第一部分 专题三(一) 考点三 分析环境描写（课件PPT）-【艺考生】2024年新高考文化课冲刺点金语文

艺考生 语文 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 考点三　分析环境描写 一、环境描写的特点和作用 (一)考点剖析 环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写主要交代作品的时代背景,对揭示小说的主题有着举足轻重的作用。自然环境描写主要交代人物活动和事件发生的时间、地点、周围的景物,暗示社会环境。 (二)试题类型 1.本文第×(×是文章的第一段或最后一段)段的景物描写有什么作用? 2.本文第×段的景物描写运用了什么描写手法?有什么作用? 3.本文多次出现对××的描写,请分析其在全文中的作用。 4.请阅读××段的内容,试分析其景物描写的特点及作用。 5.×××社会环境具有怎样的特点?请简要分析。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 例如:(2014·重庆市高考卷)文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?(何晓《东坛井的陈皮匠》)(5分) 【审题要点】　环境描写　古城怎样的特点　塑造陈皮匠的形象有何作用 【解题思路】　本题有两问,要分别作答。(1)抓关键词,概括环境描写的特点。可抓住一些关键词进行分析。“远离现代文明的”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢着”,这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。(2)联系下文,分析环境描写的作用。联系下文来看,写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务,也为陈皮匠的活动提供一个环境依据,为表现文章的主题服务。 【答案】　(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (三)指点迷津 概括环境特点——“四步走” 第一步,根据题干要求,分清环境描写的类型,即分清是自然环境描写还是社会环境描写。 第二步,找出环境描写的句段。 自然环境句段容易找,找社会环境描写的句段需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。 第三步,根据句段,重新组合画面。在脑海中再现画面,想象、品味画面的整体特色。 第四步,具体分析所写环境的特点,用几个形容词概括环境的特点。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 分析自然环境描写作用——“三步走” 第一步,找到环境描写的具体语句,分析环境的特点。 因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。 第二步,找到分析环境描写作用的思维角度。 可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。具体如下: (1)环境。作用:①交代故事发生的时间或地点;②暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;③渲染气氛,奠定基调。 (2)人物。作用:①烘托心情;②表现身份、地位、性格等;③暗示命运。 (3)情节。作用:①暗示或推动情节的发展;②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索;④与标题相呼应,诠释了标题的内涵;⑤开头的环境描写,引出下文……的内容(为下文……作铺垫),与结尾相呼应;结尾的环境描写,与上文……的内容呼应,结构完整。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (4)主题。作用:①揭示主题;②深化主题。 第三步,组织语言,规范答题。 【答题模板】 模式一:①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。 模式二:××具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物……的思想感情;为下文……的情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。 分析社会环境描写作用——“三步走” 第一步,找出具体体现社会环境的语句。 第二步,明确分析社会环境作用的思维角度。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 具体如下: 第三步,组织语言,规范答案。 【答题模板】 (1)突出(烘托、描写、交代)了……,为……活动提供了背景,与……(情节)形成对比。 (2)烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界),有助于塑造……的形象。 (3)触发……思想(情感)转变,推动了情节的发展。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (四)真题演示 (2018·江苏省高考卷)阅读下面的文字,完成后面问题。 小哥儿俩 凌叔华 ①清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ③吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。 ④饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ⑤快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。 ⑥“妈——八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑦“给野猫吃了!”妈的声音非常沉重迟缓。 ⑧“给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ⑨大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。妈叫住他,他嚷道:“报仇去,不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊道:“不报仇不算好汉!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过,他说:“少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。” ⑩“那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 第二天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来,拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子,拉了袍子,嘴里喊着报仇,跳着出去。 这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿,沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满开了花,香得透鼻子,温和的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走,很是好玩的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样,小脑袋也是面团一样滚圆得可爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 “哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!”二乖忽然想起来叫道,一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一样用手摸那小猫,学它们叫唤,看大猫喂小猫奶吃,眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上面,一定很冷吧。”大乖说,接着出主意道,“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的盛酒箱子弄出来,同它做两间房子,让大猫住一间,小猫在一间,像妈妈同我们一样。” “哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”弟弟说着,又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 (有删改) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。 【解题步骤】 1.审准题意,锁定答题区域 题目要求分析小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的,属于对社会环境特点的分析。“简要” 二字要求分析时要简洁。答题区域为全文。 2.标段勾画,提炼对应信息要点 (1)信息区间及分析 第②⑨ 段,“前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。”“王厨子”“把饭厅的盛酒箱子弄出来”。第①④⑨段,“连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。” “饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的。” “爸爸早躲进书房去了。” 第⑨⑩ 段 ,“他嚷道:‘报仇去,不报仇不算好汉!’二乖也学着哥哥喊道:‘不报仇不算好汉!’” “王厨子此时正走 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 过,他说:‘少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。’”“‘那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。’妈低声吩咐厨子。”“让大猫住一间,小猫在一间,像妈妈同我们一样。” (2)提炼答案要点 从第②⑨ 段的这些句子可以看出,家里有厨子,有前院后院,小孩能够读书,可见家庭富裕,经济状况良好。从第①④⑨段的这些句子,可以看出叔叔是大学堂的老师,家有书房,经常看戏,注重教育,文化氛围浓厚。从第⑨⑩ 段的这些句子,可以看出两兄弟友爱同心,主仆关系和谐,妈妈慈爱。 3.整合形成答案 【答案】　(1)经济状况良好:家有厨子和花园等。(2)文化氛围浓厚:家有书房,经常看戏,注重教育等。(3)人际关系和谐:尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (五)对点练习 三年经典模拟题练习 (2021·辽宁省营口市一模)阅读下面的文字,完成下面题目。 受戒①(节选) 汪曾祺 明海出家已经四年了。他是十三岁来的。 明海在家叫小明子。他七岁那年,他当和尚的舅舅回家,他爹、他娘就和舅舅商议,决定叫他当和尚。他当时在旁边,觉得这实在是在情在理,没有理由反对。当和尚有很多好处。一是可以吃现成饭。哪个庙里都是管饭的。二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口,拜梁皇忏,可以按例分到辛苦钱。当和尚也不容易,一要面如朗月,二要声如钟磬,三要聪明记性好。他舅舅给他相了相面,叫他前走几步,后走几步,又叫他喊了一声赶牛打场的号子:“格当嘚——”,说是“明子准能当个好和尚,我包了!” 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 舅舅按照约定的日期回了家。明子跟他爹、他娘磕了一个头,就随舅舅走了。 到了一个河边,有一只船在等着他们。船上有一个五十来岁的瘦长瘦长的大伯,船头蹲着一个跟明子差不多大的女孩子,在剥一个莲蓬吃。明子听见有人跟他说话,是那个女孩子。 “是你要到荸荠庵当和尚吗?”明子点点头。 “当和尚要烧戒疤呕!你不怕?” 明子不知道怎么回答,就含含糊糊地摇了摇头。“你叫什么?” “明海。” “在家的时候?” “叫明子。” “明子!我叫小英子!我们是邻居。我家挨着荸荠庵。——给你!” 小英子把吃剩的半个莲蓬扔给明海,小明子就剥开莲蓬壳,一颗一颗吃起来。这个庵里无所谓清规,连这两个字也没人提起。 明子老往小英子家里跑。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 小英子的家像一个小岛,三面都是河,西面有一条小路通到荸荠庵。独门独户,岛上只有这一家。岛上有六棵大桑树,夏天都结大桑椹,三棵结白的,三棵结紫的;一个菜园子,瓜豆蔬菜,四时不缺。院墙下半截是砖砌的,上半截是泥夯的。大门是桐油油过的,贴着 一副万年红的春联: 向阳门第春常在 积善人家庆有余 这家人口不多。两个女儿,长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像,白眼珠鸭蛋青,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。姐妹俩长得很像,性格不同。大姑娘很文静,话很少,像父亲。小英子比她娘还会说,一天咕咕呱呱地不停。大姐说: “你一天到晚咕咕呱呱——”“像个喜鹊!” 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 大英子已经有了人家。她这二年,整天赶她的嫁妆。大裁大剪,她都会。挑花绣花,不如娘。她到城里看过新娘子,说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住了。最后是喜鹊忽然一拍屁股:“我给你保举一个人!” 这人是谁? 是明子。明子不知怎么得了半套《芥子园》,他喜欢得很。到了荸荠庵,他还常翻出来看,有时还把旧帐簿子翻过来,照着描。 小英子把明海请到家里来,给他磨墨铺纸,小和尚画了几张,大英子喜欢得了不得。小英子就像个书童,又像个参谋: “画一朵石榴花!” “画一朵栀子花!” 她把花掐来,明海就照着画。 到后来,凤仙花、石竹子、水蓼、淡竹叶、天竺果子、腊梅花,他都能画。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 大娘看着也喜欢,搂住明海的和尚头:“你真聪明!你给我当一个干儿子吧!”小英子捺住他的肩膀,说:“快叫!快叫!” 小明子跪在地下磕了一个头,从此就叫小英子的娘做干娘。 因为照顾姐姐赶嫁妆,田里的零碎活儿小英子就全包了。她的帮手,是明子。低田上水,只要一挂十四轧的水车,两个人车半天就够了。明子和小英子就伏在车杠上,不紧不慢地踩着车轴上的拐子,轻轻地唱着明海向三师父学来的各处山歌。打场的时候,明子能替赵大伯一会儿,让他回家吃饭。——赵家自己没有场,每年都在荸荠庵外面的场上打谷子。他一扬鞭子,喊起了打场号子: “格当嘚——” 这打场号子有音无字,可是九转十三弯,比什么山歌号子都好听。赵大娘在家,听见明子的号子,就侧起耳朵: “这孩子这条嗓子!” 连大英子也停下针线: “真好听!” 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 小英子非常骄傲地说: “一十三省数第一!” 晚上,他们一起看场。——荸荠庵收来的租稻也晒在场上。他们并肩坐在一个石碾子上,听青蛙打鼓,听寒蛇唱歌,——这个地方以为蝼蛄叫是蚯蚓叫,而且叫蚯蚓“寒蛇”,看萤火虫飞来飞去,看天上的流星。 “呀!我忘了在裤带上打一个结!”小英子说。 这里的人相信,在流星掉下来的时候在裤带上打一个结,心里想什么好事,就能如愿。 掰荸荠,这是小英子最爱干的生活。荸荠藏在烂泥里。赤了脚,在凉浸浸滑溜溜的泥里踩着,——哎,一个硬疙瘩!伸手下去,一个红紫红紫的荸荠。她自己爱干这生活,还拉了明子一起去。她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 她挎着一篮子荸荠回去了,在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印,傻了。五个小小的趾头,脚掌平平的,脚跟细细的,脚弓部分缺了一块。明海身上有一种从来没有过的感觉,他觉得心里痒痒的。这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。 一九八零年八月十二日,写四十三年前的一个梦。 【注】　《受戒》描写了小和尚明海与农家女小英子之间天真无邪的朦胧爱情,蕴含着对生活、对人生的热爱,洋溢着人性和人情的欢歌。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是 (　　) A.明海的舅舅认为小明子能够当一个好和尚,他感觉小明子面容清秀,声音洪亮,就答应带着小明子去荸荠庵做和尚。 B.文本创造了一个桃花源式的理想世界,作者通过明海和小英子朦胧的爱情故事,赞颂了尘世间的人情美和人性美。 C.小英子母女三人都长得非常漂亮,而且很善良,她们都非常喜欢聪明的明海,小英子的母亲让明海做她的干儿子。 D.荸荠庵是一个和尚清修之地,但是没有清规戒律,甚至无人提及清规两字,所以明海与小英子在荸荠庵谈起了恋爱。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.D　(本题考查学生对文学作品的思想内容的综合赏析能力。D项,“明海与小英子在荸荠庵谈起了恋爱”错误,两人谈恋爱的说法过重,在文本中,两人只是产生了朦胧爱情,不能说“谈恋爱”,两人的交往不在荸荠庵,所以错误,前后不存在因果关联。故选D。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　) A.本文紧紧围绕明海和小英子的爱情故事谋篇布局,情节集中紧凑,采用层层推进的结构,环环相扣,实现了小说的结构张力。 B.本文在塑造小英子的形象时使用了反衬的手法,由大英子的文静、话很少,突出小英子的活泼、会说,一天叽叽呱呱说个不停。 C.文本采用第三人称,作者以全知视角进行叙述描写,比如写明海看到小英子脚印时“心里痒痒的”,这样的描写深入人物内心。 D.本文描写了小和尚和农家女的爱情故事,作者创造出一个虚构的温情浓郁的人性世界,这个世界来自于现实,而又高于现实。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.A　(本题考查学生对文学作品的艺术特色的综合赏析能力。A项,“紧紧围绕明海和小英子的爱情故事谋篇布局”错,“情节集中紧凑,采用层层推进的结构,环环相扣,实现了小说的结构张力”的说法也错误。这篇小说是一篇散文化的小说,是在描绘风俗画,由一幅幅场景构成的连续的画面,因此紧紧围绕爱情的说法错误,情节也不追求紧凑和环环相扣。故选A。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★3.文本中对小英子家的环境进行了详细的描写,请问主要作用有哪些? ★3.【解析】　本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。“小英子的家像一个小岛,三面都是河,西面有一条小路通到荸荠庵。独门独户,岛上只有这一家”这是小英子家外在自然环境的描写,表现了幽静而又生气盎然的环境特点;“岛上有六棵大桑树,夏天都结大桑椹,三棵结白的……大门是桐油油过的,贴着一副万年红的春联:向阳门第春常在;积善人家庆有余”这是小英子家居生活环境的描写,朴素而温暖,表现出小英子家的温馨和美及家人的善良;结构上,呼应上文“明子老往小英子家里跑”的情节,照应下文情节,作者通过明海和小英子朦胧的爱情故事,描绘了一个桃花源式的理想世界,赞颂了尘世间的人情美和人性美。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【答案】　①创造了幽静而又生气盎然的尘俗世界;②表现出小英子家的温馨和美及家人的善良;③照应上文明子老往小英子家里跑的情节,使下文的相关情节合乎情理。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 4.汪曾祺说《受戒》写的是“健康的人性”,结合文本分析其理由。 4.【解析】　本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。“健康的人性”主要体现在小说对小英子和明海的人物塑造上,体现在他们朦胧而纯美的爱情上。由“小英子把吃剩的半个莲蓬扔给明海,小明子就剥开莲蓬壳,一颗一颗吃起来”等可知,小英子关心明海,本性善良淳朴;由“明子老往小英子家里跑”“因为照顾姐姐赶嫁妆,田里的零碎活儿小英子就全包了。她的帮手,是明子”可知,明海勤快,善良,有本真的性情;由“明子和小英子就伏在车杠上……轻轻地唱着明海向三师父学来的各处山歌”“小英子非常骄傲地说:‘一十三省数第一!’”等可知,明海与小英子的朦胧的爱情是纯真、唯美的,彼此的喜欢与爱意也是健康、美好的。小说通过描写小和尚明海与农家女小英子之间天真无邪的朦胧爱情,蕴含着对生活、对人生的热爱,洋溢着人性和人情的欢歌,赞颂了尘世间纯真而健康的人情美和人性美。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【答案】　①小英子天性善良:她关心明海,给明海莲蓬吃,问他受戒疼不疼。②明海性情本真:虽然是和尚,但不受清规戒律约束,经常往小英子家跑。③二人爱情健康纯美:明海聪明,嗓音好,小英子为他骄傲,情窦初开;小英子美丽活泼,惹得明海心动。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 二、环境描写的手法 (一)考点剖析 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧,考点包括考查修辞手法、描写角度、描写方法等。 (二)试题类型 1.小说中第××段景物在描写上有何特点? 2.从写景顺序及写景技巧赏析第××段。 3.××句运用了什么修辞手法写景。请简要分析。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 例如:(2010·江苏省高考卷)文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。(阿城《溜索》)(5分) 万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。 【审题要点】　峡谷险峻气势　分析表现特色 【解题思路】　这段环境描写在第二段,作者定点(壁顶上)换景,变换视角,“万丈绝壁垂直而下”“深远似涓涓细流”两句描绘了怒江绝壁的“形”;“隐隐喧声腾上来,一派森气”描绘了怒江的“声”;“蓦地心中一颤,再不敢向下看”描绘了人俯望怒江的“感受”。由近及远再到近,分别从视觉、听觉、内心感受多方面描写所处的环境,极具感染力。 【答案】　以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (三)指点迷津 解答环境描写手法题——“三步骤” 步骤一,明确题干要求 通过题干中的关键词,明确是考查描写手法,还是考查写景的修辞手法。如上面题中的关键词“峡谷险峻气势”把环境的特点表述出来,“表现特色”就是考查描写手法。 步骤二,思考答题角度 这就需要掌握环境描写常见的手法: 1.从描写技巧角度看 ①细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩); ②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、色彩的渲染; ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 2.从写景角度看 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等;②观察角度——定点观察、移步换景;③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。 步骤三,判定方法并分析 根据题干要求,判定方法并结合文本判断分析。 【答题模板】 运用了×××手法,写出了×××景物的×××特点,表现了×××的情感(景物描写的手法+景物描写的特点+景物描写的作用)。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (四)真题演示 (2015·湖南省高考卷)阅读下面的文字,回答后面的问题。 童心随之而去(节选) 木心 【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上待了一段时间后,天天吵着要回家,终于—— 回家啰! 走出山门时,回望了一眼——睡狮庵,庵是小的啊,怎么有这样大的庵呢?这些人都不问问。 家庭教师是前清中举的饱学鸿儒,我却是块乱点头的顽石,一味敷衍度日。背书,作对子,还混得过,私底下只想翻稗书。那时代,尤其是我家吧,“禁书”的范围之广,连唐诗宋词也不准上桌,说:“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处,者般颜色做将来”,我就觉得清新有味道,朗朗上口。某日对着案头一只青瓷水盂,不觉漏了嘴,老夫子竟听见了,训道:“哪里来的歪诗,以后不可吟风弄月,丧志的呢!”一肚皮闷瞀的怨气,这个暗趸趸的书房就是下不完的雨,晴不了的天。我用中指蘸了水,在桌上写个“逃”,怎么个逃法呢,一点策略也没有。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 满船的人兴奋地等待解缆起篙,我忽然想着了睡狮庵中的一只碗!那碗却有来历——我不愿吃斋,老法师特意赠我一只名窑的小盂,青蓝得十分可爱,盛来的饭,似乎变得可口了。母亲说:“毕竟老法师道行高,摸得着孙行者的脾气。” 我又诵起:“雨过天青云开处,者般颜色做将来。”母亲说: “对的,是越窑,这只叫盌①,这只色泽特别好,也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝,小心摔破了。” 每次餐毕,我自去泉边洗净,藏好。临走的那晚,我用棉纸包了,放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌,忘记将那碗放进箱笼里,索性忘了倒也是了,偏在这船要起篙的当儿,蓦地想起: “碗!” “什么?”母亲不知所云。 “那饭碗,越窑盌。” “你放在哪里?” 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 “枕头边!” 母亲素知凡是我想着什么东西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的办法是那东西到了我手上。 “回去可以买,同样的!” “买不到!不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。 “怎么办呢,再上去拿。”母亲的意思是:难道不开船,派人登山去庵中索取——不可能,不必想那碗了。 我走过正待抽落的跳板,登岸,坐在系缆的树桩上,低头凝视河水。 满船的人先是愕然相顾,继而一片吱吱喳喳,可也无人上岸来劝我拉我,都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么,轻声吩咐一个船夫,那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板,上山了。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 船里的吱吱喳喳渐息,各自找乐子,下棋、戏牌、嗑瓜子,有的开了和尚所赐的斋佛果盒,叫我回船去吃,我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西,五色小石卵,黛绿的螺蛳,青灰而透明的小虾……心里懊悔,我不知道上山下山要花这么长的时间。 鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。 是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。 他走的是另一条小径,两手空空地奔近来,我感到不祥——碗没了!找不到,或是打破了。 他憨笑着伸手入怀,从斜搭而系腰带的棉袄里,掏出那只盌,棉纸湿了破了,他脸上倒没有汗——我双手接过,谢了他。捧着,走过跳板…… 一阵摇晃,渐闻橹声欸乃,碧波像大匹软缎,荡漾舒展,船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁适。我不愿进舱去,独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨,还听到雷声。两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活闪袅,迎面的风又暖又凉,母亲为什么不来。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 河面渐宽,山也平下来了,我想把碗洗一洗。 人多船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水顺手泼去,阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来,可以泼得远些——一脱手,碗飞掉了! 那碗在急旋中平平着水,像一片断梗的小荷叶,浮着,氽着,向船后渐远渐远…… 望着望不见的东西——醒不过来了。 对母亲怎说……那船夫。 母亲出舱来,端着一碟印糕艾饺。 我告诉了她。 “有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。” 最后一句很轻很轻,什么意思? 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 现在回想起来,我的一生中,确实多的是这种事,比越窑的盌,珍贵百倍千倍万倍的物和人,都已一一脱手而去,有的甚至是碎了的。 那时,那浮氽的盌,随之而去的是我的童年。 (选自《哥伦比亚的倒影》,广西师范大学出版社,2006年版,有删改) 【注】　①盌(wǎn):一种敞口而深的食器。也作“碗”。 分析文中画波浪线段落景物描写手法。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.审准题意,锁定答题区域。 题目要求分析文中画波浪线段落景物描写手法。要注意全面考虑,如除描写技巧角度,还要考虑写景角度、修辞手法等。答题区域为画波浪线段落。 2.勾画圈点,提炼对应信息要点 (1)圈点信息与分析 ①“碧波像大匹软缎”,有比喻词“像”,将“碧波”比喻成“大匹软缎”。②“船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁适”,以动衬静,听到水声、语声,更显示出这里的宁静。③“船头的水声,船梢摇橹者的断续语声”是听觉描写。④“迎面的风又暖又凉”是触觉描写。⑤“碧波像大匹软缎”“两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活闪袅”是视觉描写。 (2)确认描写手法 ①句用比喻修辞手法;②句用反衬手法,以动衬静;③句用听觉描写手法;④句用触觉描写手法;⑤句用视觉描写手法。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 3.整合形成答案 【答案】　(1)运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物,形象生动,动静相宜。(2)从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅)三个角度描写景物,有声有色,使人如身临其境。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 (五)对点练习 三年经典模拟题练习 阅读下面的文字,完成下面小题。 翠姨之死 萧红 三月的原野已经绿了。郊原上的草,转折了好几个弯儿オ钻出地面,草儿头上还顶着那胀破了种粒的壳,发出一寸多高的芽子,欣幸地钻出了土皮。放牛的孩子在掀起了墙脚下面的瓦时,找到了一片草芽了,孩子们回到家里告诉妈妈,说:“今天草芽出土了!”妈妈惊喜地说:“那一定是向阳的地方!”春带着强烈的呼唤从这头走到那头……小城里被杨花给装满了,大街小巷到处飞着,像纷纷落下的雪块……春来了,带着呼唤,带着蛊惑…… 翠姨和我的堂哥大概是恋爱了。 翠姨十八九岁,长得窈窕,走起路来沉静而且漂亮,讲起话来清楚地带着一种平静的感情。翠姨很喜欢我。因为我在学堂里念书,而她没有,她想什么事我都比她明白。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 到夜里,我住在外祖父家里,她就陪着我也住下。每每睡下就谈,谈过了半夜。 翠姨会弹大正琴,就是前些年所流行在中国的一种日本琴。她还会吹笛子。我的堂哥钢琴弹得很好,吹箫吹得也好。叔叔和哥哥他们都到哈尔滨那些大地方去读书,回到家里,大讲那里男孩子和女孩子之间的故事。翠姨听了很多的故事。 过了不久,翠姨就订婚了。她的未来的丈夫,我见过,人长得又矮又小,穿一身蓝布棉袍子,黑马褂,头上戴一顶赶大车的人所戴的四耳帽子。 她不知道那是她的什么人,她只当是哪里来了这样一位乡下的客人。 有一年的冬天,刚过了年,翠姨来到了我家。伯父的儿子——我的堂哥,正在我家里。他人很漂亮,很直的鼻子,很黑的眼睛,嘴也好看,头发也梳得好看,人很长,走路很爽快。大概在我们所有的家族中,没有这么漂亮的人物。翠姨一直在看堂哥。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 翠姨订婚,转眼三年了。正这时,翠姨的婆家,通了消息来,张罗要娶。翠姨一听就得病了。 没几天,她的母亲就带着她到哈尔滨办嫁妆去了。偏偏那带着她采办嫁妆的向导,又是堂哥介绍来的他的同学。他们住在哈尔滨的秦家岗上,风景绝佳。那男学生们的宿舍里边,有暖气,洋床。翠姨带着哥哥的介绍信,像一个女同学似的被他们招待着。翠姨受了他们不少的尊敬,请她吃大菜,请她看电影。坐马车的时候,上车让她先上;下车的时候,人家扶她下来。不用说,买嫁妆她是不痛快的,但那几天,她总算是一生中最开心的时候。 她觉得到底是读大学的人好,不野蛮,不会对女人不客气。经这到哈尔滨去一买嫁妆,翠姨就不愿意出嫁了。 她说她要念书,开初外祖母不肯,到后来,她说若是不让她读书,她是不出嫁的。 念了书,不多日子,人就开始咳嗽,而且整天地闷闷不乐。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 翠姨越来越瘦了,堂哥到外祖母家看了她两次,也不过是吃饭、喝酒,应酬了一番,而且说是去看外祖母的。堂哥回来也并不带回什么欢喜或是什么新奇的忧郁,还是一样和我们打牌下棋。 她的婆婆听说她病重,就急着娶她,因为花了钱,死了不是可惜了吗?翠姨听了,就只盼望赶快死,拼命糟蹋自己的身体。 母亲记起了翠姨,叫堂哥去看翠姨。母亲拿了一些钱让堂哥给翠姨送去,说是送给她让她随便买点什么吃的。男子是不好先去专访一位小姐的,这城里没有这样的风俗。堂哥进去了,坐在翠姨的枕边,他要去摸一摸翠姨的前额,是否发热,他说: “好了点吗?” 他刚一伸出手去,翠姨就突然地拉住他的手,而且大声地哭起来了,好像一颗心也哭出来了似的。堂哥没有准备,就很害怕,不知道说什么,做什么。堂哥看了看翠姨就退出去了,从此再没有看见她。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 …… 堂哥不知翠姨为什么死,大家也都心中纳闷。 翠姨坟头的草籽已经发芽了,坟头显出淡淡的青色,常常会有白色的山羊跑过。接着杨花飞起来了,榆钱飘满了一地。春天的命运就是这么短。 年轻的姑娘们,三两成双,坐着马车,去选择衣料去了,因为就要换春装了。她们热心地弄着剪刀,打着衣样,白天黑夜地忙着,不久春装换起来了,只是不见载着翠姨的马车来。 1941.7 (节选自萧红《小城三月》) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是 (　　) A.堂哥多才多艺,在哈尔滨那样的大地方读过书,受到过新式教育,但面对自己和翠姨之间的爱情,却不敢大胆表达,畏首畏尾,缺少应有的担当。 B.文中写翠姨未婚夫“人长得又矮又小……”,堂哥则“人很漂亮,很直的鼻子……”,通过外貌对比,表现了作者对人物的褒贬之情。 C.小说以散文化的手法展开叙事,写了翠姨无声无息的人生悲剧,她悄无声息地“活”着,悄无声息地“爱”着,最后悄无声息地“死”去。 D.文章用语深刻,“春天的命运就是这么短”寄托着对翠姨早逝的伤感;结尾写翠姨死后“年轻的姑娘们”欢快地准备春装,则对她们有着鲜明的批判意识。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 1.C　(本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答本题,应从语句理解、手法分析、环境情节分析、主题理解等角度分析判断。A项,“但面对自己和翠姨之间的爱情……缺少应有的担当”说法错误,堂哥和翠姨之间的爱情并不明确,更无从谈起“表达”与“担当”。B项,“通过外貌对比,表现了作者对人物的褒贬之情”分析错误,两个人物的外貌只是一种客观的描写,“褒贬”用词过重。D项,结尾写“年轻的姑娘们”“热心地弄着剪刀”准备春装,并没有“鲜明的批判意识”。故选C。) 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★2.小说开头画线句子在表达技巧方面有什么特点?环境描写有什么作用?请简要分析。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 ★2.【解析】　此题考查赏析句子以及体会环境描写作用的能力。赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法,答题时先辨析手法,然后结合文句进行解释,最后明确效果。景物描写的作用有:交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛,烘托人物心情;展示人物性格;推动情节的发展;借景抒情、情景交融。开篇景物描写,首段作用:结构上,它起铺垫作用;景物描写上看,勾勒环境,提供背景,或渲染气氛。第一问:“转折了好几个弯儿オ钻出地面,草儿头上还顶着那胀破了种粒的壳”“大街小巷到处飞着,像纷纷落下的雪块” 运用了拟人、比喻的手法描写三月小城的自然环境特点。“头上顶着”,运用拟人手法写出了小草生命力的顽强,对春天到来的欣喜。“像……”将杨花比喻为满天飞舞的雪花,生动贴切地写出了春意之浓。第二问,文章开头的景物描写,在结构上,与结尾春天再次来临,翠姨坟头的落寞形成对比照应,结构更加紧凑。在人物形象塑造上,开篇描写的富有生机而美丽的自然环境,为小说中的人物活动提供了典型的场景,以乐衬哀,有力地凸显了主人公翠姨的悲剧命运。在突出主题上,写春天气息的来临有利于引起读者对当时社会、人物命运等的思考。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【答案】　第一问:运用了拟人、比喻的手法描写三月小城的自然环境特点。草“转折了好几个弯儿”“欣幸地钻出了土皮”,“春带着强烈的呼唤从这头走到那头”,通过拟人手法写出了小草生命力的顽强,对春天到来的欣喜;将杨花比喻为满天飞舞的雪花,生动贴切地写出了春意之浓。第二问:①开篇描写的富有生机而美丽的自然环境,为小说中的人物活动提供了典型的场景,以乐衬哀,有力地凸显了主人公翠姨的悲剧命运。②与结尾春天再次来临,翠姨坟头的落寞形成对比照应,结构更加紧凑,同时春天气息的来临有利于引起读者对当时社会、人物命运等的思考。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 3.萧红的小说善于通过女性的悲剧命运来揭示人物自身、时代之殇,同时悲剧之中蕴含着独特的价值。请结合文章谈谈你的看法。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 3.【解析】　本题考查学生探究人物命运及文本意蕴的能力。解答此题,首先要联系小说具体内容,从人物形象、故事情节、小说主题、作者的写作意图等角度进行深入分析,从意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等来阐述人物命运及文本意蕴。(1)先探究人物命运的悲剧效果。作者以女性人物的悲剧命运来揭示人物自身的悲剧和时代的悲剧。从人物自身悲剧分析,翠姨缺少冲破阻力去追求爱情幸福的勇气和能力,这决定了她的悲剧结局。从时代悲剧角度分析,翠姨的悲剧根源于封建礼教对人们思想的控制。(2)再探究文本意蕴。①翠姨的死是一个被迫害受侮辱的女性对生命意识觉醒,具有积极的社会意义。②翠姨的死是另一种意义上的抗争。③翠姨的悲剧,引发了读者思考。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 【答案】　(1)①(人物自身)翠姨虽然爱着堂哥,但她缺少冲破阻力去追求爱情幸福的勇气和能力,反而以糟蹋自己的身体为代价来反抗包办婚姻,这决定了她“寂灭”的悲剧结局。②(时代之殇)翠姨的悲剧根源于封建礼教对人们思想的控制,在包办婚姻等封建思想统治下,她无力反抗,最终只能在抑郁痛苦中死去。(2)蕴含的价值:①翠姨不为别人理解的“死”是对麻木、愚昧的“生”的否定,是对卑下、屈辱的女性生存的否定,是对生命意识觉醒后对无爱无望、麻木苟活的人生形式的否定,具有积极的社会意义。②翠姨的“死”维护了个体生命的自主和尊严、这种宁“死”而不苟活、不屈服现实的倔强精神,是另一种意义上的对不公命运的抗争。③翠姨的悲剧,向我们发出了作为真正意义上的“人”,其生存状况和人生价值何在的叩问,引起读者的思考和探索。 书友图书 艺考生冲刺点金-语文 $$