 【寻找“最美对联”】文文搜集了以下名胜古迹的对联，请你将对联与其相关的名胜古迹匹配（只填序号），并选择你最喜欢的一副对联作简要赏析。 ①四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ②画阁镜中看，幻作神仙福地；飞泉云外听，写成山水清音。 ③华岳三峰凭槛立，黄河九曲抱关来。 ④荆楚无双地，湖湘第一楼。 湖南岳阳楼：________ 济南大明湖：________ 陕西潼关：________ 济南趵突泉：________ 我最喜欢_____________________，赏析：_____________________ 9. 【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？ 我会对园长阿姨说：______________________________________ 【答案】7. 示例：静默阅读，文明相伴，知识之光暖心田 8. ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② ⑤. 示例：① ⑥. 这副对联描绘了济南大明湖的美景。上联展现了荷花之盛、柳丝之密，荷花之艳与柳丝之柔相映成趣，显示出一幅生机勃勃的景象。下联写山色倒映湖中，湖光山色占半城，道出城之灵韵，水之柔美，赋予城池以独特的韵味与灵气的同时，展现了大明湖的重要性。 9. 示例：园长阿姨，您好！贵园门口那句“拖起明天的太阳”说得真好，充满了对孩子们美好未来的期许。不过，不知道是不是印刷或者制作上的一个小疏忽，我认为“托起”似乎比“拖起”更恰当些。“托起明天的太阳”更能体现幼儿园承载和培育孩子们，帮助他们茁壮成长的美好愿景。我相信这样的细微调整会让宣传语更加完美，不知您意下如何？ 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写广告语。首先，确定广告的主题——倡导文明阅读。这意味着我们需要传达的信息是鼓励读者在图书馆内保持安静、尊重书籍、维护环境卫生等文明行为。题目要求至少使用一种修辞手法，以增强广告的表现力和感染力。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张等。在这里，我们可以考虑使用拟人（将非人的事物赋予人的特性）、对偶（用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达两个相对或相近的意思）或排比（用三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子）等，这些手法都能很好地传达文明阅读的理念。 使用拟人手法：可以将书籍或图书馆环境拟人化，如“让每一本书都安静地等待，与你进行心灵的对话；让图书馆成为知识的殿堂，文明是你的入场券。” 使用对偶手法：可以通过工整的对仗来强调文明阅读的重要性，如“轻声细语显素养，爱护书籍传美德。” 使用排比手法：通过列举多个文明阅读的行为来加强语气，如“在这里，我们轻轻翻阅，不留痕迹；我们细细品味，不言不语；我们尊重每一本书，如同尊重每一个灵魂。” 示例：轻启书页，静享墨香；文明阅读，让心灵之花在知识的海洋中优雅绽放。 【8题详解】 本题考查文学文化常识和对联赏析。 第一问，①对联中明确提到了“荷花”和“湖”，这是大明湖的典型特征。同时，“四面荷花三面柳”也生动地描绘了湖周边的自然景观。因此，这副对联与济南大明湖紧密相关。 ②“飞泉”显然指是泉水喷涌的景象，与趵突泉的特点相符。“画阁镜中看”和“飞泉云外听”则通过视觉和听觉的描绘，展现了趵突泉及其周边环境的美丽和宁静。因此，这副对联与济南趵突泉相匹配。 ③“华岳”即华山，是陕西的著名山脉，与潼关地理位置相近。“黄河九曲”则描绘了黄河在潼关附近的蜿蜒曲折。“抱关来”则形象地表达了黄河环绕潼关的景象。因此，这副对联与陕西潼关相匹配。 ④“荆楚”和“湖湘”都是对湖南地区的古称或别称，直接指向了湖南这一地理位置。“无双地”和“第一楼”则强调了岳阳楼在湖南乃至更广泛地区的独特性和重要性。因此，这副对联与湖南岳阳楼相匹配。 第二问，任选一幅对联，通过理解内容、分析修辞手法、感受意境与情感、品味语言艺术和结合文化背景等几个方面来综合赏析对联。 示例：①四面荷花三面柳，一城山色半城湖。这副对联以极其精炼的语言，描绘了一幅美丽的自然与城市交融的画面。上联“四面荷花三面柳”通过方位词“四面”与“三面”的巧妙运用，以及荷花与柳树的并置，构建了一个充满生机与诗意的荷塘柳岸景象。荷花亭亭玉立，柳丝轻拂水面，给人以清新脱俗之感。下联“一城山色半城湖”则将视角从局部扩展到整个城市，山色与湖光交相辉映，半城湖水映照着青山，不仅展现了自然之美，也体现了人与自然的和谐共处。整副对联意境深远，画面感强，令人仿佛置身于那幅美丽的画卷之中。 ②画阁镜中看，幻作神仙福地；飞泉云外听，写成山水清音。这副对联运用了丰富的想象力和细腻的描写手法，营造出一种超脱尘世的仙境氛围。上联“画阁镜中看，幻作神仙福地”通过“镜中看”的视角，将画阁倒映在水中的景象幻化为神仙居住的福地，既展现了建筑之美，又赋予了其神秘与吉祥的寓意。下联“飞泉云外听，写成山水清音”则以听觉感受为主，飞泉之声穿云裂石，清脆悦耳，如同自然谱写的山水乐章，给人以心灵的洗涤和宁静。整副对联动静结合，视听相融，展现了作者对自然美景的无限热爱和向往。 ③华岳三峰凭槛立，黄河九曲抱关来。这副对联以雄浑的笔触描绘了华山的险峻与黄河的壮阔。上联“华岳三峰凭槛立”中，“三峰”指的是华山的三座主峰，它们高耸入云，凭栏而立，尽显其峻峭挺拔之姿。下联“黄河九曲抱关来”则形象地描绘了黄河蜿蜒曲折、环抱关隘的壮丽景象。黄河作为中华民族的母亲河，其九曲十八弯的形态象征着中华民族历经磨难、勇往直前的精神。整副对联气势磅礴，充满了对自然力量的敬畏和对民族精神的颂扬。 ④荆楚无双地，湖湘第一楼。这副对联简洁明快地概括了荆楚大地和湖湘文化的独特魅力。上联“荆楚无双地”以“无双”二字高度评价了荆楚之地的独特地位和历史贡献。荆楚地区自古以来就是中华文明的重要发源地之一，文化底蕴深厚，人才辈出。下联“湖湘第一楼”则具体指向了湖湘地区的一座标志性建筑，如岳阳楼等，以其“第一”之誉彰显了其在该地区乃至全国的重要地位。整副对联既展现了地域文化的自豪感，也表达了对传统文化的传承与尊重。同时，它也激发了人们对这片土地和文化的热爱与向往。 【9题详解】 本题考查语言表达。首先，要以礼貌和尊重的态度开始对话，这有助于建立良好的沟通氛围。可以称呼对方为“园长阿姨”，这既显得亲切又不失尊重。接下来，需要直接而委婉地指出宣传语中的错别字问题。可以说明自己注意到了宣传语，并认为其中可能有一个小小的笔误，这样既表达了关注，又避免了直接指责。在指出问题后，可以提出具体的修改建议。由于原句“拖起明天的太阳”中的“拖”字显然是错别字，正确的应该是“托”，表示支撑或举起的意思。因此，可以建议将“拖”改为“托”。最后，可以表达自己对幼儿园的美好祝愿，如祝愿幼儿园越办越好，孩子们健康成长等。这样既展现了自己的善意，也为对话画上了一个圆满的句号。 示例：园长阿姨，您好！我注意到您幼儿园门口的宣传语“拖起明天的太阳”非常鼓舞人心，不过我想可能有个小笔误，这里的“拖”字是不是应该改为“托”呢？“托起明天的太阳”感觉更能表达您对幼儿成长的期待和支持。希望幼儿园越办越好，孩子们都能在这里快乐成长！” 二、理解与品味（14分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 《活板》 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《活板》） 10. 明节奏：请你为《活板》中画波浪线的句子划分恰当的朗读节奏。（划3处） 不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之 11. 析字义：请参考表格中出示的方法，解释句中加点字的意思。 文言词句 方法 恰当的解释 （1）已后典籍皆为板本 语境推测法：前文有“自冯瀛王始印五经” ______ （2）瞬息可就 联想词语法：一蹴而就 ______ （3）殊不沾污 查阅词典法：①差异。②根本。③超过。 选择______ 12. 解句意：请将下列句子翻译为现代汉语。 （1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 13. 赏情感：结合《望岳》全诗来看，诗人登上泰山了吗？诗歌尾联“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的情怀？ 【答案】10. 不用／则以纸帖之／每韵为一帖／木格贮之 11. ①. 同“以” ②. 完成 ③. ②（根本） 12. （1）大自然将神奇与秀丽集中于泰山；山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。（2）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 13. 没有，因为诗歌题目为“望岳”，前三联中，诗人分别以远望、近望、细望的视角观赏了泰山，尾联中，“会当”是终当、终要的意思，指诗人总有一天要登上泰山。尾联抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。 【解析】 【10题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 文言文中，虚词如“则”“之”等常常作为句子成分之间的连接词，有助于我们判断句子的结构。这里的“则”表示顺承关系，连接前后两个动作，即“不用”和“以纸帖之”，因此“则”前后应断开；“之”作为代词或助词，也常作为断句的标志，如“以纸帖之”和“每韵为一帖”之间的“之”就帮助我们区分了两个不同的动作和对象。“木格贮之”主语省略，“木格”是状语，“贮”是谓语，“之”是宾语，句意完整，单独断开； 正确划分为：不用／则以纸帖之／每韵为一帖／木格贮之。 【11题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据语境推测法：前文提到“自冯瀛王始印五经”，即自从冯瀛王（指五代时期的冯道，他推动了雕版印刷术的发展）开始印刷五经等经典书籍之后，我们可以推测出后文所说的“已后典籍皆为板本”意指从此以后，经典的书籍和文献都采用了雕版印刷的方式制作，也就是说，它们都被制成了雕版印刷的版本。这里的“板本”即指雕版印刷的书籍版本。已：同“以”。 （2）根据联想词语法：一蹴而就：踏一步就成功，用来比喻事情轻而易举，一下子就成功。就：完成。据此，“瞬息可就”中的“就”可理解为“完成”。句意：很短的时间就能完成。 （3）根据查阅词典法：殊不沾污：绝不会被弄脏。殊：根本。故选③。 【12题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语： 造化：创造与化育，指创造、化育一切的大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面，这里指泰山的南北。割：分，夸张的说法，此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。昏晓：黄昏和早晨，极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同。 （2）句重点词语：奇字：写法特殊，或生僻、不常用的字。素：平时。备：准备。旋：旋即。瞬息可成：很快就能制成功。 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一问，诗题“望岳”直接点明了诗人的行为是“望”，即远观，而非亲身攀登至山顶。诗中前三联通过不同的视角——远望（“齐鲁青未了”）、近望（“阴阳割昏晓”）与细望（“荡胸生曾云，决眦入归鸟”）——生动描绘了泰山的雄伟壮丽，但均未提及诗人亲自攀登的过程或体验。“会当凌绝顶，一览众山小”中的“会当”二字，是“终当、终要”的意思，表达了诗人对未来攀登泰山顶峰的坚定信念和美好憧憬，而非已经实现的情境。 据此可知，诗人没有登上泰山。 第二问，“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，意为我一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。诗人将众山的小和高大的泰山进行对比，描写了泰山雄伟磅礴的气象，流露出了诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 【点睛】参考译文： 活板 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 三、鉴赏与思辨（共23分） （一） （11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 父亲的簸箕 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。 ③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。 ④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。” ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。 匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。 匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。 ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的红薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 ⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。 ⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细拭擦，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。 ⑪如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。 ⑫原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。 14. 请根据文章内容，概括父亲与簸箕的故事，完成下面的表格。 时间阶段 事件 “我”回老家探望父母 父亲急匆匆地去买新簸箕。 “我”读六年级的那个春天 ①________________________________。 “我”成长中的每个一年四季 簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果。 现在 ②___________________________________。 15. 按要求赏析文中画横线的句子。 由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。（从修辞手法的角度赏析） 16. “簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己”这句话一语双关，既指_______，也指______。 17. 本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解“精神世界的春天”？ 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。 乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 （节选自李森祥《台阶》） 【答案】14. ①. 父亲请匠人吃饭，匠人为父亲精心编织了一个簸箕 ②. 需要用簸箕的时候很少，但父亲仍精心修补它 15. 这句话运用了拟人的修辞手法，写簸箕像父亲的一个老朋友，生动形象地写出了簸箕帮助父亲完成了很多劳作，表现了父亲对簸箕的珍惜。 16. ①. 簸箕变得陈旧 ②. 父亲变老 17. 本文中，簸箕见证了父亲一生辛勤的劳作，是父亲“生命里某段时光的鲜活再现”，是父亲珍藏的精神追求。《台阶》中，高高的台阶是父亲一生追求的目标，是他吃苦耐劳的动力源泉，建造一栋有高台阶的新屋，是父亲渴望得到别人的尊重与认同的寄托。（１分）台阶与簸箕都折射出主人公精神世界里的春天，是他们的毕生追求。 【解析】 【14题详解】 本题情节的梳理概括。 第一空：根据第⑥段“记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。 匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。 匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用”可知，在“我”读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃晌饭，匠人很感动，用竹篾丝精细编织了整整一个下午，为父亲编织了一个簸箕。概括为：父亲请匠人吃饭，匠人为父亲精心编织了一个簸箕； 第二空：根据第⑩段“现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细拭擦，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘”可知，现在虽然家乡的人极少用簸箕，但是父亲对簸箕的感情没有改变，农闲时精心修补有缺口断层的簸箕，还不时拿出来用抹桌布仔细擦拭。概括为：需要用簸箕的时候很少，但父亲仍精心修补它。 15题详解】 本题考查句子赏析。 “由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友”这句话中，作者将“簸箕”当作父亲的“好朋友”来写，赋予了簸箕人的行为与情感，运用了拟人的修辞手法。联系第⑦段“就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉”，第⑧段“簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛”可知，父亲经常使用簸箕进行劳作，簸箕在父亲的农业生产生活中发挥着重要作用，见证了父亲的辛勤付出与劳动成果，已然成为父亲生活中不可或缺的一部分。正因如此，作者将簸箕拟人化，形象地表明了簸箕对于父亲的重要意义，生动地展现出父亲对簸箕的珍视与喜爱之情，使得父亲与簸箕之间的亲密关系跃然纸上。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 联系第⑦段“就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条”，第⑧段“它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己”可知，簸箕被长期频繁地使用于各种劳作中，在频繁使用中逐渐老化磨损。因此从表面上看，“簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己”指簸箕由于长期被使用，在不断的劳作和时光的流逝中，变得破旧、陈旧。 联系第⑪段“如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流”可知，岁月流逝，父亲已不再年轻。同时，结合文章主题以及对父亲形象的描述，这句话还暗示着随着时间的推移，长期使用簸箕辛勤劳作的父亲也在慢慢老去。父亲的青春和精力都投入到了劳动与生活中，就如同簸箕在日复一日的劳作中渐渐损耗一样，父亲也在岁月中逐渐失去青春与活力，慢慢变老。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 在本文中，联系第⑧段“簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛”，第⑪段“如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流”，第⑫段“原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现”可知，簸箕见证了父亲辛勤劳作的一生，伴随父亲度过了无数的春夏秋冬，承载着家庭生活的记忆与岁月的痕迹。簸箕对于父亲来说，不仅仅是一个劳动工具，更是一种情感寄托和精神追求。它代表着父亲过去的岁月和付出，是父亲心中那段鲜活时光的象征。 在李森祥《台阶》中，联系“另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：‘你们家的台阶高！’言外之意，就是你们家有地位啊”“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋”可知，在乡村社会中，台阶的高低被视为家庭地位的象征。父亲一生老实厚道、低眉顺眼，渴望通过建造高台阶的新屋来获得他人的尊重与认可，改变自己在他人眼中的地位。高台阶的新屋成为父亲心中的目标和精神追求，是他为之努力奋斗、不辞辛劳的动力源泉。 所以，对于文中父亲和《台阶》中的父亲来说，簸箕和高台阶的新屋分别是他们各自的精神追求与寄托，象征着他们心中的美好向往与目标，是他们“精神世界的春天”，支撑着他们在生活中不断努力前行，为实现自己的目标付出辛勤的汗水和努力。 （二） （12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 窗前的杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。有时夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无须放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎在相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （有删改） 18. 本文和贾平凹的《一颗小桃树》都采用了______的写作手法。 19. 请结合文章内容，总结“我”对小杏树的情感态度变化。 初见小杏树（欣喜）→杏树获得的空间被挤占（①________）→杏花被鸟雀啄食、被大风吹落（②________）→杏树努力生长（感动、钦佩） 20. 从语言表达的角度，分析下列句子中加点词语的表达效果。 到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。 21. 文章第⑥段中写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，小杏树有哪些生存的智慧？请简要概括。 【答案】18. 托物言志 19. ①. 无可奈何、怅然 ②. 担忧、惴惴不安 20. “叮叮当当”“噼噼啪啪”都是拟声词，从听觉的角度生动形象地写出院子里的其它树木被大风摧残的情景，反衬杏树的临危不乱，表达了作者的敬佩之情；同时，叠词的使用使句子读起来朗朗上口，富有音韵美。 21. ①小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲。②小杏树身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果。③小杏树和周围草木之间相互竞争，相互成就。④小杏树认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 【解析】 【18题详解】 本题考查写作手法。 文章以窗前的小杏树为描写对象，详细刻画了小杏树从冬天的沉寂到春天的复苏，再到花开满枝、经历风雨、结果落果的全过程。小杏树从被高大树木遮蔽的逼仄环境中，依然坚持生长、开花、结果，展现了其坚韧不拔、生命力顽强的特点。通过小杏树的生长历程，作者寄托了自己的情感和志向。首先，小杏树在困境中不屈不挠、努力生长的精神，象征着作者面对生活和工作中的挑战时，也应有坚韧不拔、积极向上的态度。其次，小杏树与周围树木的相互竞争又相互成就的关系，反映了作者对于人际关系的理解，即在生活中应既有竞争也有合作，共同促进彼此的成长。最后，小杏树一年四季的变化，特别是从花开到叶绿的自然过程，让作者感受到万物生长的律动和生命的循环，进而思考生命的意义和价值。文章在描写小杏树的同时，融入了作者的情感和哲思。作者对小杏树的关注、担忧、感动，以及对生命、成长的思考，都通过小杏树的形象得以表达。这种托物言志的手法，使得文章既有生动的画面感，又富有深刻的哲理内涵。 《一棵小桃树》借一棵小桃树的顽强生长，书写自己的理想和情志。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。作者笔下的小桃树瘦弱而顽强，寄予着深刻的含意。作者明写小桃树，暗写自己。作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求，是一篇托物言志的散文。 据此分析可知，本文和贾平凹的《一颗小桃树》都采用了托物言志的写作手法。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到‘咔嚓’一声巨响。这声音是从大柳树上传来，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，一场风雨后大柳树的一根粗壮枝丫开裂，使得小杏树头顶的天空豁然开朗。然而，好景不长，这片空间很快又被其他高大的树木（大香椿树和柿子树）联手占领。面对这种情况，“我的心头升起无可奈何的怅然”。据此可概括为：怅然。 第二空，结合⑥段中“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安”可知，小杏树在开花期面临的种种考验。每天有麻雀飞到枝头啄食花蕊，花瓣如雪片般坠落；到了三月的一个大风天，“我”担忧小杏树上的繁花会被风刮掉，小杏树会失去孕育在枝头的青杏儿。这里，“我有些惴惴不安”直接表达了“我”对小杏树遭遇这些困境的担忧之情。据此可概括为：担忧。 【20题详解】 本题考查语句赏析。“叮叮当当”和“噼噼啪啪”都是拟声词、叠词，读起来朗朗上口，富有音韵美；在“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着”中从听觉角度生动形象地写出来院子里的其它树木被大风摧残、折断的情景；联系后文第⑥段“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，用其他树木被摧折来反衬杏树的临危不乱，表达作者对杏树的喜爱与赞美。 【21题详解】 本题考查对文本内容的理解。 根据第⑥段“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可以得出小杏树的生存智慧是：小杏树在大风中临危不乱、气定神闲； 根据第⑦段“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草”可以得出小杏树的生存智慧是：身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果； 根据第⑦段“因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”可以得出小杏树的生存智慧是：它和周围草木之间相互竞争，相互成就； 根据第⑦段“又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可以得出小杏树的生存智慧是：认认真真地赴岁月之约，心无旁整地走在万物生长的春天。 四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分） 22. 人生就像是一条路，我们一直行走在路上。有的人走在追梦的路上，有的人走在探索的路上，有的人走在自省的路上…… 请以“走在 路上”为题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 走在成长的路上 人生如一条蜿蜒曲折的路，每个人都在自己的道路上步履不停，而我，正走在成长的路上。这条路，时而鲜花盛开，阳光明媚；时而荆棘密布，风雨交加。但正是这些经历，让我的成长之路变得丰富多彩，意义非凡。 走在成长的路上，我学会了坚持。记得第一次参加学校的长跑比赛，那时的我，对于漫长的赛道充满了畏惧。随着发令枪响，我勉强跟着队伍向前奔跑，不久便感到呼吸困难，双腿如同灌铅般沉重。正当我想要放弃，耳边响起了同学们的加油声和老师鼓励的话语。我深吸一口气，咬紧牙关，告诉自己不能半途而废。一步、两步……终于，我冲过了终点线，虽然名次并不靠前，但那一刻，我感受到了坚持的力量，它让我学会了面对困难时不轻言放弃。 走在成长的路上，我学会了感恩。随着年岁的增长，我越来越能体会到父母和老师的不易。每天清晨，是父母早早起床为我准备早餐；夜晚归来，是他们默默守候，为我留一盏灯。在学校，老师们用知识的甘霖滋润着我们的心田，用无私的奉献照亮我们的前行之路。我开始懂得，每一个微小的帮助和支持都值得我去珍惜和感激。于是，我学会了对帮助过我的人说一声“谢谢”，用行动去回报他们的爱。 走在成长的路上，我还学会了责任与担当。作为班级的一员，我积极参与班级活动，为班级贡献自己的力量。当班级遇到困难时，我不再是那个只会躲在角落里的旁观者，而是勇敢地站出来，与同学们一起面对挑战，共同寻找解决方案。我意识到，每个人的成长都伴随着责任，只有勇于承担责任，才能成为一个对社会有用的人。 成长的路上，还有许多未知等待着我去探索，去体验。我知道，前方的路或许依旧坎坷，但我会带着坚持、感恩和责任，继续前行。因为，正是这些宝贵的经历，让我成为了今天的我，也让我对未来充满了希望和憧憬。 走在成长的路上，我收获了成长，也期待着更加辉煌的明天。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“走在_____的路上”是一个半命题作文，其关键在于补全题目中的空白部分，并围绕这一核心主题展开叙述或议论。这个题目鼓励我们思考自己的人生旅程，以及在这条路上所经历的情感、成长、挑战与收获。审题时，可以从以下几个方面入手：首先，明确你要写的是哪条“路”。这可以是具象的，如“走在求学的路上”“走在乡村小路上”；也可以是抽象的，如“走在成长的路上”“走在梦想的路上”“走在自省的路上”等。选择一个与你生活经历紧密相关，且能触动你内心情感的主题。在确定了主题后，要思考这篇文章想要传达的核心思想或价值观。比如，如果你选择“走在梦想的路上”，可以立意为“坚持梦想，勇于追求，即使路途遥远且充满挑战，也要勇往直前”。 第二，构思选材。如以“走在梦想的路上”为题。开头可以采用场景描写、引用名言、设置悬念或直接点题等方式开头，迅速吸引读者注意，并引出文章主题。例如，以一段关于梦想启航的生动描述作为开头，引出“我走在梦想的路上”这一主题。主体展开，详细描述在这条路上所经历的具体事件或挑战。可以是学习上的困难、人际关系的处理、自我认知的深化等。通过具体事例展现你的成长和变化。在叙述过程中，穿插自己的感受和思考，让读者感受到你的真诚与热情。比如，在追梦过程中遇到的挫折让你感到沮丧，但随后又通过反思和调整重新振作起来。运用生动的语言和细节描写，使文章更加鲜活、有说服力。比如，描述一次深夜独自复习的场景，或是与朋友分享梦想时的激动心情。可以在文章中设置一个或多个高潮或转折点，使情节更加跌宕起伏。比如，在追梦路上遭遇重大失败，但这次失败却成为你重新定位目标、更加坚定信念的契机。结尾总结全文，点明主题，升华情感。可以是对未来的展望，对自己的鼓励，或是对读者的启示。比如，强调“只要心中有梦，脚下就有路”，鼓励大家勇敢追求自己的梦想。选材建议：选择真实、有代表性的经历作为素材，避免空洞无物的泛泛而谈。尝试从不同角度、不同层面来展现你的主题，使文章内容丰富、层次分明。注意素材之间的逻辑性和连贯性，确保整篇文章浑然一体。 23. 在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记讲道：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”“有责任有担当，青春才会闪光。” 以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得套作、抄袭。 （4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 奋斗的青春最美丽 人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。 光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！” 然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪”。这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。 岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说：“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！因为奋斗的青春最美丽。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。在给定的材料中，习近平总书记的讲话围绕“青春”、“志向”、“胸怀”、“奋斗”、“责任”与“担当”等关键词展开，为我们提供了丰富的写作灵感和深刻的思考方向。这些话语不仅是对当代青年的殷切期望，也是指引我们成长成才的灯塔。因此，审题时，我们可以从这些关键词入手，提炼出文章的主题思想。可以围绕“青春与梦想”、“奋斗与成长”、“责任与担当”等主题展开，探讨如何在青春年华里树立正确的志向，以奋斗为笔，书写精彩人生；如何在实现个人价值的同时，胸怀天下，勇于担当社会责任。 第二，构思选材。选材要紧扣主题，联系中学生的生活实际去选取材料。写成记叙文，可以记叙学习生活中通过奋斗取得成功的事例，为理想而拼搏的事例等，写出真情实感，给人以鼓舞和力量。写成议论文要思路清晰，比如以“奋斗”为话题，开篇提出问题“怎样才能充实地走完这段人生历程”，引出“奋斗”的话题。文中运用道理论证、举例论证、正反对比论证的方法，证明了“只有奋斗，只有拼搏，才能无悔人生”的道理，充分有力地论述了“奋斗的青春最美丽”，文末归纳论点，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$