1.1 总论（课件）《会计学教学》（立信会计出版社）

会计学教学课件 [学习要求] 学习内容：基本理论、基本方法、基本技能 时间安排： 68课时 考核方法：平时30%，期末70% 教学方法：课堂教学与自学相结合 参考书目：各财经院校会计学教材 会计研究、财务会计等专业期刊 会计网站浏览 第一章 总 论 本章预览 学习目标 课前预习题 课堂测试 本章小结 章节目录 学习要求 学习目标 掌握社会经济环境对会计产生发展的影响; 理解会计的含义，掌握会计的职能、目标; 理解会计前提、会计信息质量要求; 熟悉会计要素的内容、各要素的特征; 理解会计等式的本质，会计等式的意义; 熟悉我国会计法规体系构成内容及层次关系; 了解会计的分类与会计职业。 课前预习题 ？ 1. 有人说：巴其阿勒被公认为“现代会计之父” 是因为他创立了复式簿记。 你认为这种说法对吗？ 课前预习题 2.假如你打算投资购买一家公司的股票，作为投资者， 你想了解公司哪些会计信息？ ？ 课前预习题 ？ 3．假如你大学毕业后应聘为一家银行的经理， 有一家企业想从你的银行获得贷款，这时， 你怎样决策。 课前预习题 ？ 4.可能你已经开始学习《经济学》这门课程了， 请你用经济学中的供求理论，分析会计信息的需求 与供给——会计信息的用户及其需要，会计系统 能提供什么信息。 章节目录 一、会计涵义 二、会计的产生及发展 三、会计信息系统 四、 会计专业课程体系 五、会计概念框架结构 第一章 总论 会计的涵义 会计的产生及发展 会计信息系统 会计专业课程体系 会计概念框架结构 ㈠ 基本职能 一、会计的涵义 核算 监督 特点： ① ② ③ 会计对象 会计目标 手段（会计方法） 属性 会计 ㈡ 基本特点 ㈢ 会计对象 ㈤ 会计属性 ㈣ 会计目标 ㈥ 会计定义 社会属性： 1、 2、 3、 发展 关系 特点 含义 ① ② ③ 内容 一、会计的涵义 ㈠ 基本职能： ㈡ 基本特点： ㈢ 会计对象： ㈣ 会计目标： ㈤ 会计属性： ㈥ 会计定义： 核算职能 监督职能 ① ② ③ （与统计、业务 核算的区别） “ 社会再生产过程中的价值运动。” 自然属性： （双重属性） （见下页） 注意问题：① 广义、狭义之分; ② 不同学派的观点。 货币计量 运用一系列专门方法 ㈥ 会计定义 核算 监督 特点： ② ③ 会计对象 会计目标 手段（会计方法） 属性: 会计 ① 连续、系统、全面综合 二、会计的产生与发展 ㈠ 产生 —— 是生产发展客观需要的产物 又是生产发展到一定阶段的产物 1.社会发展 生存 生产 发展 管理 会计 2.经济学的视角 ⑴ 资源有限 ⑵ 理性经济人 ⑶ 有效市场 ㈡ 发展 1.发展规律：随着生产的发展而发展 2.发展简史： （见下页） 3.结 论：“生产愈发展，会计愈重要。” ⑴ 内容上 ⑵ 要求上 ⑶ 技术上 三、会计信息系统 （简要介绍） ㈠ 目标、结构、功能 ㈡ 信息、用户及需要 ㈢ 质量特征 ㈣ 会计职业 ㈤ 计算机的作用（略） ㈠ 会计目标 结 构 功 能 ㈡ 信息用户及需要 1.用户 2.需要 （外部） ㈢ 质量特征（外部） 可靠性、相关性、可比性、一致性、及时性、明晰性 提供财务信息 加工利用信息 信息生成系统 信息加工系统 反映 、监督 参与管理 （财务会计） （管理会计） （财务管理） 外部用户 内部用户 直接利害关系（投资者、债权人） 间接利害关系（政府、证券、税务、社会公众） 各阶层管理人员 经济资源及权益 经营情况 现金流量 ㈣ 会计职业 1.企业会计 2.非营利组织 会 计 3.注册会计师 财务会计 管理会计 审 计 财政部门会计 （总预算会计） 行政、事业单位会计（单位预算会计） CPA . AIA . ACCA ㈤ 计算机的作用 五、会计概念框架结构 ㈠ 总体框架 ㈡ 会计目标 ㈢ 会计假设 ㈣ 会计原则 ㈤ 会计要素 ㈥ 会计技术 ㈠、总体框架 会计目标 会计假设 会计原则 会计要素 会计理论最高层次 （决定会计原则方法） 为实现会计目标而对 会计行为进行约束和归范 对会计对象内容进行分类 的项目 为实现会计目标所运用的 会计程序、方法及会计循环 会计技术 ㈡、会计目标 1.含义 2.不同观点主要差异 主要差异 决策有用学派 信息数量 信息质量 计量模式 精确程度 指标运用 经管责任学派 ㈢ 会计假设 内 容 含 义 作 用 注意问题 会计主体 持续经营 会计分期 货币计量 ㈣ 会计原则 2.质量特征原则 3.修正惯例 1.会计处理基础： 权责发生制 ⑴ 可靠性 ⑵ 相关性 ⑶ 可比性 （4）及时性 （5） 明晰性 ⑴ 重要性 ⑵ 谨慎性 ⑶ 实质重于形式 ㈤ 会计要素 类 别 含 义 特 征 关 系 内 容 静态 要素 2.动态 要素 ⑴ 资 产 ⑵ 负 债 ⑶ 所有者权益 ⑴ 收 入 ⑵ 费 用 ⑶ 利 润 见下页图示 3.关系 ㈥ 会计技术 会计程序 会计方法 会计循环 含义 内容 关系 课堂测试—单项选择题 1、在会计发展过程中，主要由于（ ）要求会计确认、计量、记录、报告遵循公认原则与程序。 A 复式记账法的出现 B 公共会计师职业的兴起 C 股份公司组织形式的发展 D 企业制度的建立 课堂测试—单项选择题 2 、会计对经济活动的管理，主要是（ ）。 A.价值管理 B.劳动管理 C.实物管理 D.数量管理 课堂测试—单项选择题 3、下列会计要素，属于反映企业财务状况的 会计要素是（ ）。 A负债 B利润 C收入 D费用 课堂测试—单项选择题 4、 会计方法体系中最主要的方法是（ ） A会计核算方法 B会计分析方法 C会计决策方法 D会计检查方法 课堂测试—单项选择题 5、会计的基本职能是（ ）。 A 反映与控制 B 预策与决策 C 核算与分析 D 反映与监督 课堂测试—多项选择题 1、会计核算的基本前提有（ ）。 A.历史成本计价 B.会计主体 C.持续经营 D.会计分期 E.货币计量 课堂测试—多项选择题 2、下列属于资产负债表要素的是（ ）。 A .收入 B.费用 C.资产 D.负债 E.所有者权益 课堂测试—多项选择题 3、按规定会计信息应当满足（ ）需要。 A.国家宏观经济管理的需要 B.股东了解企业财务状况的需要 C.满足企业加强内部经营管理的需要 D.债权人了解企业经营成果的需要 E.税务机关征税的需要 课堂测试—多项选择题 4、以下会计核算的一般原则中，关于会计信 息质量要求的原则有（ ）。 A.客观性原则 B.谨慎性原则 C.相关性原则 D.及时性原则 E.历史成本原则 课堂测试—多项选择题 5、下列交易或事项中引起企业资产总额增加 的有（ ）。 A.本期销售产品的收入款项，对方尚未付款 B.预付购货款 C.本月收回上月销售产品的货款 D.向银行借入短期借款 E.收到投入资本 课堂测试—判断题 1．会计核算只能以货币作为计量单位。 （ ） 课堂测试—判断题 2．会计核算和会计监督是会计工作的两项重要内容在实际工作中应该严格区分开来，单独进行。（） 课堂测试—判断题 3．如果一项支出所带来的收益与几个会计年度 有关，则该项支出作为收益性支出。 （ ） 课堂测试—判断题 4．会计期间的划分，既是正确计算收入、费用和损益的前提，又是一贯性原则产生的基础。（ ） 课堂测试—判断题 5．谨慎原则要求企业会计核算中不应夸大资产 与利润。（ ） 本章小结 （1）会计产生于物质资料生产的需要。经历了漫长发展过 程，其中，环境因素对会计发展起着重要的推动作用。 (2) 会计是一个经济信息系统，旨在提供有助经济决策的 会计信息。会计系统由会计信息生成和会计信息加工 利用两个子系统构成。 （3）会计信息的传输过程，即从经济事项进入会计系统 开始直到会计系统输出会计信息为止的整个过程，包括 会计确认、会计计量、会计记录和会计报告； （4）会计信息的生成方法，包括设置账户、复式记账、填制 和审核凭证、登记账簿成本计算、财产清查、编制财务 报表，这些方法既独立存在，又相互联系，形成了一个 完整的方法体系。 本章小结 (5)会计目标、会计假设、会计原则、会计要素和会计技 术之间相互联系，共同组成会计的概念结构。 (6)会计目标是会计概念结构的最高层次，会计目标是会计系运行的导向。 (7)会计假设是会计信息生成的前提条件。会计假设有会计主体、继续经营、会计期间和货币计量，它们分别从时间、空间和计量单位上对会计信息的生成活动进行了限制。 本章小结 (8)会计原则是进行会计工作的规范和评价会计工作 质量的标准，会计核算的一般原则，具体可以分为三类： 第一类是会计信息的质量特征；第二类是加工处理会计 信息的规范；第三类是修正性惯例。 (9) 会计要素是对经济事项引起变化的项目所作的归 类。会计要素分为反映财务状况的会计要素和反映经营 成果的会计要素两类。 会计要素之间的有以下数量关系： 资产＝负债＋所有者权益 收入－费用（不包括生产成本）＝利润 本章完 上海立信会计学院 $$