小说阅读(5)-【名校有约】2025年新高考新教材语文一轮单元强化检测示范卷

小说阅读（五） （时间：40分钟分值：32分) 一、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 锻炼 艾芜 第一封信 姐姐： 我又静下来跟你写信了！姐姐，我从来还没有这么喜欢过！我觉得这几天来活着的每一分钟都值得 赞美。你想，当一个人从危难和死亡中递出来而又觉着自己真正安全了的时候，这是没法子忍着快乐的。 姐姐，我怕告诉你，但又忍不住不告诉你，我们那个沦陷了几年的家乡，弟弟冒险回去过一趟。 我们部队一探到日本兵夜里把粮食运到江边，又把子弹搬上来，便决定去公路拦截。知道夜袭的地方 就在我家乡，我兴奋得不得了。可惜那一夜太黑了，想要在大地上看出什么来，是很不容易的。 不过，我渐渐感觉出了。水浸着芦苇的小塘，就是我同爸爸垂钓过的那个小塘：高出在小河上的拱桥， 就是我和姐姐看过捕鱼的那个拱桥：穿在田野中的村路，两旁镶着青青的小棉花地的，就是我读书倦了常 常踏着夕阳去散步的那些村路…当我感觉出来时，真有说不出来的喜悦，但同时又多么难过呵！四年 前，我们还可以对着田野大声唱歌，现在却连咳嗽也不敢；四年前，我们还可以随意在小河边上，抛着石头 打野鸭，现在却连粘在草鞋底下的泥土，都怕落在水里。我和我的同伴，伏在林子里面，想着想着，心里禁 不住疼痛起来一故乡呵，是多么亲切，却又多么生疏… 不久，队长叫我们格外注意，这才打断了我的沉思，一心一意倾听着远处驰来的汽车的声音。 姐姐，写到这里，突然接到日本兵又来袭击村子的消息，我们又得立刻移动了，不能再从容不迫地给你 写信了。 弟弟青牧 六月三十日 第二封信 姐姐： 部队现在已移到山里了。今晚大伙都下山夜袭去了。他们要我静养几天，我便继续写前次尚未写完 的信。 那次夜袭，起初全把日本兵打散了，但因搬运粮食和军火，耽搁了时间，就遭了敌人反攻，竞至陷入包 围。有些人突围跑了，有些人牺牲了。幸赖这些地方是我的故乡，先前走得熟得不能再熟。我便趁着地里 棉花枝叶的遮掩，向我们那个院子爬去，天亮时，我便趁着四下没人，大胆走进门去。 当年逃难让帮忙看家的佃户阿长，看出是我，连忙请我进屋，又到门外去瞧瞧，看有没有人尾随来。 我的书房仍和先前一样，书架和书桌，都摆得好好的。我向阿长表明谢意，他说这是他儿子阿宁保管 的，并带着骄傲的神情，夸奖阿宁，说他已进了中学。书读得很好，不错，难怪书桌上摆有代数、地理、历史 的教本，以及我先前并未留下的，如翻译的短篇小说集那类的书。接着就有一个十六七岁的青年，穿着一 身学生制服，走进来向我打招呼，脸上却带着惊奇而又欢喜的样子。唉，谁还能认出这就是我们从小看大 的，那个拖鼻涕的看牛孩子呢？ 这几年的田租，除了一部分花给可宁的教育费上，当然还有许多剩下的，我想捐些钱给部队，便讲了出 来。你知道，我们部队没有的，全靠人民养活，阿长只推说日本人捐税很重。我说我这几年最关心的，是打 退敌人，顺着这句话，我同他讲国家大事来。 阿长神情很冷静，既不搭话，也没现出什么感动。 —65 我难受起来：“阿长老爹，这用不着你劳多大神，敌人有什么动静，你留心看在眼里，我们这边有人来， 你就告诉他…” 阿长老头子现出害怕的神情说：“要是日本人知道了呢？” 阿宁一直带着兴奋的神情在旁听，忍不住插嘴道：“爸爸，我看这没什么要紧的。” 阿长老头子却恶狠狠地骂道：“有你讲的了！出去！” 阿宁脸上显得很痛苦，眼里含着泪。 见他儿子出去，阿长老头子便立即走来拍拍我的肩膀，小声地说：“你的话说得很有道理，只是我儿子在旁， 我不好说的，老实说一句，我比谁都要恨日本人些…以后，你们队伍要我做什么，只通知我一个人好了。” 姐姐，我入世太浅，完全受了骗。晚间当我睡着的时候，他就去引日本兵抓我来了。 写到这里，夜袭的弟兄已经回来了，他们这次得到很大的胜利，我没法写下去了，明天再继续吧！ 弟弟青牧 七月三日 第三封信 姐姐： 谁放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿长老家伙的儿子阿宁，那一夜，他背叛了父亲，同我一道走了。 这个年轻人，不仅因为救过我，我就格外喜欢他，而是他带来了无限的光明，展现出更年轻的另一代 人，即使完全受了敌人的奴化教育，也还心向着祖国。那一夜，我们悄悄地穿过田野，越过小河，走了二十 多里路的时候，才敢小声地谈起话来。 我记起在他书桌上摆的那本翻译的短篇小说了，问他道：“你还读别的书没有？” 他连忙回答道：“有的，有的！暗中我们还读了好些书。那些都是学校严厉禁止的，说来真觉得奇怪， 他们越禁止，我们就越偷读得热心。我常常做梦都在想，我能到我们中国自由的地方去，那多好呀！… 呃，总是找不着门路…现在总算碰着你了！”声音有些兴奋得颤抖起来，“现在请你告诉我，到我们中国人 可以自由的地方，还有多远？” 我告诉他不要性急：“这里还是作战区城，不过有我们中国军队的地方，就有自由！” 姐姐，这年轻人到了部队，便受到极大的欢迎，人人都喊他“小英雄”。他高中还没毕业，我主张他再去读书， 他不愿意，眼红我们这里武装起来的年轻弟兄。他指着他们说：“我也要像他们一样，要一支手枪，两颗手榴弹。” 现在我写这封信时，他就正坐在我旁边。我写完这封信，递给他读，他快乐得脸红起来，要我附上一 笔，说他阿宁问你的好！ 弟弟青牧 七月五日 (有删改) 1.下列对文中相关内容的理解与梳理，不正确的一项是(3分) A.故乡沦陷—与姐姐逃难—加人部队—同部队回乡作战 B.部队陷入包围—我逃回小院——争取阿长支持—轻信阿长而被捕 C.被阿宁解救—写第一封信—一回到部队—一部队转移到山上 D.部队下山夜袭一一写第二封信一一部队夜袭成功一写第三封信 2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.林中伏击的情节中，插入“我”对过往生活片段的联想，这既舒缓了小说的节奏，又赋予小说象征意味。 B.从“老爹”到“老头子”，再到“老家伙”，称谓变化反映“我”在不同情境与心境下对阿长情感态度的变化。 C.“翻译的短篇小说”在文中出现两次，前后呼应，使情节发展更加合理：同时也表现出阿宁对自由进步 的追求。 D.小说以“锻炼”为题，既指“我”在战争生活中获得的人生历练，也指阿宁从放牛娃到革命战士的成长历程。 —66 3.阿宁这一人物在小说中有何作用？请结合文中相关内容简要分析。(4分) 4.小说由“我”写给姐姐的三封信组成，这样处理带来了怎样的文学效果？请谈谈你的理解。(6分) 二、阅读下面的文字，完成5~8题。(16分) ①他一下车就觉得眼花缭乱。眩目的阳光直射着这个河岸台地上的小镇。一点儿也回忆不起来啦， 他惊奇地想。他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物。那时我急得心火上蹿，因为我连自己 被大卡车拉到了哪里全都不知道。他感概地走在一条土巷子里，默默地想着。那天，为了避免暴露扒车者 身份，他只是查对着一本薄薄的《革命串联地图》，猜测着卡车前进的方向。他只猜对了一点：这车从绥德 东关一钻出来，就根本没有去什么军渡或宋家川，而是一头向东南扎下去，顺着无定河的大深沟，顺着“曲 流宽谷”。 ②街巷上小饭棚、小客店鳞次栉比。他买了些白荞麦面皮的，包着粉条、莱和一，点清油的馅饼。那饼 炸得又黄又脆，他香甜地边走边吃。 ③接着这卡车将要开到黄河边去，顺着无定河最后的一段河谷一直开到黄河西岸。这辆解放牌卡车 马上就要登上那段路程。那段路他曾经饿着肚子走了整整一个下午。他觉得有些心跳，有种苍老的、他觉 得不是自己该有的慨叹般的情绪在堵着胸膛。当卡车在山嘴上头换了挡，发出一种均匀的吼声时，他的眼 睛亮了：他认出了这个地方。 ④真是这里，他默念着，真是这条路。我全认出来啦，我想起来啦。十几年前他就是从这个山嘴转过 来，一步步踏上被暴雨冲得沟渠纵横的道路的。他把取后一块白荞麦粉条馅饼塞进嘴里，用两只手握牢车 厢板，开始专注地望着渐渐向前方倾斜下去的高原。 ⑤“喂，喂！”他听见一个女人的声音在唤着他。他转过身来“喂，你是去河底村么？”那女的轻轻问他。 他觉得她满口典型的北京知识青年腔。 ⑥他和她互相谈了一会儿。她告诉他自己是某小报的摄影记者，他也介绍说他是新疆大学的应届毕 业生。 ⑦“我想拍几张新鲜，点的黄河照片，”她解释说，“就上这趟车。”河底村那儿的黄河和无定河相汇，我想 可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新鲜点。 ⑧“放心。用得着的时候，我会帮你忙。”他结束了谈话。 ⑨他又转身抓住车厢板。就是这条路，可是现在看着却这么陌生。岁月真能消蚀一切哪，饿着肚子走 了半天的路，居然也会被忘掉。那时你才二十岁，衬衣口袋里只有不足十块钱。你从青羊坪小镇子下了车 就走上这条土路，不但没吃白荞麦面的素馅饼，而且从清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一 架黄土老帽，见一个人就问一句“嗑【注】黄河还有多么远？”陕北的里程和阿勒泰草原的里程一样，越走越 大，一会儿一个数。从三十里到四十里，从二十里又到四十里。现在看来可能是一共四十里，因为你走了 半天整。你的球鞋里灌进了细细的黄土末，你一路喝清亮些的渠水。后来你在一个山梁上看见一个老汉 在毛棚下卖西瓜，你咬咬牙掏出五毛钱买了一个。你和那老汉聊天，说你从延安来，还到过延川和延长的 油矿。老汉说：“米脂的婆姨绥德的汉，三延的女子没人看。”你觉得蔫了半截。不过那瓜真甜。后来你一 路摘没熟的枣子吃，因为这种枣沿着黄河西岸长，所以叫河畔枣。那时节的河畔枣又青又涩，吃得你肚子 发胀，可是你一点儿也不饿了。你快活得唱着“横山里下来些游击队”，那时你像一只鸟儿一般轻捷，敢从 高高的山崖上跳下去抄近路。你还追赶过一只野兔子，那青灰色的兔子在这黄土世界里显得鲜明而刺眼。 67 可是你没追着，累得满头大汗地躺在又千又烫的黄土上喘气。等到你爬一座大山时你累了，那段公路又酥 又软，上面结着开裂的硬皮儿，下头是软陷的松土。你咬紧牙往上爬，白花花的毒日头晒得你嗓子冒烟。 你后海没有省下半个瓜带着。可是那时你的生命像刚点燃的一簇火，你的四肢都弹性十足。你知道你的 心脏特别健康，脉搏又沉又稳。所以你赌了一股狠劲儿要和那座黄土山比一比，你决定不停步一口气爬上 山顶。你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬直膝盖的关节，一步步地攀登着。后来，后来 一在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河。 ⑩他突然听见那姑娘尖叫起来： ①“快看！黄—河！” ②他浑身一震，忙转过头来。解放车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责 备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷，他眼睁睁地 看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪 头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“黑，黄河，黄河。”他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩 浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。蓝青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸静静肃峙，仿佛 注视着这里不顾一切地倾泻而下的黄土粱峁的波涛。大河深在谷底，但又朦胧辽阔，威风凛凛地巡视着为 它折腰膜拜的大自然。潮湿凉爽的河风拂上了车厢，他已经冲到了卡车最前面，痉李的手指扳紧拦板。 ⑧这个记忆他可没有遗忘。这个记忆他珍存了十几年。他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙 子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河 的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。 (节选自张承志《北方的河》，有改动) 【注】嗑：方言，意思是“去”。 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( ) A.他一下车就觉得眼花缭乱，是因为眩目的阳光，还有来自内心的迷茫，对这个小镇他竞然一点都回忆 不起来。 B.来到自己珍存了十几年的回忆之地，苍老的、慨叹般的情绪堵着他的胸腔，这表现了他重回旧地时无 法言说的激动。 C.面对黄河磅礴壮观的景象，年轻时的他目瞪口呆，惊惶失措，感受到大自然的伟力和个体生命的渺小。 D.黄河是主人公梦想萌发的地方，他一步步走向地理学王国的过程交织着对理想的追寻和对民族历史 文化的热爱。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说双线交织，明线是“他”坐车去看黄河，暗线是途中“他”回忆自己过往的人生。 B.小说夹杂着方言俚语，还多次描写当地的风味食品，具有浓郁的西北文化特色。 C.小说运用了比喻、拟人等修辞手法和大量的叠词，写出了黄河辽阔浩莽的景象。 D.小说以时间、空间交错的方式叙述，生动地塑造了主人公坚定执著、顽强不息的形象。 7.文中第⑨段为什么如此详细描写“他”寻找黄河的经过？请联系全文阐述。(4分) 8.小说叙述故事穿插运用了“我”“你”“他”三种人称，这具有怎样的艺术效果？请结合文本加以分析。 (6分) 68飞并没有拒绝宋敏等女同志参加战斗，而是让她们埋伏在苇 什么动静，你留心看在眼里，我们这边有人来，你就告诉他 川，以免敌人从苇川递窜 …”阿长老头子现出害怕的神情说：‘要是日本人知道了 7.答案：①使行文张弛有度，舒缓了情节发展的节奏，同时为下 呢？’阿宁一直带着兴奋的神情在旁听，忍不住插嘴道：·爸 文在水荡展开的战斗作铺垫： 爸，我看这没什么要紧的。’阿长老头子却恶狠狠地骂道：·有 ②有利于突出李麦等人积极的革命乐观主义精神： 你讲的了！出去！’阿宁脸上显得很骗苦，眼里含着泪”“姐 ③交代了战争年代环境的恶劣，侧面烘托了战争的残酷，革 姐，我入世太浅，完全受了骗。晚间当我睡着的时候，他就去 命者生活的艰苦，表达了对侵华日军罪行的批判之情。 引日本兵抓我来了”“谁放我走的呢？姐姐，你真想不到吧 解析：情节结构上，在战争中插入充满求郁的生活气息的画 就是何长老家欣的儿子阿宁”可知，人物塑造上，“我”的形象 面，比如“在这个环境里，李麦慢慢学会了唱歌”，舒缓了行文 在阿宁的衬托下更为鲜明，阿长，阿宁父子也在对比中凸显 的节奏，为下文在水荡展开的战斗作铺垫，二人在此多年的 差别。由原文“这几年的田租，除了一部分花给何宁的教有 生活经历有助于在战斗中发挥作用，后文李麦扮作农村老太 货上，当然还有许多剩下的，我想捐些钱给部队，便讲了出 太进行半个月侦察的情节说明我军为战斗作了充分准备，周 来。你知道，我们部队没有饷，全靠人民养活，阿长只推说日 密部署。人物塑造上，在战争年代，二人在这儿生活了一年 本人捐税很重。我说我这几年最关心的，是打退敌人，顺着 又一年，在不断地与敌斗争中非动了战争向有利的形势发 这句话，我同他讲国家大事来”可知，通过阿宁和对阿宁一家 展，二人生活苦寂，但作者却将其描写得充满了田园牧歌般 的叙说，揭示了沦陷区百姓被压迫、奴役的生活，勾勒了人物 情调，有利于突出李麦等人积极的革命乐观主义精神。主题 活动的背景。由原文“这个年轻人，不仅因为款过我，我就格 思想上，“在水荡里过日子是苦寂的，每天只看到日出日落， 外喜欢他，而是他带来了无限的光明，展现出更年轻的另 鸟去鸟还。地们不知道初一，也不知道十五。有时候那一天 代人，即使完全受了敌人的奴化教育，也还心向着祖国”“有 过年也不知道”这些语句，交代了战争年代环境的艰苦，侧面 的，有的！暗中我们还读了好些书。那些都是学校严厉禁止 托了战争的残酷，革命者生活的艰苦，表达了对侵华日军 的，说来真觉得奇怪，他们越禁止，我们就越偷读得热心。我 罪行的批判之情，揭示了文章的主题 常常做梦都在想，我能到我们中国自由的地方去，那多好呀！ 8.答案：李麦是小说塑造的主要人物：①她是留守黄泛区百姓 …呃，总是找不着门路…现在总算碰着你了！”“这年轻 的杰出代表。儿子参军随部队走后，她留下来，掩护“有病的 人到了部队，便受到极大的欢迎，人人都喊他·小英雄’，他 老弱同志”，以积极乐观的心态感染着宋敏等年轻人： 高中还没毕业，我主张他再去读书，他不愿意，眼红我们这里 ②她灵活机动，虑事细心。队伍确定拔掉碉堡的计划后，她 武装起来的年轻弟兄。他指着他们说：·我也要像他们一样， 粉成农村老太太秘密侦察，摸清了敌人的真实情况： 要一支手枪，两颗手榴弹。”可知，主题表达上，何宁是更年 ③她服从安排，积极配合战斗。当宋敏要求直接参加战斗 轻的另一代人，他的觉悟和成长，象征抗战精种的接续，丰富 时，李麦无怨无悔地服从组织安排，配合战士们展开斗争： 了小说的内涵和意义。 ④她成熟稳重，默默奉献而不邀功。在李桥战斗中，她作出 4.答案：①采用书信形式，贴合动荡不安、亲人离散的抗战背 了巨大贡献，但并没有任何炫耀、自满的言行。 景，真实还原“我”的战斗生活 解析：李麦是小说塑造的主要人物形象，尽管着墨不多，却给 ②省去许多不必要的叙述交代，使叙事更加集中 读者留下了极其鲜明的印象：依据原文”自从天亮参军跟随 ③直诉内心感受，引发读者的代入感和共鸣，也增添了小说 部队走后，李麦就留在黄泛区”可知，地是留守黄泛区百姓的 的抒情色彩。 杰出代表，儿子天亮参军随部队走后，地留在黄泛区：依据原 ④书信呈现的断续状态，形成许多悬念与留白，可激发阅读 文“宋敏和李麦住在一起。两个人相依为命，就像亲母女一 兴趣，引人遐思 样共同生活者”可知，她照顾者宋敏等战士们：依据原文“为 解析：由原文“水浸着芦苇的小塘，就是我同爸爸垂钓过的那 了弄清楚敌人的活动规律，由李麦每天到李桥附近观察情 个小塘…我和我的同伴，快在林子里面……”可知，采用书 况。地粉作一个农村老太太，每天到河边挖芦根，捡野莱，敌 信形式，贴合动满不安，帝人离散的抗战背景，真实还原“我” 人的岗哨也不大注意她”和“李麦每天把这些情况汇报给秦 的战斗生活。由原文“我又静下来跟你写信了！姐姐，我从 云飞”可知，她胆大心细，灵活机动，为革命默胶地作着贡献： 来还没有这么喜欢过！我凳得这几天来活着的每一分钟都 依据原文“原来宋敏等到小李庄以后，心里老记挂着这边的 值得赞关”“部队现在已移到山里了。今晚大伙都下山夜袭 战平，她们想看看怎样战平，就让李麦把地们带到下游河边， 去了。他们要我静养几天，我便继续写前次尚未写完的信” 装作在那里洗衣服”可知，在苹命需要的时候，她服从组织安 “谁救我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿长老家伙的儿 排，积极配合战斗。当宋敏要求直接参加战斗时，李麦无怨 子阿宁，那一夜，他骨叛了父亲，同我一道走了”可知，省去许 无悔地服从组织安排，配合战士们展开斗争，为取得胜利作 多不必要的敏述交代，使叙事更加集中。由原文“我从米还 好准备：依据文末宋敏说“把我们送到远远的地方，作战计划 没有这么喜欢过！我觉得这几天来活着的每一分钟都值得 也不让我们知道，好像多神秘一样，结果还是我们捉住了个 赞美。你想，当一个人从危难和死亡中逃出来而又觉者自己 当官的”和秦云飞说“这一次给你们记一大功。我向你们检 真正安全了的时候，这是没法子忍着快乐的。姐姐，我怕告 讨，以后再有任务，一定请你们参加”可知，宋敏邀功，李麦相 诉你，但又忍不住不告诉你”“我兴奋得不得了“这才打断了 对宋敏沈显得比较沉稳低测，只是默默地奉献，虽然取得胜 我的沉思”“故乡呵，是多么亲切，却又多么生蔬…”“姐姐， 利也有自己的一份功劳，但她并没有丝毫的炫耀。 我入世太浅，完全受了骗”“姐姐，你真想不到吧，就是阿长老 小说阅读（五） 家伙的儿子阿宁”“我写完这封信，递给他读，他快乐得脸红 起来，要我附上一笔，说他阿宁问你的好！”可知，直诉内心感 1.CC项，“写第一封信一一回到部队”错误。由原文“你想 受，引发读者的代入感和共鸣，也增添了小说的抒情色彩 当一个人从危难和死亡中选出来而又觉着自己真正安全了 由原文“短短，写到这里，突然接到日本兵又来袭击村子的消 的时候，这是没法子忍着快乐的”可知，“我”是先回到部队， 息，我们又得立刻移动了，不能再从容不迫地给你写信了 再写的第一封信 “都队现在已移到山里了。今晚大伙都下山夜袭去了。他们 2.AA项，“我”对过往生活的想并不能赋予小说象征 要我静养几天，我便继续写前次尚未写完的信”可知，书信呈 意味 现的断续状态，形成许多悬念与留白，可激发阅读兴趣，引人 3.答案：①阿宁出手解救“我”，从而推动了情节的发展变化。 逊思 ②“我”的形象在阿宁的衬托下更为鲜明，阿长、阿宁父子也 5.BB.“这表现了他重回旧地时无法言说的激动”错误。由 在对比中凸显差别 原文“一点儿也回忆不起来啦，他惊奇地想。他完全回忆不 ③通过阿宁和对阿宁一家的叙说，揭示了沦陷区百姓被压 起当年这里有些什么建筑和什么景物。那时我急得心火上 迫、奴役的生活，勾物了人物活动的背景 蹿，因为我连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道”可知，此 ④阿宁是更年轻的另一代人，他的觉悟和成长，象征抗战精 时苍老的、慨叹般的情绪堵着他的胸腔，是因为他完全回忆 神的接续，丰富了小说的内涵和意义 不起当年这里有些什么建筑和什么景物，表现了他的着急， 解析：由原文“谁放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿 急得心火上蹿 长老家伙的儿子阿宁，那一夜，他背叛了父亲，同我一道走 6.DD.“小说以时间、空间交错的方式叙述”错误。小说是以 了”可知，情节上，通过问宁解救我的行为，推动了故事情节 空间转换的方式叙述，没有与时间交错叙述，只是插叙了途 的发展。由原文“·阿长老爹，这用不着你劳多大种，敌人有 中“他”回忆自己过往的人生。 191 7.答案：①交代故事背景，展现当地风土人情： ④宴会后的鸡叫，反映了祖逖对初战告捷的喜悦和对未来胜 ②强调过程的艰苦性，与下文“该记忆无法遗忘”形成呼应： 利的期望 ③塑造主人公无畏顾强的人物形象，表现鼓励追求理想的作 解析：结合“叫明的公鸡，已经‘喔喔暖’地三唱了。年轻的租 品主旨： 逃睡不宁静，跳下榻来，从枕边摸出长剑舞了起来。窗外秋 ④舒缓叙述节奏，使小说具有摇曳之美 风萧瑟，静夜寒气逼人。潇潇沙沙桐叶飘飞，一阵急风伴者 解析：“你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路，不但没吃 沙尘吹过，又一阵骤雨，正如千军万马，在镀场上奔驰”可知 白养麦面的素馅饼，而且从清晨就滴水未下肚。你走了那么 开篇鸡叫，祖逃拔剑起舞，反映了他对杀敌报国的期待：结合 久，翻过一架又一架黄土老帽，见一个人就问一句·嗑黄河还 “我想，我们应该向着淮泗一带进发，然后再渡过长江。不 有多么远？”陕北的里程和阿勒泰草原的里程一样，越走越 过，这里到底是我们的家，等到我们把自己训练成军队一样， 大，一会儿一个数”，从青羊坪小镇子下了车，没吃白养麦面 就要赶快地打回来，毅我们的家乡，把敌人逐回漠北去！” 的素馅饼，交代故事背景，展现当地风土人情；“而且从清晨 “大家也都被他感动了，振奋欢呼起来。次日晨，鸡叫两遍” 就谪水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽” 可知，南渡时鸡叫，反映了祖途对故土的不舍与离开故土的 “你的球鞋里灌进了细细的黄土末，你一路喝清亮些的渠水” 忧伤：结合“队伍一挑一就渡到江的中心。祖退看着那四周 “后来你一路摘没熟的枣子吃，因为这种枣沿着黄河西岸长， 的风物心飞跃了，感到自己的雄伟，人民队伍的雄伟，和不 所以叫河畔枣。那时节的河畔枣又青又涩，吃得你肚子发 能描绘的大自然的雄伟连成一片。岸边上，村落里的鸡高唱 张，可是你一点儿也不城了”“你咬紧牙往上爬，白花花的毒 了最后的一两声，祖逃想着自己的这番功业，豪放地笑了”可 日头晒得你嗓子冒烟。你后海没有省下半个瓜带着”，从清 知，北伐渡江时鸡叫，反映了祖逖对实现北伐愿望的激奋：结 晨就滴水来下肚，鞋里灌进了细细的黄土末，一路摘没熟的 合“士兵，人民，是多么地兴奋…团聚在自己的身边，这是 枣子吃，吃得肚子发胀，毒日头晒得你嗓子冒烟。强调过程 多么伟大的力量”“他想到闲鸡起舜，也想到击楫渡江，他集 的艰苦性，与下文“该记忆无法道忘”形成呼应：“所以你赌了 合他的部下，高举酒杯：·大家欢饮一杯，让我们明天把胡人 一股很劲儿要和那座黄土山比一比，你决定不停步一口气爬 赶回沙漠。”“一只公鸡‘喔喔喔’欢快地叫着。天边的曙色 上山顶。你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬 透出了一层光明”可知，宴会后的鸡，反映了祖逃对初战告 直膝盖的关节，一步步地攀登着。后来，后来 一在爬上山 捷的喜悦和对未来胜利的期望 顶的那个时刻，你看见了黄河”，决定不停步一口气爬上山 4,答案：①小说叙写祖秘面对国难和家仇，主动请缨北伐，收复 顶，后来 一在爬上山顶的那个时刻，看见了黄河，他是个勇 失地，塑造了爱国者形象 敢豪放的追河人，塑造主人公无畏颜强的人物形象，表现鼓 ②祖逖闻鸡起舞、率众南渡、中流击楫、积极北伐等事迹，在 励追求理想的作品主旨：详细描写寻找黄河的经过，使情节 正史中都有记载，有正史的影子 更丰富，在有限的篇幅内扩大了作品的容量，舒缓叙述节奏， ③文中“民族的耻辱”“祖国”“人民军队”等词语，暗扣抗日背 使小说具有摇曳之美 8.答案：①“他”是小说主要的叙述人称，表现的是主人公当下坐 景，又不完全等同于正史 车前往黄河的情节及所思所感，使用第三人称，更加客观冷静： ④作者的创作观突出了爱国主题和抗战必胜的信念，启迪人 ②“我”更侧重主人公的心理活动，更强烈地表现出当年初到 民在民族存亡之际，团结一心，报效国家。 此地的慌张和如今故地重游的兴奋： 解析：结合“晋元帝在南迁之后偏安一隅…主刻召见祖逃， ③“你”集中在回忆爬黄土山，初週黄河的叙述中，增强了对 特别下旨封他做奋威将军兼豫州刺史，专主北伐"“祖逖认为 话和审视意味，表现了主人公年轻时的生命力。 只有北钱才能使江南稳固，只有北伐才能使天下的士气兴 解析：“他”是小说主要的叙述人称，“他一下车就觉得眼花缭 盛，晋室最终得到匡复。于是，他便贸然地上了一道请缨的 乱。眩目的阳光直射着这个河岸台地上的小镇。一点儿也 表章”可知，小税叙写祖毯面对国难和家仇，主动请缨北伐， 回忆不起来啦，他惊奇地想”“他觉得有些心跳，有种苍老的 收复失地，型造了爱国者形象。结合“叫明的公鸡，已经·喔 他觉得不是自己该有的概叹般的情绪在堵者胸隆”，他一下 喔喔’地三唱了。年轻的祖逖睡不宁静，跳下搦来，从枕边摸 车就觉得眼花繚乱，一点儿也回忆不起来啦，他觉得有些心 出长剑舞了起来”写祖逖闻鸡起舞：结合“大家也都被他感动 跳，苍老的、概叹殷的情绪在堵着胸膛。表现的是主人公当 了…他们一直南奔，到了扬州“可知，写祖逃率众南渡：结 下坐车前往黄河的情节及所思所感，使用第三人称，更加客 合“船已到江中，江水流得更急，他看着他的部属，击着船舷 观冷静。“我”更侧重主人公的心理活动，“一个乳臭未干的 誓师般地吼出他肺膀里的壮语”可知，写祖逃中流击楫：结合 毛头小伙子日瞪口采、惊惶失措地站在山顶，面对者那伟大 “祖巡大破石勒兵万余人…给恢复的事业立下了强固的基 的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩菜大河的 石”可知，写祖逃积极北伐。祖逃闻鸡起舞，率众南渡、中流 时刻”，当“我”是一个乳臭未千的毛头小伙子时，面对大河时 击辑、积极北伐等事迹，在正史中都有记载，有正变的影子 是目瞪口呆、惊惶失措：“我全认出来啦，我想起来啦。十几儿 结合“这些民族的耻辱，当时的四方豪士哪一个能够忍下声 年前他就是从这个山嘴转过来，一步步踏上被暴雨冲得沟果 吞下气去，更何况祖逃有着绝大的抱负和果断的谋略呢”中 纵横的道路的”“我想可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新 的“民族的耻辱”，“远的山，近的水，今天是特别明媚、翠妍， 鲜点”，如今故地重游“我”感到兴奋，更强烈地表现出当年初 也似乎为了租国而刷上清新的色彩”中的“祖国”，“在一个秋 到此地的慌张和如今故地重浮的兴奋。“你从青羊坪小镇子 高气爽的黎明时分，一大队人民的军队，己经进行到中途了” 下了车就走上这条土路，不但没吃白荞麦面的素馅饼，而且 中的“人民军队”等词语，暗扣抗日背景，又不完全等同于正 从滑晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一架黄土 史。祖巡面对国难和家仇，主动请缨北伐，收复失地，体现祖 老帽”“你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬直 毯的爱国：祖逃大破石勒兵万余人，在敌人的后方建立起他 膝盖的关节，一步步地攀登着。后来，后来 一在爬上山项 的军事力量，体现了杭战必胜的信念。作者的创作观突出了 的那个时刻，你看见了黄河”，你走了那么久，翻过一架又 爱国主题和抗战必胜的信念，启迪人民在民族存亡之际，团 架黄土老帽，后来一在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄 结一心，报效国家 河。“你”集中在回忆爬黄土山、初遇黄河的叙述中，增强了 5.CC.“表达了对·我’吃不了苦的嫌弃”错。根据语境奶奶 对话和审视意味，表现了主人公年轻时的生命力。 对我没有嫌弃，是对我们这代人体会不到上辈人对粮食的情 感的真怪。 小说阅读（六） 6.CC.“文中多次直接引用奶奶的俗语”“勾勒了奶奶善于讲 1.BB项，“也形象地刻画了他指挥作战的军事才能”错误，祖 理的形象”错。文中的俗语并非都是奶奶说的，如“麦收有五 逖与众人商量向南避难，不能体现他指挥作战的军事才能。 忙，割挑打晒藏”“八成熟，十成收。十成熟，两成丢”等：塑造 2.CC项，“一改缬丧之态”错误。结合“祖迟骑在一匹健社的白 奶奶“说理”的形象不准确，文中是为了体现奶奶的话语对生 马之上，英武而又蕴藉的风度，正象征着汉族的河山”可知，看见 活的认识和对自己的启示。 美丽的山水之前，祖迟并没有颜丧之态，而是意气风发的 7答案：①语言上，奶奶“这可不中”“贴响去”等人物语言具有 3.答案：①开篇鸡叫，祖逖拔剑起舞，反映了他对杀敌报国的 口语化特点，“八成然，十成收。十成熟，两成丢”的俗语体现 期待： 语言的平淡而近自然： ②南度时鸡叫，反映了祖逖对故土的不舍与离开故土的忧伤： ②环境上，对福田庄的四时风物、乡村风光、田间割麦等场景 ③北伐渡江时鸡叫，反映了祖逖对实现北伐愿望的激奋： 的描写都体现了环境平淡自然的特色： 192