15 白杨礼赞-【初中必刷题】2024-2025学年八年级上册语文同步课件（五四制）

语文 八年级上册 RJ 1 2 3 第四单元 人文主题：情感哲思 15 白杨礼赞 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024山东济宁调研】阅读下面的文段，完成1~4题。 入秋后，整片胡杨林被金灿灿的色彩染透，树叶在阳光下婆娑起舞，华贵而 （优美/壮美），让人感觉到一种别致的气韵。无数棵粗壮的胡杨树，①，伫立在 秋风之中，傲然挺拔。铁杆虬枝裹着斑驳的树皮，②。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 这被誉为“活着的化石树”，既不秀欣也不雄壮，既不柔媚也不伟岸，有些佝偻、 倾斜，甚至即将倒在地上，但其生命没有就此结束。那些失去正常姿态的胡杨树， ③，扬起生命的风帆。这就是生长在塔河两岸的胡杨林，敢于战斗生命极限的一 种神奇之树。“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。”连绵成片 的胡杨，彰显着一种众志成城的气度。倔强的它们，以勇者的品性存在，选择寂 寥旷远的漠野，用坚韧面对风刀严酷的摧折，以卓然傲立的（姿态/姿势）坚守被 沙尘侵袭的家园。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( ) A A.婆娑（suō） 虬枝 B.伫立（zhù） 秀欣 C.众志成城 倔强（juè） D.即将（jì） 卓然傲立 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。B项，欣—颀。C项，倔jué。D项， 即jí。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( ) C A.优美 姿态 B.壮美 姿势 C.壮美 姿态 D.优美 姿势 【解析】本题考查正确运用词语的能力。第一空，“优美”指美好。“壮美”指 雄壮而美丽。此处是形容连绵成片的胡杨雄壮美丽，选“壮美”恰当。第二空， “姿态”指姿势，样儿；态度，气度。“姿势”指身体呈现的样子。这里不仅指 胡杨的外观姿态，还暗指其气质和风度，选“姿态”恰当。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 3.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( ) A A.①像一个个征战沙场的勇士 ②风沙侵蚀之后留下的伤痕被岁月的年轮刻画成生 命的印记 ③枝头依然举着斑斑点点的金色叶片儿 B.①枝头依然举着斑斑点点的金色叶片儿 ②像一个个征战沙场的勇士 ③风沙侵 蚀之后留下的伤痕被岁月的年轮刻画成生命的印记 C.①风沙侵蚀之后留下的伤痕被岁月的年轮刻画成生命的印记 ②像一个个征战沙 场的勇士 ③枝头依然举着斑斑点点的金色叶片儿 D.①像一个个征战沙场的勇士 ②枝头依然举着斑斑点点的金色叶片儿 ③风沙侵 蚀之后留下的伤痕被岁月的年轮刻画成生命的印记 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 【解析】本题考查语句衔接的能力。①根据“无数棵粗壮的胡杨树……傲然挺拔” 的语境可知，“像一个个征战沙场的勇士”的“一个个”与“无数”对应，“勇 士”形容“胡杨”恰当，且与后文的“伫立”语意连贯。②根据“铁杆虬枝裹着 斑驳的树皮”的语境可知，“风沙侵蚀之后留下的伤痕被岁月的年轮刻画成生命 的印记”把树皮比作印记，生动形象地刻画了树皮的样子，衔接恰当。③根据 “那些失去正常姿态的胡杨树……扬起生命的风帆”的语境可知，“枝头依然举 着斑斑点点的金色叶片儿”具体描绘了“失去正常姿态的胡杨树”的样子，并与 后文“扬起生命的风帆”语意连贯。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) B A.这就是生长在塔河两岸的胡杨林，一种敢于战斗生命极限的神奇之树。 B.这就是生长在塔河两岸的胡杨，一种敢于挑战生命极限的神奇之树。 C.这就是生长在塔河两岸的胡杨林，敢于挑战生命极限的一种神奇之树。 D.这就是生长在塔河两岸的胡杨，敢于战斗生命极限的一种神奇之树。 【解析】本题考查修改病句的能力。画波浪线的句子搭配不当、语序不当，应删 掉“胡杨林”的“林”字或把“林”改为“树”，把“战斗”改为“挑战”，把 “一种”放到“敢于”之前。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.【2023山东青岛期末改编】下列句子中加点词语使用正确的一项是( ) D A.这家公司本来已经濒临破产，近来妙手偶得了一笔投资，经营上便有了一些起色。 B.在考试前，老师让我们认真对待考试，遵守考试纪律，做一个坦荡如砥的人。 C.家风是一种软约束，在潜滋暗长中，有效地约束着家庭成员的行为。 D.中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、 团结奋进、不折不挠的不竭动力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，“妙手偶得”指文学素养深的人出 于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。句中指得到“一笔投资”不恰当。B项，“坦 荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石。此处形容遵守考试纪律的人不恰当。C项，“潜 滋暗长”指暗暗地生长，多用于不好的方面。此处用于形容“家风”不恰当。D项， “不折不挠”指不弯曲、不屈服，形容节操刚正，意志坚强。使用正确。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 方法总结 辨析词语的方法 ①辨析词义的轻重。如“他发表了几首小诗，文学造诣很深”。“造诣”词义较 重，此处使用不恰当。②辨析词语的适用对象和范围。如“边疆”和“边界”， 前者指靠近国界的领土，所指范围较大；而后者指地区和地区之间的界线 （多指国界，有时也指省界、县界），所指范围较小。③辨析词语的不同搭配。 如“条件充分”“精力充沛”。④辨析词语的感情色彩。如“爱护”是褒义词， “袒护”是贬义词，“保护”是中性词。⑤辨析词语的语体风格。如口语与书面语。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 二 核心考点训练 【2023山东东营期末改编】阅读《白杨礼赞》，回答下列问题。 6.结合全文分析，下列说法有误的一项是( ) A.课文标题为《白杨礼赞》，“礼”含有“尊重”“崇敬”的意思，标题准确地 点明主旨，贯串全文，奠定了全文的感情基调，抒发了作者对白杨树的赞美之情。 B.课文通过具体描写高原黄色的土、绿色的麦浪，勾画了一幅辽阔平坦的高原图 景，侧面烘托出白杨树生长环境的不平凡。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 C.文中说白杨树“极普通”又“不平凡”，“普通”是因为它在西北高原极常见， 易生长，外形独特，“不平凡”是因为白杨树具有内在品格和精神风貌。 D.课文先写黄土高原，赞白杨树“是不平凡的”；继而写树形，赞它“实在是不 平凡的一种树”；最后写白杨树的精神，赞它“决不是平凡的树”。 【解析】本题考查分析文章内容的能力。C项有误，“外形独特”是白杨树“不平 凡”的体现，不是其“普通”的体现。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 7.结合全文，就本文写法方面的一个特点及作用简要分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】欲扬先抑。文中说“白杨树算不得树中的好女子”是为了赞美白 杨树的树中“伟丈夫”形象，欲扬先抑，使文章波澜起伏，富于变化，更加突出 白杨树的“不平凡”，表现白杨树的精神风貌。 【示例二】对比。作者把“贵族化的楠木”与“极易生长”的白杨树进行对比， 突出赞美白杨树的不平凡，实际上是斥责当时“积极反共，消极抗日”的国民党 反动派，歌颂抗日军民，表达鲜明的爱憎感情，呼应篇首。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】象征。作者巧妙地在描写白杨树外在形态和内在气质时，将白杨树与 北方的农民、北方的抗战军民、抗战军民的精神和意志建立起联系，层层深入地 揭示出白杨树的象征意义。 【示例四】托物言志。文章借赞美西北极普通的白杨树的不平凡，歌颂了坚强不 屈、团结抗战的抗日军民，及其所代表的中华民族质朴坚强、力求上进的精神。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：散文 作者：许冬林 选篇理由：许冬林的散文多次入选中考阅读，具有与众不同的美学特征，值得 细细地品味与鉴赏。选文与《白杨礼赞》都借白杨树而有所寄托，都唱响了一曲 白杨赞歌。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 【2023山东烟台期末改编】 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋， 笔直指向天空。于是，那些枝枝叶叶仿佛都有了方向，一起喊着号子似的，挤着 挨着，几乎垂直地把丫枝也伸向云朵。那些丫枝，没有一个是逃兵，哪怕一点点 的异心，它们都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个 方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁， 八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端 庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅苍黄晦暗的 画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉 寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落， 似乎一直在很悲剧地落叶。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀 着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来 不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和二十 世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动， 铿然有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里， 风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青 春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、 低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在 白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄 严的歌谣。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白 杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。西洋油画， 用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇 厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵 白杨。交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最 高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的 郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 ⑪此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维在 《送元二使安西》中写道：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。 ⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天，那些远赴西 北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的 孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 ⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也 雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来 了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的 前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定 落光了叶子，在漫天风雪中伫立成“千树万树梨花开”的样子。 ⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在 春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路 的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。 （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 8.赏析下列句子。（5分） （1）叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 “张开膀子”把风拟人化，赋予风以人的形象和动作，风张开双臂从白 杨树的叶子中穿过，生动地写出了白杨树叶子的疏朗，表达了作者对白杨树的喜 爱、赞美之情。 运用拟人修辞，赋予风以人的形象与动作，写风可以毫无阻挡地从白杨树叶 间穿过，传神地表现了白杨树叶子的疏朗，表达了作者对白杨树的喜爱、赞美之 情。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 （2）当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春 风里萌发新叶。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 虚实结合。作者先实写春天的景物，却并未展开具体的描写，而是将笔触宕 开，写自己的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处、思考的深处，把物与 人联系在一起，再次彰显白杨及像白杨一样的人的精神气质，突出主旨。虚实结 合，带给读者一种富有厚度和深度的美。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 【解析】 运用虚实结合的手法，“当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开”是 实写，“一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶”是虚写，作者把眼前现 实景象的描写与想象结合起来，虚与实二者之间互相联系、互相渗透、互相转化， 以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富了文章的意象。突出白杨及像 白杨一样独立、专注、忠诚的人的精神气质，表达出作者的赞美之情。 【解析】 本题考查赏析句子的能力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 关键点拨 从修辞手法角度赏析句子类题答题模板 运用了……的修辞手法，写出了……（写作对象的特点），表达了…… （作者情感中心）。 常见修辞的表达效果：比喻、拟人，生动形象；排比，整齐有力，增强气势；夸 张，突出特点；反问，加强语气；反语，增加讽刺意味。 虚实结合指在描写景物的时候，既写看得见、摸得着、听得到的景物，也写作者的 想象、回忆、联想等。运用虚实结合的手法可以丰富内容、激发想象、强化情感。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 9.本文在写法上与《白杨礼赞》有许多相同之处，请写出两点并简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 都运用了对比手法，将白杨与其他的树进行对比，突出白杨坚强挺拔的特点；（2分）都运用托物言志的手法，借白杨来赞美具有白杨精神气质的人。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 【解析】 本题考查分析文章写法及比较阅读的能力。根据本文第②段中的“和白 杨相比……穆穆临风”可知，本文运用了对比手法，把白杨与南方的树木进行对 比，突出了白杨端庄、挺拔的特点。结合《白杨礼赞》中的“让那些看不起民 众……我要高声赞美白杨树”可知，该文同样运用了对比手法，把白杨树与楠木 进行对比，突出了白杨平凡却坚强挺拔的特点。根据本文第⑭段中的“那些一拨 拨来过西北……慢慢就散发出白杨的气质”可知，本文还运用了托物言志的手法， 借描写并赞美白杨，赞美了那些具有白杨精神和气质的人。结合《白杨礼赞》中 的“难道你就不想到它的朴质……用血写出新中国历史的那种精神和意志”可知， 该文同样运用托物言志的写法，借对白杨树的赞美，歌颂了坚持抗日战争的北方 军民，及其所代表的中华民族的朴质、坚强、力求上进的精神。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 10.同样是赞美白杨，茅盾说白杨树是不平凡的，许冬林说白杨树是君子。结合本 文，请简要分析作者为何赞美白杨树是君子。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 作者认为白杨树是君子是因为它象征了长期驻守边疆、默默奉献的忠诚将士。 文章是从三方面来赞美的，一是白杨树是最专注的树，所有枝干一律向上，它代 表了忠诚；二是白杨树行坐端庄，穆穆临风，正直，耐得住寂寞；三是白杨树实 在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸，它疏朗简洁，是乔木中的君子。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。根据第⑭段可知，作者把白杨和驻守边 疆的将士联系在一起，白杨象征的就是他们的精神。而白杨的君子特性，在前文 早有铺垫。根据第①段“在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起 ‘忠诚’两字”可以概括出“专注、忠诚”的特点；根据第②段“而白杨呢，它 大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风”，第⑫段“一定在不遇故人的孤独 中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”，可以概括出“正直，耐得住寂寞”的特 点；根据第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”， 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 可以概括出“英挺伟岸”的特点；根据第⑧段“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗 与简洁，就像难得一遇的谦谦君子……可又是有力量的”可知，它疏朗简洁，是 乔木中的君子；根据第⑬段“新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮 换，用人之颠沛换国之长安”可知，白杨象征了长期驻守边疆、坚强不屈、默默 奉献的忠诚将士。据此分析作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36 学科素养 四 综合性学习 11.核心素养 思维能力、语言运用 根据要求完成下列小题。（5分） 材料一： 一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深，干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙 沙响/太阳照得绿叶闪银光/小白杨，小白杨/它长我也长/同我一起守边防 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 37 材料二： 白杨树的生命力极其顽强。我刚到阿克苏的时候，曾经育种过白杨树苗。育 种白杨树苗，不要种子，只要从已长成的白杨树上劈下树枝，砍成一二十厘米长 的木段，密密麻麻地插在地里，浇一次水，过不了多久，就能生根发芽，长出新 叶，蓬蓬勃勃地生长起来。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 38 （1）材料一中的歌词借助小白杨抒发了怎样的情感?（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________ 材料一中的歌词借助小白杨抒发了作者对边防战士舍“小家”保“大家”、乐于奉献、一心为国戍边的赞美之情。（2分） 【解析】 本题考查理解情感的能力。作答本题，要结合语境,抓住关键句体会情 感。从“根儿深，干儿壮”“吹得绿叶沙沙响/太阳照得绿叶闪银光”可知，小白 杨具有顽强的生命力。从“长在哨所旁”“守望着北疆”“同我一起守边防”可 知，作者借助小白杨来赞美边防战士，表达了边防战士保家卫国的情怀，抒发了 对边防战士舍“小家”保“大家”、乐于奉献、一心为国戍边的赞美之情。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 39 （2）请你为白杨树撰写一段颁奖词,注意语言要生动,适当使用修辞手法。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】白杨树是一种平凡的树，但它又是不平凡的。它的胸怀像大海一 样宽阔无比，它的精神如星星一样璀璨夺目，它坚强不屈、无私奉献，是你我学 习的楷模。 【示例二】美丽的白杨树，我要高声赞美你，赞美你挺拔傲岸的身躯，赞美你宽 阔无比的胸怀，赞美你不屈不挠的品格。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 40 $$