精品解析：湖北省襄阳市襄州区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

湖北省襄阳市襄州区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、单选题（每小题2分，共28分） 1. 丽丽说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。”亮亮说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还是希望有人能理解我。”这两个同学的话说明（ ） A. 青春期会出现矛盾心理 B. 青春期应避免闭锁心理 C. 青春期内心丰富多彩 D. 青春期渴望得到他人的理解 2. 随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们中学生应学会独立思考。下列对于独立思考的看法值得点赞的是（　　） A. 小刚：独立就是按照自己的想法去做 B. 小丽：敢于和别人争辩就是独立 C. 小伟：一味追求独特，与众不同 D. 小红：有自己独到的见解，也能接纳他人的正确意见 3. 2022年6月5日上午10时44分07秒在酒泉卫星发射中心，我国成功发射神舟十四号载人飞船，3名航天员进驻核心舱并在轨驻留6个月。神舟十四乘组是三位航天员陈冬、刘洋（女）、蔡旭哲，他们将配合地面完成空间站组装建设等多项工作，任务艰巨又光荣！航天员两男一女的组合模式是中国神舟乘组的第二次男女搭配模式，为什么要这样搭配呢？（ ） ①男生女生有各自性别优势，可以取长补短 ②男生女生的生理特征与生俱来，性别刻板印象会影响我们自身潜能的发挥 ③男生女生可以相互理解、相互帮助，相互学习，争取共同进步 ④要实现男女平等，必须无条件的给女航天员机会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 某校七年级开展“年级百星”评选活动，通过学生自荐和互评推选“奉献之星”“运动之星”“自律之星”等，进行集中宣传和表彰。开展这一活动（ ） ①是为了让大家端正态度，提高文化课成绩 ②有利于鼓励大家见贤思齐，汲取榜样的力道 ③能够确保同学们做到行己有耻，树立底线意识 ④可以促进同学们之间相互学习，不断完善自我 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 慎独，是中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德规则。以下行为符合“慎独”要求的是（ ） A. 小茜期中考试时独立认真地答题 B. 小林独自躲在校园无人角落里吸烟 C. 小涵一个人在家上网时拒绝浏览不良网站 D. 没有父母陪伴小美坚决不做家务事 6. 下列生活场景与体现的情绪对应一致的有（ ） ①小明看到朋友送的礼物时发出了“哇”的惊叹——高兴 ②表弟乱翻小丽书包，小丽冷着脸看表弟——悲伤 ③小超打碎了爷爷的花瓶，手足无措地站着——愤怒 ④小曼上台表演时感到心跳加速，呼吸紧张——害怕 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 以下情境中，小孟调节情绪的方法对应正确的是（ ） 序号 情境 调节方法 ① 进入考场后感觉心情紧张，通过深呼吸进行调整 改变认知评价 ② 心情郁闷烦躁时，到风景优美地方散步 转移注意 ③ 考试成绩不理想，把烦恼写进日记本里 合理宣泄 ④ 遇到困难，提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对” 放松训练 A. ②④ B. ①③ C. ①④ D. ②③ 8. 小欣代表班级参加学校组织的“我是演说家”比赛，由于紧张导致发挥失常，内心充满深深的挫败感。她决心扩大自己的知识面，加强口才和演讲技能的学习，希望在下次演讲比赛中为班级争光。从小欣对待负面情感的态度可以看出（ ） A. 负面情感体验不好，要尽力回避 B. 从负面情感中可以直接获得美好情感 C. 负面情感不利于我们的身心健康 D. 学会承受与处理负面情感能助力成长 9. 一个盲人与一个跛子被大火困于楼内，四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子巧妙地组合成了一个完整的“身体”。盲人背起了跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生（如下图）。这告诉我们（ ） ①集体力量的大小取决于成员数量的多少 ②维护个人利益才能促成集体利益的实现 ③个人的力量在集体中汇聚可以产生强大合力 ④集体的力量来自于成员共同的目标和团结协作 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 小雅是个非常爱美的女孩子，在日常生活中经常用心地打扮自己。一次，小雅烫染了一个很时尚的发型，但学校认为这不符合学校的规定和中学生的身份，她觉得很委屈。作为她的好朋友，你应该这样开导她（ ） A. 我们的某些个性化需求有时会与集体规则存在矛盾，不用在意学校的规定，自己开心就好 B. 集体规则能够让集体的和声更美，当个人意愿与集体规则不一致时，要尽力遵守集体规则 C. 对集体要求中存在的不合理因素可以置之不理 D. 坚持集体主义，就不能关注个人利益 11. 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾和冲突。下表是初中生小丽与班级发生冲突的经过： 冲突事件 集体的要求 小萌的诉求 小前的处理 班级排练集体舞的站位问题 个子矮的站在前排，个子的站在后排 有跳舞天赋，虽然个子高，但希望能站在第一排 与活动组织者发生争执，负气退出排练 小丽的正确做法应该是（ ） A. 抑制自己的需求,以便维持与集体之间的表面和谐 B. 找恰当理由退出,不表现出生气、不满等负面情绪 C. 服从集体的安排,与其他成员通力合作为班级争光 D. 想办法说服他人,迫使集体让步以满足自己的诉求 12. 七年级学生小章绘制了下列时间轴来理解“走进法治天地”相关知识。这一时间轴主要说明（ ） ①法律伴随着我们每个人一生②法律是统治阶级意志的体现 ③法律是由国家制定或认可的④法律渗透到社会生活方方面面 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。《意见》指出到“十四五”时期末，政府对协同育人工作的统筹领导更加有力，制度体系基本建立健全。这体现了对未成年人的（ ） A. 学校保护 B. 政府保护 C. 家庭保护 D. 网络保护 14. 面对漫画中的校园欺凌，正确的做法是（ ） ①沉着冷静，机智应对 ②忍气吞声，息事宁人 ③以牙还牙，以暴制暴 ④积极求助，用法维权 A ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 二、非选择题 15. 【绽放青春之花】 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由。红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬，乳虎啸谷，百兽震惶；少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢将日月再丈量。今朝为我少年郎，敢问天地试锋芒，披荆斩棘谁能挡，世人笑我我自强。不负年少！ 新《少年中国说》激励广大青少年点燃青春之火，绽放青春之花。 （1）当代青少年肩负着中华民族伟大复兴的重任，应该具备优秀的精神品质。 请在下面的词语中选取你认为重要的两条品质，并说明理由。 自信 自尊 勇敢 进取 乐观 自省 坚韧 创新 选择一:理由：____； 选择二：理由：____。 （2）榜样的力量是无穷的，青年榜样是一种向上的力量，更是我们学习的标杆。 请你推荐一位青年榜样并说明推荐理由。 示例： 人物：雷锋 理由：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。 人物：____； 理由：____。 16. 【在集体中成长】 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”过集体生活是我们青春成长的必经之路。七年（3）班同学以“在集体中成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 【责任担当】 第一小组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： （1）温暖的集体能让我们成长，通过这两幅自制的图片我们感受到了集体的温暖。说说你理想中的集体是什么样的？ 【观点交锋】 第二小组同学了解到学校有以下规定： ①不准把手机带入学校；②在校学生必须穿校服；③校园内不允许吃零食和垃圾食品。 据此，同学们畅谈了自己的看法，下面是两位同学的观点： 甲：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，集体规则应放在个人意愿之上。 乙：如果我们都自觉遵守集体共同的规则，那么我们个人的意愿就难以实现。 （2）请选择其中一个同学观点，运用所学知识进行简要分析。 17. 【法在我心中】 习近平总书记高度重视青少年法治教育，明确提出“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育”。为此某校七年级（2）班分组开展“与法同行”主题探究活动，请你参与并完成以下任务。 【参与法治宣传传】 （1）第一组同学准备向同学们发放法治宣传册，请你帮忙完成下列内容。 请你列举几种法治宣传形式： ①___________。 ②___________。 【聚焦普法教育】 第二组同学集中学习了我市开展青少年普法教育的时政新闻，整理出如下笔记： 为进一步贯彻落实《青年发展规划（2021﹣2025年）》，紧扣服务青年的工作生命线，团市委联合各县区（园区）团（工）委开展了“法护青春”青少年法治宣传教育六大专项系列行动，积极为青少年健康成长保驾护航。 （2）市委为什么要开展“法护青春”青少年法治宣传教育活动？ 【践行法治行动】 （3）第三组同学为进一步加强对青少年的法治教育，他们准备向全校同学发出倡议，请你参与完成下列倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力让自己成为新时代的法治小达人，为此，我们倡议： ①___________。 ②___________。 ③___________。 倡议人：XXX 2024年6月26日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省襄阳市襄州区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、单选题（每小题2分，共28分） 1. 丽丽说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。”亮亮说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还是希望有人能理解我。”这两个同学的话说明（ ） A. 青春期会出现矛盾心理 B. 青春期应避免闭锁心理 C. 青春期内心丰富多彩 D. 青春期渴望得到他人的理解 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理。 A：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。”体现了青春期的反抗与依赖；“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还是希望有人能理解我。”体现了青春期的闭锁与开放；说明青春期会出现矛盾心理，故A符合题意； B：青春期出现闭锁心理是正常现象，故B错误； CD：说法正确，但与题干主旨不符合，故CD不符合题意； 故本题选A。 2. 随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们中学生应学会独立思考。下列对于独立思考的看法值得点赞的是（　　） A. 小刚：独立就是按照自己的想法去做 B. 小丽：敢于和别人争辩就是独立 C. 小伟：一味追求独特，与众不同 D. 小红：有自己独到的见解，也能接纳他人的正确意见 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查独立思考 D：依据题干的表述，我们需要有自己独到的见解，不人云亦云，同时也能听取他人的合理意见，D符合题意； A：独立并非按照自己的想法去做，同时接纳他人合理的意见；A错误； B：还要接纳他人合理意见和建议；B错误； C：独立思考不是一味追求独特，与众不同；C错误； 故本题选D。 3. 2022年6月5日上午10时44分07秒在酒泉卫星发射中心，我国成功发射神舟十四号载人飞船，3名航天员进驻核心舱并在轨驻留6个月。神舟十四乘组是三位航天员陈冬、刘洋（女）、蔡旭哲，他们将配合地面完成空间站组装建设等多项工作，任务艰巨又光荣！航天员两男一女的组合模式是中国神舟乘组的第二次男女搭配模式，为什么要这样搭配呢？（ ） ①男生女生有各自的性别优势，可以取长补短 ②男生女生的生理特征与生俱来，性别刻板印象会影响我们自身潜能的发挥 ③男生女生可以相互理解、相互帮助，相互学习，争取共同进步 ④要实现男女平等，必须无条件的给女航天员机会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查男女生各自的优势。 ①②③：依据教材知识，男女生各有优点与不足，我们要正确认识男女同学各自的优势和特点，可以取长补短，题文描述启示我们应打破刻板印象，有利于我们发掘自身潜能，①②③符合题意； ④：“必须无条件”说法绝对，④错误； 故本题选A。 4. 某校七年级开展“年级百星”评选活动，通过学生自荐和互评推选“奉献之星”“运动之星”“自律之星”等，进行集中宣传和表彰。开展这一活动（ ） ①是为了让大家端正态度，提高文化课成绩 ②有利于鼓励大家见贤思齐，汲取榜样的力道 ③能够确保同学们做到行己有耻，树立底线意识 ④可以促进同学们之间相互学习，不断完善自我 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查榜样的作用。 ②④：某校七年级开展“年级百星”评选活动，通过学生自荐和互评推选“奉献之星”“运动之星”“自律之星”等，进行集中宣传和表彰。开展这一活动有利于鼓励大家见贤思齐，汲取榜样的力量，可以促进同学们之间相互学习，不断完善自我，所以②④说法正确，符合题意； ①：错误，该活动不能提高文化课成绩； ③：错误，题干材料没有体现； 故本题选C。 5. 慎独，是中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德规则。以下行为符合“慎独”要求的是（ ） A. 小茜期中考试时独立认真地答题 B. 小林独自躲在校园无人角落里吸烟 C. 小涵一个人在家上网时拒绝浏览不良网站 D. 没有父母陪伴小美坚决不做家务事 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查“慎独”的要求。 C：根据所学知识可知，“慎独”是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则；据此可以判断，小涵一个人在家上网时拒绝浏览不良网站属于“慎独”的表现，故C说法符合题意； A：小茜期中考试时独立认真地答题，是在有监督的情况下，故A说法不符合题意； B：小林经常独自躲在校园无人的角落里吸烟，没有做到严守道德准则，不符合慎独的要求，故B说法错误； D：没有父母陪伴小美不做家务是没有做到慎独的表现，故D说法错误； 故本题选C。 6. 下列生活场景与体现的情绪对应一致的有（ ） ①小明看到朋友送的礼物时发出了“哇”的惊叹——高兴 ②表弟乱翻小丽的书包，小丽冷着脸看表弟——悲伤 ③小超打碎了爷爷的花瓶，手足无措地站着——愤怒 ④小曼上台表演时感到心跳加速，呼吸紧张——害怕 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 ①：小明看到朋友送的礼物时发出了“哇”的惊叹，体现的是高兴的情绪，故①符合题意； ②：表弟乱翻小丽的书包，小丽冷着脸看表弟，体现的是愤怒的情绪，故②说法错误； ③：小超打碎了爷爷的花瓶，手足无措地站着，体现的是害怕的情绪，故③说法错误； ④：小曼上台表演时感到心跳加速，呼吸紧张，体现的是害怕的情绪，故④符合题意； 故本题选B。 7. 以下情境中，小孟调节情绪的方法对应正确的是（ ） 序号 情境 调节方法 ① 进入考场后感觉心情紧张，通过深呼吸进行调整 改变认知评价 ② 心情郁闷烦躁时，到风景优美的地方散步 转移注意 ③ 考试成绩不理想，把烦恼写进日记本里 合理宣泄 ④ 遇到困难，提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对” 放松训练 A. ②④ B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ①：进入考场后感觉心情紧张，通过深呼吸进行调整，是通过放松训练的方法调节情绪，①说法错误； ②③：心情郁闷烦躁时，到风景优美的地方散步，是通过转移注意力的方法调节情绪；考试成绩不理想，把烦恼写进日记本里是通过合理宣泄的方法调节情绪，②③说法正确； ④：遇到困难，提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”是通过改变认知评价的方法调节情绪，④说法错误； 故本题选D。 8. 小欣代表班级参加学校组织的“我是演说家”比赛，由于紧张导致发挥失常，内心充满深深的挫败感。她决心扩大自己的知识面，加强口才和演讲技能的学习，希望在下次演讲比赛中为班级争光。从小欣对待负面情感的态度可以看出（ ） A. 负面情感体验不好，要尽力回避 B. 从负面情感中可以直接获得美好情感 C. 负面情感不利于我们的身心健康 D. 学会承受与处理负面情感能助力成长 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确面对负面情感。 D：小欣“决心扩大知识面、加强学习”可以看出体验负面感受未必是件坏事，学会承受与处理负面情感能助力成长，故D说法正确； A：生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，我们要学会承受与正确处理负面情感，不是“尽力回避”，故A说法错误； B：善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，不是“直接获得”，故B说法错误； C：负面的情感对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，故C说法错误； 故本题选D 9. 一个盲人与一个跛子被大火困于楼内，四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子巧妙地组合成了一个完整的“身体”。盲人背起了跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生（如下图）。这告诉我们（ ） ①集体力量的大小取决于成员数量的多少 ②维护个人利益才能促成集体利益的实现 ③个人的力量在集体中汇聚可以产生强大合力 ④集体的力量来自于成员共同的目标和团结协作 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感受集体的力量。 ③④：材料通过一个盲人与一个跛子的逃生经历，告诉我们合作的重要性，说明了个人的力量在集体中汇聚可以产生强大合力；集体的力量来自于成员共同的目标和团结协作，故③④说法正确； ①：集体力量的大小并不取决于成员数量的多少，而是来自于成员共同的目标和团结协作，故①说法错误； ②：这夸大了个人利益的作用，故②说法错误； 故本题选D。 10. 小雅是个非常爱美的女孩子，在日常生活中经常用心地打扮自己。一次，小雅烫染了一个很时尚的发型，但学校认为这不符合学校的规定和中学生的身份，她觉得很委屈。作为她的好朋友，你应该这样开导她（ ） A. 我们的某些个性化需求有时会与集体规则存在矛盾，不用在意学校的规定，自己开心就好 B. 集体规则能够让集体的和声更美，当个人意愿与集体规则不一致时，要尽力遵守集体规则 C. 对集体要求中存在的不合理因素可以置之不理 D. 坚持集体主义，就不能关注个人利益 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待集体规则、坚持集体主义。 A：我们的某些个性化需求有时会与集体规则存在矛盾，要遵守学校的规定，故A说法错误； B：我们的某些个性化需要与集体规则之间发生矛盾甚至冲突是正常现象，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，故B符合题意； C：对集体要求中存在的不合理因素要通过恰当的方式表达自己的意见，故C说法错误； D：我们坚持集体主义，但不排斥个人主义，故D说法错误； 故本题选B。 11. 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾和冲突。下表是初中生小丽与班级发生冲突的经过： 冲突事件 集体的要求 小萌的诉求 小前的处理 班级排练集体舞的站位问题 个子矮的站在前排，个子的站在后排 有跳舞天赋，虽然个子高，但希望能站在第一排 与活动组织者发生争执，负气退出排练 小丽的正确做法应该是（ ） A. 抑制自己的需求,以便维持与集体之间的表面和谐 B. 找恰当理由退出,不表现出生气、不满等负面情绪 C. 服从集体的安排,与其他成员通力合作为班级争光 D. 想办法说服他人,迫使集体让步以满足自己的诉求 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体建设中的内容。 C：仔细研读题文材料，这告诉我们小萌的诉求与集体要求发生冲突，小丽的做法不符合集体的要求，她应该服从集体的安排,与其他成员通力合作为班级争光，故C说法正确； A：抑制自己的需求的说法错误，故排除； B：这是不关心集体的表现，故说法错误； D：这是不能合理处理个人与集体的关系的表现，故说法错误； 故本题选C。 12. 七年级学生小章绘制了下列时间轴来理解“走进法治天地”相关知识。这一时间轴主要说明（ ） ①法律伴随着我们每个人一生②法律是统治阶级意志的体现 ③法律是由国家制定或认可的④法律渗透到社会生活方方面面 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生活与法律息息相关。 ①④：题文中从出生到老年都有法律相伴，说明法律已经深深地嵌人我们的生活之中，影响社会的方方面面，体现了法律与我们每个人如影随形，相伴一生，故①④符合题意； ②③：观点虽然正确，但在题文中未涉及，故②③不符合题意； 故本题选B。 13. 教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。《意见》指出到“十四五”时期末，政府对协同育人工作的统筹领导更加有力，制度体系基本建立健全。这体现了对未成年人的（ ） A. 学校保护 B. 政府保护 C. 家庭保护 D. 网络保护 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 A：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对来成年人实施保护，故A不符合题意； B：政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护，题干材料表述的内容说明了对未成年人实施保护的主体是国家教育部等十三部门，这属于政府保护，故B符合题意； C：家庭保护是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上 的教育培养，故C不符合题意； D：网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护，故D不符合题意； 故本题选B。 14. 面对漫画中的校园欺凌，正确的做法是（ ） ①沉着冷静，机智应对 ②忍气吞声，息事宁人 ③以牙还牙，以暴制暴 ④积极求助，用法维权 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 ①④：面对校园欺凌现象，我们应该沉着冷静，机智应对，积极求助，用法维权，①④说法正确； ②：这是缺乏维权意识的表现，②说法错误； ③：这可能会诱发违法犯罪发生，③说法错误； 故本题选C。 二、非选择题 15. 【绽放青春之花】 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由。红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬，乳虎啸谷，百兽震惶；少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢将日月再丈量。今朝为我少年郎，敢问天地试锋芒，披荆斩棘谁能挡，世人笑我我自强。不负年少！ 新《少年中国说》激励广大青少年点燃青春之火，绽放青春之花。 （1）当代青少年肩负着中华民族伟大复兴的重任，应该具备优秀的精神品质。 请在下面词语中选取你认为重要的两条品质，并说明理由。 自信 自尊 勇敢 进取 乐观 自省 坚韧 创新 选择一:理由：____； 选择二：理由：____。 （2）榜样的力量是无穷的，青年榜样是一种向上的力量，更是我们学习的标杆。 请你推荐一位青年榜样并说明推荐理由。 示例： 人物：雷锋 理由：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。 人物：____； 理由：____。 【答案】（1） ①. 选择一：自信 理由:青春的探索需要自信。自信让我们充满激情，有了自信，我们才能有坚定的信心 和希望，开始伟大而光荣的事业 ②. 选择二：创新 理由:①青春的我们思维活跃，豪情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改 变世界的创造潜力。②青春蕴含着伟大的创造力，为我们带来无限可能。 （2） ①. 答案示例：人物：黄文秀 理由：研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，主动请缨到贫困村任第一书记，把生命 奉献给脱贫攻坚事业，谱写了新时代的青春之歌，不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献，用美好青春诠释了共产党人的初心使命。 ②. 人物：苏炳添 理由：努力、拼搏。他厚积薄发，在不利的身体条件下，常年坚持刻苦训练，实现个人 竞技能力不断提升;他突破自我，注意将专业理论与竞技实践相结合，引领相关领域学术发展;他挑战极限，在激烈的竞技赛场上克服多重压力，以值得被载入史册的精彩表现，书写亚洲短跑新的篇章。 人物：王亚平 理由：坚定的信仰、勇于担当、服务群众和无私奉献；敢于挑战、勇于创新、不畏艰难困苦，以及在面对困难和挑战时的坚韧不拔和勇于战斗的精神；她的故事激励着人们，特别是青少年，对科学和探索保持兴趣和热情，她通过自己的经历向世界展示了梦想的力量和追求梦想的重要性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查青春品质，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查向榜样学习，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 16. 【在集体中成长】 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”过集体生活是我们青春成长的必经之路。七年（3）班同学以“在集体中成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 【责任担当】 第一小组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： （1）温暖的集体能让我们成长，通过这两幅自制的图片我们感受到了集体的温暖。说说你理想中的集体是什么样的？ 【观点交锋】 第二小组同学了解到学校有以下规定： ①不准把手机带入学校；②在校学生必须穿校服；③校园内不允许吃零食和垃圾食品。 据此，同学们畅谈了自己的看法，下面是两位同学的观点： 甲：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，集体规则应放在个人意愿之上。 乙：如果我们都自觉遵守集体共同的规则，那么我们个人的意愿就难以实现。 （2）请选择其中一个同学的观点，运用所学知识进行简要分析。 【答案】（1）①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。 （2）甲同学的观点是片面的；集体利益高于个人利益，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。甲同学错在只坚持集体规则，否定了个人意愿的合理性、正当性。 乙同学的观点是片面的；个人意愿与集体规则之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。努力建设美好的集体，个人会拥有更多的发展机会，合理的个人意愿更能够实现。乙同学错在把个人和集体对立起来。 【解析】 【分析】考点考查：正确处理个人利益与集体利益的关系、正确处理集体规则与个人意愿的冲突、美好集体的特征。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：理想中的集体→可链接教材知识“美好集体的特征”； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，集体规则应放在个人意愿之上； 观点②：如果我们都自觉遵守集体共同的规则，那么我们个人的意愿就难以实现； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点片面； 论据：正确处理个人利益与集体利益的关系； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点片面； 论据：正确处理集体规则与个人意愿的冲突； 第四步：整合信息，组织答案。 17. 【法在我心中】 习近平总书记高度重视青少年法治教育，明确提出“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育”。为此某校七年级（2）班分组开展“与法同行”主题探究活动，请你参与并完成以下任务。 【参与法治宣传传】 （1）第一组同学准备向同学们发放法治宣传册，请你帮忙完成下列内容。 请你列举几种法治宣传形式： ①___________。 ②___________。 【聚焦普法教育】 第二组同学集中学习了我市开展青少年普法教育的时政新闻，整理出如下笔记： 为进一步贯彻落实《青年发展规划（2021﹣2025年）》，紧扣服务青年的工作生命线，团市委联合各县区（园区）团（工）委开展了“法护青春”青少年法治宣传教育六大专项系列行动，积极为青少年健康成长保驾护航。 （2）市委为什么要开展“法护青春”青少年法治宣传教育活动？ 【践行法治行动】 （3）第三组同学为进一步加强对青少年的法治教育，他们准备向全校同学发出倡议，请你参与完成下列倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力让自己成为新时代的法治小达人，为此，我们倡议： ①___________。 ②___________。 ③___________。 倡议人：XXX 2024年6月26日 【答案】（1） ①. 情景剧表演 ②. 法律知识板报宣传 （2）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；③有利于提高青少年的法治意识；④有利于保护青少年的合法权益，促进青少年的健康成长；⑤有利于社会的和谐稳定；⑥有利于营造青少年安全健康成长的社会环境。 （3） ①. 树立法治意识，学法、知法、尊法、守法、用法、护法，增强法治观念 ②. 依法正确行使权利，自觉履行义务 ③. 学会依法办事，遵守各种法律法规，依法规范自己的行为，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望 【解析】 【分析】考点考查：对未成年人实行特殊保护的原因、依法办事的要求、树立法治意识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：法治观念、责任意识。 【小问1详解】 本题考查法治宣传形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为市委，需要调用保护未成年人的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展了“法护青春”青少年法治宣传教育六大专项系列行动，积极为青少年健康成长保驾护航→可链接对未成年人实行特殊保护的原因；有利于提高青少年的法治意识，保护青少年的合法权益，营造青少年安全健康成长的社会环境； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何成为新时代的法治小达人，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$