第一部分 专题一 考点二 分析文本论证结构（课件PPT）-【艺考生】2024年新高考文化课冲刺点金语文

艺考生 语文 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 考点二　分析文本论证结构 (一)考点剖析 “分析文本论证结构”包含以下具体考点: 1.分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思 “文章结构”是指作者对语言材料的组织和安排、布局谋篇以及文章内部段与段之间、句与句之间的层次关系;“文章思路”是指按照一定的条理由此及彼地表达思想的路径、脉络。文章的结构和思路是形式和内容的统一体。作者对事物的内部联系的认识、思维发展过程都要通过结构、层次和段落传达出来。文章的结构安排是由思路决定的,思路是结构安排的依据和理由。文章的结构组织是否清晰、严密,可以表明作者的思路是否清晰、严密;而思路是否清晰、严密,又表明所写的客观事物是否形成了鲜明的印象、想法、态度和感情。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 “归纳内容要点”,是指对一句话或几句话,一段话或几段话,或是有关的某几部分内容,根据需要,用简洁明了的语言进行概括。这种概括,或是从高一个层次上说明归纳内容的共同点、本质属性,或是表述上以简驭繁、化繁为简。阅读中揭示写作意图、阐明中心思想,属前者;述说大意、摘记要点则属后者。准确简练地概括阅读材料的内容,是较高理解能力和概括能力的表现。 “概括中心意思”,是指概括论述类文本所阐释的中心观点。所写内容,以论证说理为主,间或记叙事件,介绍知识,都要围绕一个中心,明确地或隐含地表明作者的写作意图。这就是文章的中心思想(亦称“主旨”),是文章的灵魂。整篇文章,都围绕它选材、组材、构思、行文。概括中心意思,必须对全文有整体把握,掌握整体和部分的关系,抓住本质。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.分析论点、论据和论证方法 本考点要求考生基于文本内容,对文本的论证前提、论证手法、论证逻辑和论证内容的关系形成认识。解答此类题目首要的就是整体阅读,把握文本的中心论点或论题,找出文中所用论据,分析论证方法,辨明论据与论点之间的关系,不仅要辨明中心论点与论据之间的关系,更要辨明各个分论点与论据之间的关系,最后进行提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱:以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴、曲解文意等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息,然后进行判断即可。答题时注意分析文章思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 3.分析概括作者在文中的观点态度 作者在文中所表现出来的观点是文章的核心,是文章的灵魂。论述类文章的阅读一直把分析概括作者的观点态度作为考查的重点。考查题型多样,有直接要求考生用自己的语言作分析概括的;有列出文中的一些语句要求作是非判断的;也有另列材料要求依据作者的观点作判断的。分析概括作者的观点态度,注意两点:一要注意着眼于全文,不能只盯住局部。作者直接表述的观点,可从字面上看出来,分散在文中各个部分的观点,就需要综合与概括;二要注意把握关键句,如各段的起始句、结束句、结论性句子等,把握这些句子有助于正确地分析概括。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (二)试题类型 1.分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思。一般设题如下: (1)下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是。 (2)根据原文内容,下列说法正确的一项是。 (3)请简要梳理材料××的行文脉络。 (4)请简要分析材料×和材料×的论证思路。 (5)请简要分析全文的结构(论证结构)。 例如:(2021·山东省滨州市一模)请简要梳理材料一的行文脉络。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【审题要点】　梳理材料一　行文脉络 【解题思路】　此题考查分析文章结构的能力。材料一中第一段是以周恩来总理病重期间的故事引出对长征的评述:长征,就是以这样丰厚的典藏和精神的光芒,给人以追忆、启迪和力量。第二段介绍长征及其意义:长征则是中华民族的精神丰碑。从而引出“长征精神”。第三段引用习近平总书记的话分析论述长征精神的现实意义,指出“我们应更加珍视长征的历史馈赠,更加坚定走好新长征路的时代担当”。第四段分析长征精神的世界影响,“长征胜利属于中国,但长征精神已走向世界”。第五、六、七段是从三个方面论述长征精神的主要特征。第八、九段联系当今现实,指出只有汲取长征精神,才能在新长征路上展现出强大的中国精神、凝聚起磅礴的中国力量。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【答案】　①首先以周恩来总理病重期间的故事引出对长征的评述,并引用习近平总书记的话分析论述长征精神的现实意义;②然后分析长征精神的世界影响,并从三个方面论述长征精神的主要特征;③最后指出在当今时代只有汲取长征精神,才能在新的长征中取得更辉煌的业绩。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.分析论点、论据和论证方法。一般设题如下: (1)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是。 (2)请结合材料一和材料二,简要说说两者在论证方法上有何不同。 例如:(2021·重庆巴蜀中学高三二模)材料二和材料三在论证上有什么相同之处?请简要分析。 【审题要点】　材料二和材料三　在论证上有什么相同之处 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【解题思路】　本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。论证上的相同之处,可从论证结构和论证手法两个角度分析。从论证结构来看,材料二和材料三论证结构相同,都是先提出论点,然后用例证进行分析,最后得出结论、总结全文。从采用的论证方法看,二者都用到了举例论证。如材料二在论证拜年的形式多种多样时就采用了例证法;材料三在论证春节的意义已经超过中国范畴,而具有世界影响力采用了例证法。论证手法相同,两则材料都通过列举代表性例子,使论证具体、可信。 【答案】　①论证手法相同,都用到了举例论证。两则材料都通过列举代表性例子,使论证具体、可信。②论证思路相同,两则材料都是先提出论点,然后用例证进行分析,最后得出结论、总结全文。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 3.分析概括作者在文中的观点态度 (1)下列对原文中作者观点的概括,正确(不正确)的一项是。 (2)下列说法,不符合文意的一项是。 (3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是。 (4)下列各项中,其性质不属于“××××××”的一项是。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 例如:(2020·山东省章丘市一模)根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (　　)　　　　　　　　　 A.中华民族伟大复兴的实现过程离不开文化自信的树立,中国考古事业与增强文化自信密切相关,中国考古学定大有可为。 B.考古界关于国家文明的标准是西方学者提出来的,其归纳总结未必全面,中国的考古发现,足以让人重新思考给国家文明以新的定义。 C.近百年以来中国的考古发掘都是中国学者独立完成的,因此我们有底气,有实力,其方法、理论、技术思路都获得了国际同行的高度认可。 D.考古学于文化建设有着极为重要的意义,中国考古人经过几代人的努力追求,有了一大批发现,让中国人找到许多文化自信的根源。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【审题要点】　根据材料内容　说法不正确的一项 【解题思路】　本题考查评价作者的观点态度的能力。C项,“因此我们有底气,有实力”错误,强加因果,由材料二“近百年以来中国的考古发掘都是中国学者独立完成,其方法、理论、技术思路都获得了国际同行的高度认可”可知,“近百年以来中国的考古发掘都是中国学者独立完成”与“我们有底气,有实力”不构成因果关系。故选C。 【答案】　C 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (三)指点迷津 1.分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思 对于“分析结构”题,应从下面几点入手: 第一步,把握整体。所谓整体阅读就是把文章看作一个整体。从立意、结构、思想等方面宏观把握。从形象、语言和表达技巧等方面微观调控,理解文章内容,体会文章思想。 第二步,分清关系。论述类文章的论证思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系。论述类文章的结构主要有两类:纵式结构和横式结构。纵式结构主要是按主要与次要、现象与本质、原因与结果等逻辑关系来安排层次的。横式结构又分“总分式”和“并列式”两种方式。“总分式”包括“总—分—总”“总—分”和“分—总”三种方式。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 对于“归纳概括”题,可以从以下几方面入手: 第一步,统观全文。精读原文,注重整体阅读,题文对照,准确地找出明明白白的词语,更要细心捕捉间接或隐性的词语,准确理解其含义。 第二步,分析题干。单选试题,不要急于从题肢中选择答案,可先阅读题干,把题肢还原到原文的相关部分。 第三步,对应验证。题文对照,准确地找出阅读的区域,细心捕捉间接或隐性的语句,大体确定作答范围,然后仔细取舍。 【注意的问题】　归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解,对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点:(1)尽可能用原文中的词语作归纳。这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重要词语组织答案,可以防止归纳的不准确。(2)防止要点遗漏。要点遗漏,答案便不完整。防止的方法就是对相关文字作层次分析。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.分析论点、论据和论证方法 选项类型: (1)从文本整体阅读设题。如整体的论证思路、论证角度、论证重点、论点和论据的关系等。 (2)从文本局部阅读设题。如每个论证层段内的论证思路、论证重点、论据使用、论证方法等。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 解题技巧: (1)从文本整体阅读设题的解题技巧 ①整体把握文章:通读全文,画出论题(论点),明确立论角度或前提;梳理论证层次,画出每个层次中的论证角度和论据,明确其论证方法;画出结论内容,进一步明确文章观点。 ②分析对照选项:依据上述对文章的整体把握,分析对照相关选项,看论证思路分析是否合理、论证角度是否正确、论证重点的分析是否吻合、论点和论据的关系是否恰当。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (2)从文本局部阅读设题的解题技巧 ①局部细研文段:明确每个论证层段的论题(分论点)、论证思路、论证重点、论据使用、论证方法等。 ②分析对照选项:依据上述对论证层段的研读,分析对照相关选项,核对其分析是否与原文一致。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 3.分析概括作者在文中的观点态度 对于“分析观点”题,应从几方面入手: 第一步,把握整体。辨析作者在整篇文章中表现出来的观点态度。这类试题一般从阅读的整体性出发,要求考生对全文涉及的内容探幽析微,作出仔细的辨析。 第二步,查找评论文字。概括作者对文中某一内容的观点态度。这类试题在一般论述类文章中大量出现,一般要求在筛选整合文中重要信息的基础上,对文中隐含着的作者的观点进行辨析和概括。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【注意的问题】　(1)要整体把握文意和全文的倾向。分析概括全文的观点态度固然要注意这一点,即便是分析概括文章局部表现的观点态度,也应如此。这是解答这类试题的前提。(2)要准确理解语句。作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现的,对语句理解不准确,分析概括就会出错。 【注意问答题的赋分奥妙】　一般而言,3分的题目答三个要点、三个层次;4分的题目或以短语整合出四个要点,或以主谓句整合出两个要点;6分的题目一般有六个层次,或用主谓短语整合出三个要点。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (四)真题演示 (2018·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的问题。 【1】①所谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由。②在大数据时代,数字化,廉价的存储器,易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除所耗费的成本更低。③记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难,而记忆却成了常态。④“被遗忘权”的出现,意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局,对于数据主体对信息进行自决控制的权利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。(对应C项)(对应D项) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【2】①首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人的信息,并界定个人隐私的边界。(对应B项)(对应C项)②进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。(对应C项)③与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。(对应C项)(对应D项) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【3】①其次,在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义。(对应B项)②如果在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。(对应A项)③不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去的经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不仅仅被过去的记忆所束缚。(对应A项)(对应D项) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【4】①最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”,人成为数据的表征,个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。(对应B项)②大数据所建构的主体身份会导致一种危险,即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”;大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。(对应A项)③也就是说,不是主体想把自身塑造成什么样的人,而是客观的数据来显示主体是什么样的人,技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。(对应A项)④进一步说,数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同。(对应A项)⑤这种大数据的分类系统并不是客观中立的,而是指向特定的目的。⑥因此,适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权的抵抗。(对应C项)(对应D项) (摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 (　　) A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础,论证了人被数据控制的危险。 B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响,文章把论证推向了深入。 C.与重视个人隐私的写作动机有关,文章着重论证了大数据对个人权利的影响。 D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题,对我们的认同问题作出了全新论证。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【解题步骤】 1.审准题意,锁定答题区域 A项对应原文第【3】段的第②③句和第【4】段的第②③④句;B项对应原文第【2】【3】【4】段的第①句;C项对应原文第【1】段的第④句,第【2】段的第②③句和第【4】段的第⑥句;D项对应原文第【1】段的第④句,第【2】段的第①句,第【4】段的第①句。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.仔细比对原文 A项,由原文“人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中”“大数据所建构的主体身份会导致一种危险”“大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同”“技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量”“数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同”等句子,可知此项正确无误。B项,选项中的“大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响”对应第【2】【3】【4】段的第①句,论证层层深入,此项的理解和分析是正确的。C项,第【1】【2】【4】段都有谈到大数据对个人权利的影响。第【2】【4】段对大数据对个人权利的影响谈得详细,此项的理解和分析是正确的。D项,“文章通过分析数字化记忆可能带来的问题”已然变未然,由原文的第【1】段“并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义”可知“对我们的认同问题作出了全新论证”表述片面,由第【2】段第①句和第【4】段第①句可知,还包括对“被遗忘权”和“被数据化”作出了全新论证。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 3.进行判断 A项正确,B项正确,C项正确,D项错误。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (五)对点练习 三年经典模拟题练习 (一)(2020·山东省济宁市一模)阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 讲好中国故事本质上是一种跨文化传播,国家间的语言障碍和经验障碍等一定程度上堵塞了中国故事的传播渠道,造成传播路径不畅。将本土表达与精准送达相结合,是拓展中国故事传播路径的有效手段。 本土表达就是在了解国际受众思维方式、接受习惯和理解框架的基础上,针对不同的国家和地区,适时适地地调整传播路径,通过采取针对不同国家的本土化表达,构建起中国故事的国内外对话体系,增强传播的针对性。一方面,要深入目标传播国的文化背景,准确把握其接受特点,以寻求中国故事传播的突破点,为调整传播路径做好准备;另一方面,针对国别差异,用目标国听得懂、易理解的故事话语和表达方式讲好中国故事,让双方在互通的基础上开展互动交流。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 精准送达就是运用以数据为核心的算法技术,将中国故事融入高效的传播载体和平台,分析受众的个性需要、喜好和习惯,有选择性、有针对性地实施定向推送和个性化传播,以提高讲好中国故事的精准度。一方面,要开发运用国内外受众使用率高、表现力强的载体,以高效的载体助推中国故事的精准送达;另一方面,用适宜的表达方式推送故事内容,以个性推送实现精准送达,满足个体的差异性需求。 (摘编自吴倩倩、张一《讲好中国故事:展现大国精彩的三大着力点》) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 材料二: 随着媒体融合发展不断深入,其对我国国家软实力建设,特别是国际传播能力的提升作用日益显现。 内容融合是媒体融合中最直观的层面。在国际传播中,媒体可以利用自身特点,对内容进行充分挖掘,从多角度满足国际受众的分众化需求。与此同时,还可以改变以往单一媒体、单一形态的传播局限,利用新技术加强与国际公众的互动,增加趣味性。同时,充分利用新技术实现传播交互,提升国际舆论场的活跃度。在新技术助力下,国际传播不再是传统的单向传播,能实现与受众的互动。国际受众在接触网上信息时,拥有跟帖、留言等表达的机会,可获得更多的参与度和体验感,这能增强国际舆论场上相关议题的活跃度。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 在国际传播中,不仅需要有优秀的作品和丰富的内容,还需要有完善的信息传播载体或渠道,才能将我们精心烹饪的“精神大餐”送达国际公众手中。多样化的终端连接增加了国际传播的途径。这些终端设备能适用于多样化的情景,发挥其独特作用,各司其职又融为一体。国际受众在不同的生活场景,甚至是碎片化的时间里,也都全天候、全方位地被纳入国际传播的网络。在此意义上,渠道融合极大增加了我国国际传播的空间和规模。 平台融合是渠道融合的升级阶段,一个成熟的平台往往运营多个渠道。在国际传播中,可以建设自己的平台“造船出海”,也可与成熟的平台合作“借船出海”,通过吸引多种传播主体的广泛参与,进行模式创新,将中国的故事和声音传得更远更深。当前,要加强国际传播,除了传统的官方对外媒体,还要强调其他行为主体的积极作用,如政府部门、高校、企业、非政府组织、公众等。平台融合为多元主体参与、形成矩阵化传播提供了可能。如CGTN(中国国际电视台)不仅自建平台,还在全球十多个社交平台上运营了20多个官方账号,其在脸书上的账号拥有7000多万粉丝。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 当今,“西强我弱”的国际传播格局并未发生根本改变,但在移动互联网时代,在媒体融合快速发展的背景下,这种“传播逆差”拥有不断缩小的可能,中国面临赢得国际传播战略主动的历史机遇。未来,我国的国际传播体系必然与媒体融合的大势相适应,无论在内容、渠道和平台方面,我们的国际传播能力都拥有极大的提升潜能。 (摘编自张明新、文子玉《媒体融合促进我国国际传播的功能探析》) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 材料三: 讲好中国故事,在当前西方话语霸权语境下,必须寻求并获得在国际场域的传播力。要想国际社会了解和接受我们,就要主动把我们的想法说清楚,让真实的声音先入为主。中国故事内容上丰富多彩,但在精神内涵和价值立场上,我们必须根植于中华民族传统文化,充满自信地向世界介绍中华文明为世界带来的丰富历史智慧和历史贡献;必须围绕新中国成立70多年来所取得的辉煌成就,向世界讲好中国人民砥砺奋进、自强不息建设新中国的故事,讲好中国坚持和平发展,与世界各国合作共赢的故事。 如果说中国故事是中国话语、中国立场的形象化表述,那么,修辞手法就是对中国故事表述系统的加工和装饰。修辞手法包括语言修辞和视觉修辞。语言修辞强调使用语言符号及对比、隐喻、象征等修辞策略,以讲述真实感人的个案、生动有趣的故事等。视觉修辞则是用图像化的方式讲述中国故事,要求必须了解目标受众的视觉文化心理。运用视觉修辞,不能停留在一些表层的文化符号输出上,而应将中华优秀传统文化和当代价值内嵌于视觉图像中,以有效的视觉修辞策略向国际社会传递中国声音。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 在跨文化传播实践中,情感认同往往是达成意义认同的有效手段,当我们被一个故事所感动时,往往也就潜移默化地接受了故事所承载的价值观。中国故事的对外传播,必须能够塑造唤起国外受众情感认同的叙事语境。一方面个人了解他人的独特经历,并设身处地地体会和理解他人的思想和感受;另一方面,要寻求在特定议题上的共同见解,秉持“求同存异”的精神,寻找中外共同的情感认同点。当然,中国故事的对外传播,不能为讲故事而讲故事,而是要经由故事引人入“道”。入“道”就是经由中国故事的对外传播,向世界提供全球公共事务和公共议题的中国方案、中国价值、中国智慧。 (摘编自连子强《中国故事对外传播叙事的体系性规定》) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是 (　　) A.本土表达需要针对我国现实,寻找与不同文化间的契合点,进而开展互动交流。 B.精准送达主要针对个体受众,既离不开高效的载体,又要选择恰当的表达方式。 C.单一媒体不能够表现一个好故事的诸多要素,因而需要借助全媒体、融媒体等。 D.修辞手法诉诸文化符号,从而能让外国人更好地“听得懂、听得进”中国故事。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.B　(本题考查对原文内容的理解分析能力。A项,“针对我国现实”表述错误,从原文材料一第2段“针对不同国家的本土化表达”可知题干转述错误;C项,“不能够表现”表述错误,从原文材料二第2段信息“还可以改变以往单一媒体、单一形态的传播局限”可知选项错误;D项,“诉诸文化符号”表述错误,从原文材料三第2段信息“不能停留在一些表层的文化符号输出上”可知选项分析错误。故选B。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (　　) A.真实客观、积极主动对外传播中国故事是对抗西方话语霸权的有力手段之一。 B.根植于中华民族传统文化,围绕新中国建设取得的巨大成就,讲好中国故事。 C.增进理解、寻求共识,能唤起国外受众情感认同,提升我国对外话语感召力。 D.情感认同是达成意义认同的有效手段,也是中国故事对外传播的最终落脚点。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.D　(本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。D项,“中国故事对外传播的最终落脚点”表述错误,从材料三最后一段“在跨文化传播实践中,情感认同往往是达成意义认同的有效手段,当我们被一个故事所感动时,往往也就潜移默化地接受了故事所承载的价值观。中国故事的对外传播,必须能够塑造唤起国外受众情感认同的叙事语境”可知“也是中国故事对外传播的最终落脚点”无中生有。故选D。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★3.下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是 (　　) A.中国日报网推出系列视频,在主流社交媒体平台上针对不同国家和地区、不同需求的公众推出分众化账号,实现精准传播。 B.“这里是海南”系列活动聘请多种语言的运营人员与不同国家的粉丝进行线上互动,及时回复各国粉丝的提问。 C.“一带一路”沿线国家主题影像展,善用隐喻、映衬、双关等修辞叙事,设计出“一带一路”动漫、吉祥物、表情包等。 D.中国国际电视台在移动客户端上打造了聚合新闻、社交、直播、视频等多渠道的平台,吸引了海外数百万用户的参与。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★3.C　(本题考查考生对论据的分析理解能力。C项,侧重“修辞叙事”,与“媒体融合”没有关系,所以不能作为论据来支撑材料二的观点。故选C。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★4.材料二在论证上有何特点?请简要分析。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★4.【解析】　本题考查考生分析论证特点的能力。材料二从中国故事内容、传播中国故事的渠道和传播中国故事的平台三个方面,采用总—分—总结构,论证了媒体融合对提升国际传播能力的重要作用,可见论证层次清晰。运用“在国际传播中,不仅需要有优秀的作品和丰富的内容,还需要有完善的信息传播载体或渠道,才能将我们精心烹饪的‘精神大餐’送达国际公众手中”的比喻论证,“如CGTN(中国国际电视台)不仅自建平台,还在全球十多个社交平台上运营了20多个官方账号,其在脸书上的账号拥有7000多万粉丝”的举例论证等论证方法,论证了渠道融合、平台融合的发展不断深入的特点,可见论证方法多样。 【答案】　①论证层次清晰。采用总—分—总结构,从内容、渠道和平台三个方面,论证了媒体融合对提升国际传播能力的重要作用。②论证方法多样。运用比喻论证、举例论证等论证方法,论证了渠道融合、平台融合的发展不断深入的特点。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★5.请依据三则材料中的观点,对下列两则国际传播案例进行简要点评。 案例1:动画片《雪人奇缘》在全球46个国家上映。影片中雪人大毛的冒险之旅途经千峰竞秀的黄山、波光潋滟的千岛湖、临江危坐的乐山大佛……让海外观众足不出户游遍大美中华:片中大毛对家的渴盼与期待,奶奶的操心与唠叨,伙伴们的团结与勇气,都让观众倍感温暖。 案例2:《国际广告》杂志刊登了一则某品牌油漆平面广告作品:画面上有一个中国古典式凉亭,凉亭有两根立柱,未涂油漆的左立柱色彩黯淡,柱面粗糙,一条龙紧紧攀附在柱子上;涂了油漆的右立柱色彩鲜艳,柱面光滑,一条龙跌落到地面上。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★5.【解析】　本题考查考生理解材料内容,分析案例特点的能力。本题案例1通过影片中雪人大毛冒险之旅的途经地向中外观众呈现了中国自然风光,增强了观众对中国风景名胜的兴趣;“片中大毛对家的渴盼与期待,奶奶的操心与唠叨,伙伴们的团结与勇气”体现了中国式亲情、友情等元素,唤起了中外观众的情感共鸣;“动画片《雪人奇缘》在全球46个国家上映”说明通过视觉图像向国际社会传递中华优秀传统文化和当代价值,是国际传播的优秀案例。案例2立足于传统文化,将两幅画面对比“未涂油漆的左立柱色彩黯淡,柱面粗糙”“涂了油漆的右立柱色彩鲜艳,柱面光滑”形象地表现了产品特点;但“龙”作为中华民族的图腾,“跌落到地面”这一设计既不美观,也忽略了其象征意义,从案例内容“涂了油漆的右立柱色彩鲜艳,柱面光滑,一条龙跌落到地面上”可知作为国际传播的《国际广告》杂志,这样的设计宣传有不妥之处。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【答案】　①案例1呈现了中国自然风光,增强了观众对中国风景名胜的兴趣;中国式亲情、友情等元素,唤起了中外观众的情感共鸣;通过视觉图像向国际社会传递中华优秀传统文化和当代价值,是国际传播的优秀案例。②案例2立足于传统文化,将两幅画面对比,形象地表现了产品特点;但“龙”作为中华民族的图腾,“跌落到地面”这一设计既不美观,也忽略了其象征意义,从国际传播的角度看,有不妥之处。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (二)(2022·广东省梅州市一模)阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 时间观念上的整体性和生命感,使中国人采取独特的时间标示的表现形态。它不同于西方主要语种按“日-月-年”的顺序标示时间,而是采取“年-月-日”的顺序。人们对此也许习以为常;不过一种文化方式正是到了习以为常的境地,方能沉积为民族群体的潜意识。中西文化之异,并不一定在于我有的你没有,而在于可以互相对应的时间标示采取了逆行的顺序,或者处于顺序构成的不同位置。道理很明显,在“年-月-日”或“日-月-年”时序表述中,同样的组合因素以不同的结构组合,或以不同的顺序排列,是具有不同的意义的。顺序也是一种意义,而且是精神深处反复估量和整理了的意义。不同的顺序反映了二者的差异:一、它的第一关注点不同,是年还是日,是整体还是部分;二、它在第一关注以后的思维方向不同,是以大观小,还是以小观大;三、确定了思维方向以后,它的前后环节的衔接方式不同,是以前环节统率后环节,还是以前环节积累成后环节,是统观性的,还是分析性的。在中国人 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 的时间标示顺序中,总体先于部分,体现了其对时间整体性的重视,其统观性、整体性时间观念异于西方的积累性、分析性时间观念。由此他们以时间整体性呼应着天地之道,并以天地之道赋予部分以意义。 时间的整体观是与天地之道的整体观相联系的,或者说,前者是后者的一部分或一种表现形式。中国远古时代,人们观天以测岁时,依靠对日月星辰运行的轨道和位置来标示出年岁季节、月份和日子,以此指导自己的农业生产和社会生活。因此远古人对天象运行位置比后人更关注、更熟悉,与天象的心离得也似乎比后人更近。顾炎武的《日知录》卷三十说:“三代以上人人皆知天文。‘七月流火’,农关之也。‘三星在天’,妇人之语也。‘月离于毕’,戍卒之作也。‘龙尾伏晨’,儿童之谣也。后世文人学士,有问之而茫然不知者矣。”这里引用的诗句,出自《诗经》和《左传》,所谓火、三星、毕、龙尾,都是古代的星宿名称,诗句所讲都是星宿运行的形态和位置。而所有这些都被农民兵士、男女老幼用来表示岁月时令,表达人的感受和心情,可见古人是把天道、时间和人心交融为一个整体了。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 以时间呼应天道的思维方式,具有类乎宗教信仰的仪式感和典重感,在古老的时代已经沉积为中国人的精神原型。这种精神原型的生成,意味着中国的时间标示已经不能被看作一个纯粹的数学刻度,而是隐喻着某种关于宇宙模式的密码。这种整体性时间意识把天象运行、季节更替、万物荣枯,以及人对于自身的生命形态和年华盛衰的体验如此等等的非常丰富的文化密码,赋予大小相衔的时标顺序之中。中国人把握某个时间点,不是把它当作一个纯粹的数学刻度来对待的。假如他具有深厚的文化体验,他是会把这一时间点当作纵横交错的诸多文化曲线的交叉点来进行联想的。 ——摘编自杨义《时间表述形态和文化密码》 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 材料二: 中国传统计时采用的主要是干支法。干支两两交叉,可用于年、月、日、时辰的表述。中国文化自古注重人与时的和谐,“天人合一”是中国哲学的基本精神之一,中国文化赋予了时间更多抽象神秘的含义。天时往往通过某种不可知的力量影响事物的发展。此种思维方式使中国文化传统非常注重“时”的顺背。在中国文化传统中,农历除了作为一种表述时间的重要手段,更多的则作为一种生活行为的指导,如迁居择址、婚丧嫁娶等。“天人合一”的思维方式使中国文化在感知事物时强调主客一体,导致中国人对时间的感知带有浓厚的主观色彩,受客观时间的拘束程度很小。人们对客观时间的感知界限往往比较模糊,最明显的是汉语语法构词系统中没有表示过去、现在、将来这些时态变化的语法标识。中国人表达时间的常用词汇常常采取模糊表达方式,例如“过了半天”“一小会儿”等等。这些常用的时间表达方式大多需要说者和听者依靠特定语境才能准确理解。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 西方文化采取的则是“二元”的思维模式,将主体与客体明确分开,研究主体与客体的相互关系。这种哲学观念使西方人对时间的认识更加注重对自然时间和物理时间的探讨,具有很大的客观性。在西方文化中,年、月、日是严格按照天体星球的运动来计算的。西方人很早就意识到时间中的过去、现在、将来,并对此有所区分,在时间中只有“过去”“现在”“将来”这几种明确的运动形式。与汉语截然不同,西方语言大多需要通过动词复杂变位表示动作时间的明确差别。例如,英语时态有过去时、完成时、将来时、进行时等等,这种划分对于没有相应时间概念的中国人来说在理解上有一定的困难。 ——摘编自韩银燕、钱鑫《跨文化交际中的中西方时间观念差异对比》 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 材料三: ——摘编自中国新闻网《【图解】这,就是二十四节气》 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　　) A.“年-月-日”“日-月-年”这两种不同的时间标示方式根源于中西方不同的文化和思维方式。 B.在中国远古时代,天道决定岁时,岁时反映天道,人们通过观测天象测定岁时,指导劳作和生活。 C.中国人表达时间常用模糊表达方式,与中国人对时间感知的主观性有关,也与汉语没有时态变化的语法标示有关。 D.材料一“以时间呼应天道”与材料二中“人与时的和谐”都体现了中国人天道、时间和人心融合的观念。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.C　(本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。C项,“也与汉语没有时态变化的语法标示有关”错,根据原文“人们对客观时间的感知界限往往比较模糊,最明显的是汉语语法构词系统中没有表示过去、现在、将来这些时态变化的语法标识”,可知“汉语没有时态语法标示”是中国人对客观时间的感知界限往往比较模糊的表现,不是原因。故选C。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★2.下列对材料一材料二论证的相关分析,正确的一项是 (　　) A.材料一采用提出问题,分析问题,解决问题的论证结构纵向展开,在逻辑上逐层递进。 B.材料一引用顾炎武《日知录》的相关内容,巧妙地衔接了上下文,也有力支撑了论点。 C.材料二以农历指导迁居择址、婚丧嫁娶的例子,论证了中国传统文化赋予时间神秘感。 D.两则材料均采用引用、对比和举例论证的手法,证明了中西方时间观念存在差异性。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★2.B　(本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A项,“解决问题”错,材料一在论证中没有解决问题的部分。C项,“论证了中国传统文化赋予时间神秘感”错,根据原文“在中国传统文化中,农历除了作为一种表述时间的重要手段……受客观时间的拘束程度很小”,可知举例证明的观点是中国人对时间的感知带有浓厚的主观色彩。D项,“采用引用、对比和举例论证的手法”错,材料一在比较中西方时间标示的差异性时运用了对比的方法,没有用举例和引用的论证方法;材料二没有使用引用论证。故选B。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★3.结合材料一的内容,下列选项不能支撑古人时间观的整体性的一项是 (　　) A.四时行焉,百物生焉,天何言哉? B.斧斤以时入山林,材木不可胜用也。 C.日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 D.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★3.D　(本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A项,意思是:四季照样运行,万物照样生长,天说什么话了吗?体现了时间的整体观与天道相关联的特点。B项,意思是:按一定的季节入山伐木,木材就会用不完。古人按照时序指导劳作,体现了时间观的整体性。C项,意思是:时光迅速逝去不能久留,四季更相代谢变化有常。从日月的运行测定岁时的更替,体现时间观的整体性。D项,意思是:一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵,而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。关注的是片段性的时间,不能体现时间观的整体性。故选D。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★4.材料一和材料二都比较了中西方在时间观念方面的差异,它们的论证侧重点有何不同?请简要分析。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★4.【解析】　本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。材料一论述的重点:根据第一段“时间观念上的整体性和生命感……而是采取 ‘年-月-日’的顺序”“在中国人的时间标示顺序中,总体先于部分,体现了……并以天地之道赋予部分以意义”,可知第一段通过对中国人的时间观念和西方的不同点的对比,得出中国人的时间观念是整体性、统观性的,而西方是分析性、积累性的结论。根据第二段“时间的整体观是与天地之道的整体观相联系的,或者说,前者是后者的一部分或一种表现形式”,第三段“这种整体性时间意识把天象运行、季节更替、万物荣枯,以及……赋予大小相衔的时标顺序之中”,可知第二段和第三段是对中国人的时间观念是整体性、统观性的具体分析。材料二论述的重点:根据第一段“‘天人合一’的思维方式使中国文化在感知事物时强调主客一体……受客观时间的拘束程度很小”,第二段“西方文化采取的则是‘二元’的思维模式,将主体与客体明确分开……具有很大的客观性”,可知材料二运用了对比论证的方法,把中国人和西方的时间观念进行对比,得出了中国人对时间的认识主观性强,而西方人客观性强的观点。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【答案】　①材料一论证的侧重点是中国人的时间观念是整体性、统观性的,而西方是分析性、积累性的;②材料二论证的侧重点是中国人对时间的认识主观性强,而西方人客观性强。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★5.请结合材料一和材料三,谈谈二十四节气体现了中国人怎样的时间观念。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★5.【解析】　本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。根据“在中国人的时间标示顺序中,总体先于部分……并以天地之道赋予部分以意义”,可见中国人的时间观念是整体性和统观性的,而二十四节气是将一年的时间划分为二十四个节点,体现了时间的整体性和统观性。根据“时间的整体观是与天地之道的整体观相联系的……以此指导自己的农业生产和社会生活”,中国远古时代,人们观天以测岁时,依靠对日月星辰运行的轨道和位置来标示出年岁季节、月份和日子,以此指导自己的农业生产和社会生活,而二十四节气是上古先民顺应农时,通过观察天体运行,认知一岁中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系,是上古农耕文明的产物,和此特点相吻合。根据“而所有这些都被农民兵士、男女老幼……可见古人是把天道、时间和人心交融为一个整体了”“这种整体性时间意识把天象运行、季节更替、万物荣枯……赋予大小相衔的时标顺序之中”,中国人的整体性时间意识把天象运行、季节更替、万物荣枯,以及人对于自身的生命形态和年华盛衰的体验都融为一个整体了,而二十四节气也对 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 应了季节更替、万物荣枯,蕴含了丰富的文化,体现了时间的仪式感和典重感,和此特点相吻合。 【答案】　①二十四节气将一年的时间划分为二十四个节点,体现了时间的整体性和统观性;②二十四节气依据日月的运行来确定,并以此指导农事活动,体现了天道和时间的交融;③二十四节气对应了季节更替、万物荣枯,蕴含了人对于自身的生命形态和年华盛衰的体验,体现了时间观念的生命感(或二十四节气蕴含了丰富的文化,体现了时间的仪式感和典重感)。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 $$