精品解析：新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 时间：60分钟满分：100分 一、选择题（每小题3分，共45分）。 1. 初中生小言因长了青春痘，同学说她丑，她很难过。妈妈告诉她：“你不丑，你文明有礼、心地善良，你很美呢！”这告诉我们（ ） ①既要追求外在美也要体现内在美 ②要用理性的心态面对他人的评价 ③要积极面对青春期的矛盾心理 ④要学会接纳自我，欣赏自我 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2. 浙江一名男子历经两年绣成一幅巨型十字绣《琴棋书画图》，其长3.5米，宽1.6米，色彩鲜艳，高贵典雅，上面的“十二金钗”姿态各异，服饰鲜艳，一针一线之下，可谓栩栩如生。网友们纷纷赞不绝口，说该男子的手比女子还巧。对此，下列说法正确的是（ ） A. 男生比女生更适合慢工细活 B. 男生女生的生理性别特征差异不大 C. 人们对性别角色的刻板印象并不完全正确 D. 不同性别的个体各有优势，但男生的优势更加明显 3. “如果只与同性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和友情。”这给我们启示是（ ） ①男女同学拥有各自性别优势，应该学会大方交往 ②男女同学正常交往能培养和发展同学间的真挚友谊 ③异性之间萌发朦胧的情感是正常的现象，可以尽情交往 ④我们应只与同性同学交往，这样有利于我们的健康成长 A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ②③ 4. 下列关于如何自强的做法，不正确的是 （ ） A. 根据自己的长处、天赋、兴趣确定自己的努力方向 B. 发扬自己的长处 C. 战胜自己的弱点 D. 什么事情难做就做什么事情 5. 小芸起床后，发现自己长出了青春痘，很生气；到学校后，她遇到同学夸她的衣服漂亮，顿时很高兴；上课了，老师发了单元检测卷，看到自己的成绩不理想，她感到很沮丧。由此可知（ ） ①情绪具有复杂多样性，丰富我们的生活 ②人们之间的情绪会相互感染 ③情绪会受多方面的因素影响 ④人们的情绪体验有一种顽固性 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②④ 6. 《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤骨、思伤脾”的记载。这说明（ ） A. 喜怒哀乐是人之常情 B. 情绪丰富了我们的生活 C. 情绪与人的身心健康有关 D. 人的情绪只有烦恼和担忧 7. “爱屋及乌”现象体现了（ ） A. 情感有基础与高级的划分 B. 情感与想象力、创造力相关 C. 情感有助于我们探索未知 D. 情感影响我们的判断与选择 8. 2023年12月4日是国家宪法日。东东代表年级参加学校宪法知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，感觉自己不胜任，辜负了大家期望，有一种深深的挫败感。为此，他决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（ ） A. 挫折就是生活中的灾难和障碍 B. 要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力 C. 负面情感比正面情感更加有助于人的成长 D. 面对挫折，不同的人有不同的感受 9. 某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（ ） A. 集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力 B. 参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性 C. 个性的发展有助于集体共同目标的实现 D. 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” 10. 下表是初中生“我”在班级中发生的冲突以及处理方法。“我”的正确做法应该是（ ） 冲突事件 我的需要 集体的需要 我的反应 班级排练广播操的站位问题。 我的动作做得好，站在第一排能更好地展示。 个子矮的站在前排，个子高的站在后排。 与老师发生争执，生气地退出排练。 A. 抑制自己的需求，以便维持与集体之间的表面和谐 B. 私下和同学互换位置，不表现出生气、不满等负面情绪 C. 服从班集体的要求，自觉地接受老师的安排和建议 D. 与老师据理力争，甚至迫使老师让步满足自己诉求 11. 大雁群在迁徙时，常“人”字形排列，并不断更换领头雁。飞行中一只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所产生的动力，使其飞行省力。这就是所谓的“雁阵效应”。这启示我们美好集体是（ ） A. 民主的 B. 有竞争的 C. 善于合作的 D. 绝对公平的 12. 下列对法治的认识不正确的是（ ） A. 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上 B. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从 C. 法治是我们解决所有问题的唯一途径 D. 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志 13. 我们在学校上学不用交学费，这是依据《义务教育法》的有关规定；我们的父母是社会的劳动者，有《劳动法》等法律法规来保护他们的合法权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（ ） A. 我们的生活与法律息息相关 B. 法律指导着我们未来的生活 C. 法律只对违法的人有约束力 D. 法律是一种行为规范 14. 下面的漫画启示我们，遇到校园欺凌时（ ） ①不隐瞒事情真相，如实告诉老师和家长②保护自己的安全最重要，可以拨打110 ③委曲求全，忍气吞声，向校园欺凌妥协④提升自我防护意识，增强自我保护能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 15. “法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。”这表明（ ） ①公民要增强法治意识，学会依法办事 ②法律限制了人们的行为，有法治就无自由 ③只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任 ④法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 二、非选择题（共55分） 16. 【青春飞扬培养品质】 材料一 习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话。“中华民族始终有着‘自古英雄出少年’的传统，始终有着‘长江后浪推前浪’的情怀，始终有着‘少年强则国强，少年进步则国进步’的信念，始终有着‘希望寄托在你们身上’的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。” 材料二 先天性右臂缺失的她，始终笑对苦难、自强不息。学习中，她勤奋刻苦、认真努力；生活中，她善良乐观、阳光向上。小小的她获得多项大奖。2022年11月，孙雅欣被评为安徽省“新时代好少年”。 材料三 2023年1月12日，“中国网事·感动2022”十大年度网络人物揭晓。“中国网事·网络感动人物评选活动”以普通百姓为报道和评选对象，他们的事迹生动地阐释了“止于至善”的品质，向社会传递了正能量。 （1）青春的探索需要自信。请结合材料一谈谈青少年如何培养自信心? （2）为材料二中自强不息的孙雅欣点赞。那么请说说在生活中我们应该如何做到自强? （3）结合材料三，请你说说作为青少年学生，我们应该怎样培养“止于至善”的品质? 17. 2024年4月8日，《感动中国2023年度人物颁奖盛典》播出。获奖人物有俞鸿儒、刘玲琍、孟二梅、张雨霏、杨华德、牛犇、穆言灵、张连钢、萧凯恩、蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队。向阳而生，向善而行，那些人性当中最闪耀的瞬间，无时无刻不在感动着中国，传递出平凡又伟大的向上向善力量，温暖了人心，感动了社会…… 人物事迹之孟二梅 颁奖辞 孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。 安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。 （1）从感动中国人物身上，我们可以感受到许许多多的美好情感。体味这些美好情感对青少年成长有何价值？ 平凡造就伟大，英雄来自人民。感动中国人物就在我们身边，可亲可敬可学。向感动中国人物学习，让善被看见，让爱被感知。 （2）请运用“传递情感正能量”的知识，谈谈我们应如何向感动中国人物看齐？ 18. 七年级（2）班已经连续几次被评为先进班集体。他们班的学习氛围很好：口语成绩优异的英语课代表每天带领同学们练习口语；有“小作家”之称的语文课代表为同学们精心选取了“每日一句”；数学课代表为同学们解答各种疑难问题……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处世的道理。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”全班每个人都深知“团结就是力量”的道理，竭尽全力为集体作贡献。七年级（2）班之所以成为先进班集体，源于全班同学的共同努力。 （1）上述材料体现了良好班集体的哪些特征? （2）请结合所学知识回答良好班集体对个人成长有何意义? 19. 【法律适用】 2023年5月26日上午召开的北京市十六届人大常委会第三次会议审议通过《北京市未成年人保护条例》，条例将自2023年6月1日起施行。条例规定，本市依托12345市民服务热线建立未成年人保护热线；学校应当定期开展防治欺凌专项调查；学校教职员工、未成年人的父母及其他监护人发现学生受到欺凌或者疑似受到欺凌的，应当及时向学校报告；学校应当立即制止并依法认定、处理学生欺凌行为。 （1）《条例》中“学校应当立即制止并依法认定、处理学生欺凌行为。”体现了对未成年人的什么保护？ （2）除了《条例》外，请你列出两部专门保护未成年人合法权益的法律。 （3）请从“法律的作用”角度，谈谈以上两部法律对未成年人健康成长的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 时间：60分钟满分：100分 一、选择题（每小题3分，共45分）。 1. 初中生小言因为长了青春痘，同学说她丑，她很难过。妈妈告诉她：“你不丑，你文明有礼、心地善良，你很美呢！”这告诉我们（ ） ①既要追求外在美也要体现内在美 ②要用理性的心态面对他人的评价 ③要积极面对青春期的矛盾心理 ④要学会接纳自我，欣赏自我 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春生理变化、正确对待他人评价、接纳和欣赏自己。 ①②④：题干中妈妈告诉小言的话，表明既要追求外在美，也要体现内在美，要用理性的心态面对他人的评价，要学会接纳自我，欣赏自我，故①②④正确； ③：材料没有体现出来青春期的矛盾心理，选项说法不符合题意，故③不符合题意； 故本题选D。 2. 浙江一名男子历经两年绣成一幅巨型十字绣《琴棋书画图》，其长3.5米，宽1.6米，色彩鲜艳，高贵典雅，上面的“十二金钗”姿态各异，服饰鲜艳，一针一线之下，可谓栩栩如生。网友们纷纷赞不绝口，说该男子的手比女子还巧。对此，下列说法正确的是（ ） A. 男生比女生更适合慢工细活 B. 男生女生的生理性别特征差异不大 C. 人们对性别角色的刻板印象并不完全正确 D. 不同性别的个体各有优势，但男生的优势更加明显 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对性别角色的认识。 C：题干中网友说该男子的手比女子还巧，这体现了性别刻板印象，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，并不是完全正确的，C说法正确； A：男生女生可能都适合慢工细活，故A说法错误； B：男生女生的生理性别特征差异较大，故B说法错误； D：男生并不一定比女生优势明显，故D说法错误； 故本题选C。 3. “如果只与同性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和友情。”这给我们的启示是（ ） ①男女同学拥有各自性别优势，应该学会大方交往 ②男女同学正常交往能培养和发展同学间的真挚友谊 ③异性之间萌发朦胧的情感是正常的现象，可以尽情交往 ④我们应只与同性同学交往，这样有利于我们的健康成长 A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对异性交往的知识和把握。 ①②：依据题文描述，“如果只与同性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和友情”这给我们的启示是男女同学拥有各自的性别优势，应该学会大方交往，男女同学正常交往能培养和发展同学间的真挚友谊，故①②说法正确； ③：“可以尽情交往”说法错误，应该把握交往原则，故③说法错误； ④：我们不应只与同性同学交往，这样不利于我们的健康成长，故④说法错误； 故本题选C。 4. 下列关于如何自强的做法，不正确的是 （ ） A. 根据自己的长处、天赋、兴趣确定自己的努力方向 B. 发扬自己长处 C. 战胜自己的弱点 D. 什么事情难做就做什么事情 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强的做法。 ABC：自强依靠坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。培养自强品质需要我们根据自己的长处、天赋、兴趣确定自己的努力方，发扬自己的长处，不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，故ABC说法正确； D：培养自强品质应该从小事做起，不畏惧困难，但并不是什么事情难做就做什么事情，故D错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 5. 小芸起床后，发现自己长出了青春痘，很生气；到学校后，她遇到同学夸她的衣服漂亮，顿时很高兴；上课了，老师发了单元检测卷，看到自己的成绩不理想，她感到很沮丧。由此可知（ ） ①情绪具有复杂多样性，丰富我们的生活 ②人们之间的情绪会相互感染 ③情绪会受多方面的因素影响 ④人们的情绪体验有一种顽固性 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 ①③：题文中小芸的情绪因为长了青春痘，同学夸她的衣服漂亮，成绩不理想而发生变化，说明情绪会受个人的生理周期、周围的舆论氛围、对某件事情的预期等因素的影响，情绪具有复杂多样性，丰富我们的生活，故①③说法正确； ②④：情绪会相互感染、人们的情绪体验有一种顽固性，在题文中未体现，故②④说法错误； 故本题选A。 6. 《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤骨、思伤脾”的记载。这说明（ ） A. 喜怒哀乐是人之常情 B. 情绪丰富了我们的生活 C. 情绪与人的身心健康有关 D. 人的情绪只有烦恼和担忧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的必要性。 C：喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤骨、思伤脾，这启示我们情绪的表达会影响我们的身心健康，我们要学会合理表达情绪，积极主动调控情绪，做情绪的主人，故C符合题意； AB：说法正确，但与题文的主旨内容不符，故排除； D：人的情绪是复杂的，故D说法错误； 故本题选C。 7. “爱屋及乌”的现象体现了（ ） A. 情感有基础与高级的划分 B. 情感与想象力、创造力相关 C. 情感有助于我们探索未知 D. 情感影响我们的判断与选择 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：“爱屋及乌”的意思是爱一个人而连带关心到与他有关的人或事物，体现了情感会影响我们的选择与判断，故D说法正确； ABC：说法正确但与题干主旨不符，故ABC不符合题意； 故本题选D。 8. 2023年12月4日是国家宪法日。东东代表年级参加学校宪法知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，感觉自己不胜任，辜负了大家的期望，有一种深深的挫败感。为此，他决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（ ） A. 挫折就是生活中的灾难和障碍 B. 要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力 C. 负面情感比正面情感更加有助于人的成长 D. 面对挫折，不同的人有不同的感受 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感。 B：东东在产生负面情感后，将负面情感转变成了成长的助力，启示我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，B说法正确； A：“就是”一词太绝对，A错误； C：负面情感和正面情感都可以促进我们的成长，不能比较哪个更有利，C错误； D：说法正确但与题干主旨不符，D不符合题意； 故本题选B。 9. 某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（ ） A. 集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力 B. 参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性 C. 个性的发展有助于集体共同目标的实现 D. 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活对发展个性的作用。 B：分析题文，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖，说明参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性，促进个人全面发展，故B符合题意； ACD：与题文主旨内容不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 10. 下表是初中生的“我”在班级中发生的冲突以及处理方法。“我”的正确做法应该是（ ） 冲突事件 我的需要 集体的需要 我的反应 班级排练广播操的站位问题。 我的动作做得好，站在第一排能更好地展示。 个子矮的站在前排，个子高的站在后排。 与老师发生争执，生气地退出排练。 A. 抑制自己的需求，以便维持与集体之间的表面和谐 B. 私下和同学互换位置，不表现出生气、不满等负面情绪 C. 服从班集体的要求，自觉地接受老师的安排和建议 D. 与老师据理力争，甚至迫使老师让步满足自己诉求 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待集体规则。 C：在班级中，面对我的意愿与集体的意愿发生冲突的情况下，应服从班集体的要求，自觉地接受老师的安排和建议，故C符合题意； A：我们也要正常表达自己的需求，不能抑制，故A说法错误； B：该做法是不关心集体的表现，故B说法错误； D：这是不能合理处理个人与集体的关系的表现，故D说法错误； 故本题选C。 11. 大雁群在迁徙时，常“人”字形排列，并不断更换领头雁。飞行中一只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所产生的动力，使其飞行省力。这就是所谓的“雁阵效应”。这启示我们美好集体是（ ） A. 民主的 B. 有竞争的 C. 善于合作的 D. 绝对公平的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 AB：民主和竞争在题文中没有体现，故AB不符合题意； C：依据教材知识，题文中的“雁群效应”强调了集体的力量，启示我们美好集体是善于合作的，故C符合题意； D：世界上没有绝对的公平，公平是相对的，故D说法错误； 故本题选C。 12. 下列对法治的认识不正确的是（ ） A. 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上 B. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从 C. 法治是我们解决所有问题唯一途径 D. 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对法治的认识。 ABD：依据教材知识，法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上；法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志，故ABD正确； C：“唯一”说法绝对，故排除C； 故本题选C。 13. 我们在学校上学不用交学费，这是依据《义务教育法》的有关规定；我们的父母是社会的劳动者，有《劳动法》等法律法规来保护他们的合法权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（ ） A. 我们的生活与法律息息相关 B. 法律指导着我们未来的生活 C. 法律只对违法的人有约束力 D. 法律是一种行为规范 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生活需要法律。 A：分析材料信息，在不同场所不同身份，我们都受到法律的保护，说明我们的生活与法律息息相关，A说法正确； B：法律规范全体社会成员的行为，保护公民合法权益，B说法错误； C：法律对全体社会成员普通约束力，C说法错误； D：材料没体现法律是一种行为规范，D说法与题意不符； 故本题选A。 14. 下面的漫画启示我们，遇到校园欺凌时（ ） ①不隐瞒事情真相，如实告诉老师和家长②保护自己的安全最重要，可以拨打110 ③委曲求全，忍气吞声，向校园欺凌妥协④提升自我防护意识，增强自我保护能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自我保护。 ①②④：依据教材知识，面对校园欺凌，我们不隐瞒事情真相，如实告诉老师和家长；认识到保护自己的安全最重要，可以拨打110；提升自我防护意识，增强自我保护能力，故①②④说法正确； ③：委曲求全，忍气吞声，向校园欺凌妥协是缺乏维权意识和法律意识的表现，故③说法错误； 故本题选C。 15. “法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。”这表明（ ） ①公民要增强法治意识，学会依法办事 ②法律限制了人们的行为，有法治就无自由 ③只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任 ④法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 ①③④：题干强调内容表明法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任，公民要增强法治意识，学会依法办事，①③④说法符合题意； ②：法治既规范自由又保障自由，②说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（共55分） 16. 【青春飞扬培养品质】 材料一 习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话。“中华民族始终有着‘自古英雄出少年’的传统，始终有着‘长江后浪推前浪’的情怀，始终有着‘少年强则国强，少年进步则国进步’的信念，始终有着‘希望寄托在你们身上’的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。” 材料二 先天性右臂缺失的她，始终笑对苦难、自强不息。学习中，她勤奋刻苦、认真努力；生活中，她善良乐观、阳光向上。小小的她获得多项大奖。2022年11月，孙雅欣被评为安徽省“新时代好少年”。 材料三 2023年1月12日，“中国网事·感动2022”十大年度网络人物揭晓。“中国网事·网络感动人物评选活动”以普通百姓为报道和评选对象，他们的事迹生动地阐释了“止于至善”的品质，向社会传递了正能量。 （1）青春的探索需要自信。请结合材料一谈谈青少年如何培养自信心? （2）为材料二中自强不息的孙雅欣点赞。那么请说说在生活中我们应该如何做到自强? （3）结合材料三，请你说说作为青少年学生，我们应该怎样培养“止于至善”的品质? 【答案】（1）①自强可以让我们更自信。②我们要克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。③要相信自己，勇于尝试，不段进步，才能体验成果带来的自信。 （2）①我们要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。②自强要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持。 （3）①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习成长，在成长中收获是对青春最好的证明。 【解析】 【分析】考点考查：培养自信心的要求、做到自强的要求、止于至善的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自古英雄出少年、长江后浪推前浪→可联系培养自信心的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：始终笑对苦难、自强不息→可联系自强的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：阐释了“止于至善”的品质，向社会传递了正能量→可联系止于至善的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 2024年4月8日，《感动中国2023年度人物颁奖盛典》播出。获奖人物有俞鸿儒、刘玲琍、孟二梅、张雨霏、杨华德、牛犇、穆言灵、张连钢、萧凯恩、蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队。向阳而生，向善而行，那些人性当中最闪耀的瞬间，无时无刻不在感动着中国，传递出平凡又伟大的向上向善力量，温暖了人心，感动了社会…… 人物事迹之孟二梅 颁奖辞 孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。 安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。 （1）从感动中国人物身上，我们可以感受到许许多多的美好情感。体味这些美好情感对青少年成长有何价值？ 平凡造就伟大，英雄来自人民。感动中国人物就在我们身边，可亲可敬可学。向感动中国人物学习，让善被看见，让爱被感知。 （2）请运用“传递情感正能量”的知识，谈谈我们应如何向感动中国人物看齐？ 【答案】（1）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 （2）①用自己的热情和行动来影响环境；②情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，传递美好情感，传递生命的正能量；②在生活中不断创造美好情感体验，在传递情感的过程中不断获得新感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、传递情感正能量。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用感受美好情感的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：感动中国人物身上都能感受到美好情感→可链接感受美好情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用传递情感正能量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从传递情感正能量角度，向感动中国人物看齐→可链接如何传递情感正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 七年级（2）班已经连续几次被评为先进班集体。他们班的学习氛围很好：口语成绩优异的英语课代表每天带领同学们练习口语；有“小作家”之称的语文课代表为同学们精心选取了“每日一句”；数学课代表为同学们解答各种疑难问题……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处世的道理。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”全班每个人都深知“团结就是力量”的道理，竭尽全力为集体作贡献。七年级（2）班之所以成为先进班集体，源于全班同学的共同努力。 （1）上述材料体现了良好班集体的哪些特征? （2）请结合所学知识回答良好班集体对个人成长有何意义? 【答案】（1）①美好集体有共同的愿景。②美好集体有良好的氛围；③美好集体是充满关怀与友爱的；④美好集体是善于合作的；⑤美好集体是充满活力的。 （2）①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，坚定自己的生活信念。 【解析】 【分析】考点考查： 美好集体的特征、美好集体的意义 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：深知“团结就是力量”的道理，竭尽全力为集体作贡献→美好集体有共同的愿景；有良好的氛围；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的意义的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处世的道理→我们共同学习、共同生活的精神家园；每个人都能拥有充实的精神生活； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【法律适用】 2023年5月26日上午召开的北京市十六届人大常委会第三次会议审议通过《北京市未成年人保护条例》，条例将自2023年6月1日起施行。条例规定，本市依托12345市民服务热线建立未成年人保护热线；学校应当定期开展防治欺凌专项调查；学校教职员工、未成年人的父母及其他监护人发现学生受到欺凌或者疑似受到欺凌的，应当及时向学校报告；学校应当立即制止并依法认定、处理学生欺凌行为。 （1）《条例》中“学校应当立即制止并依法认定、处理学生欺凌行为。”体现了对未成年人的什么保护？ （2）除了《条例》外，请你列出两部专门保护未成年人合法权益的法律。 （3）请从“法律的作用”角度，谈谈以上两部法律对未成年人健康成长的重要意义。 【答案】（1）学校保护 （2）①《未成年人保护法》；②《预防未成年人犯罪法》 （3）①专门保护未成年人的法律，规范着全体社会成员的行为，保护未成年人的生活，为未成年人的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②这两部法律规定未成年人应该享有的权利，应该履行的义务，也为人们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③这两部法律能通过解决纠纷和制裁侵害未成年人的违法犯罪，维护未成年人的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：六道防线保护、保护未成年人合法权益的法律、法律的作用 能力考查：理解与运用能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用六道防线的保护的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校应当立即制止并依法认定、处理学生欺凌行为→学校保护； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查保护未成年人合法权益的法律，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用法律的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校应当立即制止并依法认定、处理学生欺凌行为→制裁侵害未成年人的违法犯罪，维护未成年人的合法权益； 关键词②：受到欺凌的，应当及时向学校报告→规定未成年人应该享有的权利，应该履行的义务； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$