第二单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用，统编版2024）

第二单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 1．（23-24七年级上·浙江温州·期中）阅读题干，根据理解，补全下列课内阅读整理单。（14分） 课内阅读整理单 策略 内容 收获 现代文素材积累（4分） 课文概括 （1）打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年①zhù( )蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静②mì( )清冷的秋雨中伫立，感受史铁生与母亲③jué( )别之后的秋天怀念……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情油然而生；读了《从百草园到三味书屋》，我们对④( )（A．熙熙攘攘    B．人声鼎沸）的学堂读书场景印象深刻。 可对课文内容进行概括，集文成段，赋予主题。 古诗词摘抄（10分） ◎看标题 （2）遥怜故园菊，① （岑参《行军九日思长安故园》） ② ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 ◎③ 回乐烽前沙似雪，④ （李益《夜上受降城闻笛》） ⑤ ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） ⑥ ？⑦ 。（王湾《次北固山下》） 解读月、雁等有特殊含义的形象，体悟情感。 ◎明手法 【对比衬托】⑧ ，⑨ ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 【⑩ 】日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 分析手法，理解情感。 我的思考 依据阅读策略，重新思考、整理，让我有了新的收获，正如孔子所说，“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【答案】 贮 谧 诀 B 应傍战场开 我寄愁心与明月 抓意象 受降城外月如霜 峨眉山月半轮秋 乡书何处达 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 虚实结合或想象或拟人 【详解】（1）①②③本题考查字形。 zhù（贮）蓄：储存，积蓄；指储存的物品。 静mì（谧）：安静，形容静寂无声或恬静的模样。 jué（诀）别：多指不再相见的分别。 ④本题考查成语运用。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。由“学堂读书场景”可知，意思是学堂读书的声音嘈杂喧闹，应该用“人声鼎沸”。故选B。 （2）本题考查默写诗文和诗句赏析。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“峨眉”“雁”“藤”“鸦”等字词容易写错。 结合“解读月、雁等有特殊含义的形象，体悟情感”可知，③为“抓意象”； “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。⑩应填写虚实结合或想象或拟人。 二、综合性学习 （23-24七年级上·浙江温州·期中）请你运用所学知识，完成“有朋自远方来”综合性学习主题实践活动设计。（12分） 【前期准备：邀请函】 邀请函尊敬的老师： 您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月1日下午第三节课。 活动地点：七（1）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（1）班 2023年10月20日 2．活动拟邀请本班班主任以及七年级全体语文老师前来指导，语文课代表小文同学拟定了如下邀请函，其中敬、谦辞使用不恰当的一项是（    ）（2分） A．A B．B C．C D．D 【课堂环节：思想碰撞】·讨论话题 中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友 ·讨论规则 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 ·讨论记录 主持人（孙志远）：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 李择善：思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上．也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐：刚才李择善同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱． 主持人（孙志远）：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见．我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友．今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 3．根据讨论记录，完成表格。（3分） 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 ① 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 ② 李择善 网络交友要慎重 ③ 4．划线处同学的发言存在不符合讨论规则之处，请分别指出并加以分析。（3分） 5．请结合讨论记录内容及链接材料，发表你对中学生在网上能不能交到真正的朋友这一问题的看法。（4分） 链接材料： 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 【答案】2．D 3． 网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”） 网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理 网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验 4．孙志远作为主持人在开场白中说“我觉答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地谈了自己的观点；沈弘毅发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。 5．示例一我认为中学生在网上能交到真正的朋友，从材料可以看出，超过30%的中学生网上交友注重人品等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。 示例二我认为中学生在网上不能交到真正的朋友，从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占以过了20%，不理性，非常表面化，而才华等，在虚拟的网络里是很难判断的。 示例三我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“人品、知识、才华”为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。 示例四我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。 【解析】2．本题考查语言得体。 A.“荣幸”是合适的敬辞，荣耀而幸运。 B.“莅临指导”是合适的敬辞，表示对老师的尊重和邀请的诚意。 C.“赏光”是敬辞，表示希望老师能抽出时间参加。 D.“拙见”一词在这里使用不当。“拙见”是一个谦辞，表示自己的看法或建议很粗糙或浅显，常用于向他人征求意见或提出建议时的自我贬低。而在这份邀请函中，需要的是表达对老师能提出宝贵意见的期待，所以使用“拙见”是不恰当的，应该改为“宝贵意见”或“宝贵建议”。因此，选项D是不恰当的。 故选D。 3．本题考查筛选信息概括内容。 结合张思齐第二次发言“刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”，可筛选出他的观点是网上交友要审慎或网上交友要提高自我防范意识； 结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”可知，他认为网上交不到真正的朋友，他的依据是网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，交不到真正的朋友；俞伯牙与钟子期，管仲与鲍叔牙等古人交友的故事与道理； 结合李择善的发言“我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，他认为网络交友要慎重，他的依据是网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。 4．本题考查理解分析材料内容。 结合主持人（孙志远）的开场白“中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论”可知，开场白中“我觉得答案是肯定的”，孙志远先入为主地谈自己的观点，这不符合讨论规则中“主持人要保持中立”“主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法”的规则； 结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常”可知，这里的表述不文明，有人身攻击之嫌，不符合讨论规则中“就事论事，文明表达”“发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”的规则。 5．本题考查结合材料发表看法。 结合【备用材料】可知，中学生选择网友的标准：30.8%的人看人品；21.4%的人凭感觉；19.1%的人看外貌；17.0%的人看才华；8.9%的人看知识；2.8%看其他；据此，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。示例：我认为中学生网上交友要持审慎的态度。 结合材料《国内中学生网络交友调查报告》中的数据可以看到，超过一半的中学生选择网友的标准是看人品、才华、知识；有21.4%的中学生选择网友的标准是凭感觉，19.1%的中学生选择网友的标准是看外貌，但网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，人品、才华、知识、感觉、外貌这些标准在网络中真假难辨；同时网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。 三、名著阅读 6．（23-24七年级上·浙江台州·期中）根据题目完成相关任务。（6分） （图一）          （图二）         （图三） (1)请根据画面内容，写出《朝花夕拾》一书中与三张图片相关的篇名。（3分） 图1：     图2：    图3： (2)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与三幅图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。（3分） 【答案】(1) 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《狗·猫·鼠》 (2)示例一：温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文中描述孩子们在百草园雪地上捕鸟的情景。 示例二：理性的批判：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 【详解】（1）本题考查名著内容理解识记。 根据图一中“三味书屋”可知，相关的篇名为《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 根据图二中“戴眼镜、八字须”的老师和身后的樱花可知，相关的篇名为《藤野先生》。《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 根据图三中“一个人追打小猫”可知，相关的篇名为《狗·猫·鼠》。《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 （2）本题考查名著内容理解和识记。“温馨的回忆”指的是作品中读了让人感觉到有趣、快乐、温暖的往事；“理性的批判”指的是作者在回忆往事中对封建教育、封建孝道等的批判。根据这一理解，写出能体现这两点的对应篇目与对应内容即可。 示例：温馨的回忆：“我”与藤野先生的交往过程，如他帮我修改讲义，纠正解剖图等，表达了对藤野先生的敬重、怀念之情。 四、现代文阅读 （23-24七年级上·浙江湖州·期中）总有人在默默地爱着你（18分） 李良旭 ①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸险，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。 ②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力力感到很大。妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。(a)妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。 ③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！” ④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！” ⑤不经意的，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。 ⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！” ⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。 ⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。 ⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福…… ⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！” ⑪妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！” ⑫外婆眼睛一瞪，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！” ⑬妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。 ⑭外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一只。” ⑮我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！” ⑯母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？” ⑰外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。 ⑱不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！ ⑲不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯…… ⑳有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总有人在笨拙地爱着/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/让你整颗心都变得柔软起来…… ㉑听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来…… 7．【读懂】请简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。（2分） 8．【读细】结合语境，理解下列句子的含义。（6分） （1）不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐。（从朗读设计角度分析） （2）任选原文中(a)(b)两句中的一个句子来赏析。（从人物描写方法、修辞手法等角度分析） 9．【读心】文章第2段中直接引用歌词，作者这样写有什么作用？（3分） 10．【读透】文章用“总有人在默默地爱着你”做标题，有何用意？（3分） 11．【拓展迁移】读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“成长、付出、奉献、守护、爱……”请结合文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。（4分） 【答案】7．两件事：①妈妈准备批评“我”时，外婆给“我”烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点；②替妈妈开家长会，会后送我烤红薯，说老师表扬“我”并推荐让“我”参加讲故事比赛。 8．（1）“自从”“一点点”语速缓慢，读出深情；“膨胀”“快乐”重读，“膨胀”意为“扩大、增长”，因为外婆对“我”的鼓励，她说老师夸奖“我”学习有进步，还准备推荐“我”参加学校的讲故事比赛，虽然“我”有些不太相信，但还是因为外婆话语里体现出的老师对“我”的肯定，让“我”的信心不断增长。同时，“快乐”读出自豪之意，这句话写出了自我信心的增长，不仅来自于老师的“肯定”，还来自于外婆对自己的爱。 （2）（a）句运用比喻的修辞，把自己比作泄了气的气球，这是比喻的修辞。联系语境可知，“我”也想给妈妈争口气，却总是学习不好。气球没了气，“我”没了信心。再联系本段“我的学习成绩总是进步不大，我心理压力很大”可知此处比喻还表现了“我”面对母亲时心理压力之大。 （b）句“俏皮地向我眨了眨眼睛”是对外婆的动作描写。“眼睛里有种琢磨不透的光芒”是对她的神态描写。联系前后文可知，“我”学习一直不好，老师对“我”的评价并不高，所以外婆转述的老师的话应是她自己编造出来的。 9．内容上，巧妙引用歌词表达对给“我”笨拙的爱的外婆深深的感激之情；结构上，引出结尾段对外婆感激之情的抒发。 10．题目巧妙地揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情；标题语言朴实自然，“默默”一词形象可感，能引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。 11．示例一、我想到了“爱”。这篇文章饱含深情，字里行间流露出外婆对“我”的鼓励和关爱，这份真情令人感动，令人难以忘怀。 示例二、我想到了“信任”。这篇文章中，“我”在外婆的信任下，跨越了困难，勇往直前，自信心不断增长。我们在成长的道路上，总有人在默默地关心陪伴着我们，无条件地信任我们，像一盏明灯照亮我们前行的路。 【解析】7．本题考查概括情节。本文共记叙了外婆关心“我”的两件事。 第一件是①—⑨段，妈妈开家长会回来，因为“我”学习成绩总是进步不大，准备批评“我”。这时外婆从厨房出来，给“我”一个烤红薯，让“我”给她讲故事，说“我”讲故事讲得精彩，在门外偷听的妈妈发现了“我”的优点。可概括为：妈妈准备批评“我”时，外婆给“我”烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点； 第二件是⑩—⑲段，外婆听说又要开家长会，她执意要去，妈妈同意了。外婆回来后，给“我”一个烤红薯，还说老师夸奖“我”学习有进步，并且准备推荐“我”参加讲故事比赛。这让“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心。可概括为：替妈妈开家长会，会后送我烤红薯，说老师表扬“我”并推荐让“我”参加讲故事比赛。 8．（1）本题考查朗读设计。 结合“不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐”可知，这句话写出外婆参加家长会后对“我”的影响，朗读时“自从”“一点点”语速要缓慢，读出深情；“膨胀”“快乐”重读，突出外婆对“我”影响之深远，表达对外婆的感激之情。 （2）结合a“妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了”可知，这句话将“我”比作泄了气的气球，运用比喻的修辞手法，生动形象写出“我”面对母亲时压力巨大、失去信心的心理状态。结合b“外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒”可知，这句话运用动作和神态描写，形象写出“我”学习一直不好，老师对“我”的评价并不高，所以外婆转述的老师的话应是她自己编造出来的，表现出外婆对“我”的关心和爱。 9．本题考查分析句段作用。应从内容和结构两个角度分析。 从内容上看，倒数第二段引用歌词，借歌词表现了外婆对“我”产生的影响，她让“我”重新认识了自己，重拾信心，再获新生，让“我”的“整颗心都变得柔软起来”，表达了“我”对外婆的感激之情。 从结构上看，此处引用歌词，引出末段中“我”“热泪盈眶”，想到外婆，想到外婆对“我”默默的爱，心生感激的情节。 10．本题考查标题作用。 结合⑲段“不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……”等内容可知，标题“总有人在默默地爱着你”点明文章主要内容，揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情。此外，标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。 11．本题考查主观表达。从“成长、付出、奉献、守护、爱……”等词中任选其一，结合文章内容加以分析，合理即可。 示例：我想到了付出。结合⑲段“不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……”可知，在外婆的辛勤付出和关爱下，“我”重拾了信心，更加勤奋刻苦学习，最终成绩突飞猛进。成长的过程中，总有人在默默为我们付出，助力我们成长。 五、诗歌鉴赏 （23-24七年级上·浙江宁波·期中）古代的乡间，放牛娃随处可见，诗词里也常出现牧童的形象。阅读下面两首古诗，完成相关问题。（5分） 所见（清）袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 牧童诗（宋）黄庭坚 骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客。 机关用尽不如君。 12．甲诗中的是一个（1） 的牧童，乙诗中的是一个（2） 的牧童。（请在横线上填写一个四字短语）（2分） 13．古诗常借“声音”传递情感。甲诗中“歌声振林樾”和乙诗中“短笛横吹隔陇闻”都运用了这种手法，请选择其中一例，具体分析其表达效果。（3分） 【答案】12． 示例：机灵可爱 示例：悠闲自得 13．甲诗“歌声振林樾”一句写出了牧童歌声的欢快嘹亮，让诗人听得如痴如醉，为下文中歌声戛然而止，牧童熟练地爬上牛背去逮知了这一情节的陡转做铺垫，表达到了诗人对出牧童机灵、可爱的赞美。 乙诗“吹笛风斜隔陇闻”一句描写牧童随性地将短笛横吹，笛声随风飘扬的情景，并与下文中那些天天想着到长安求取功名的人形成对比，更表现出乡野中的牧童惬意自在，闲适自得，也流露出作者的羡慕与向往之意。 【解析】12．本题考查赏析诗歌中的人物形象。 《所见》中“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，意为牧童骑着黄牛唱着歌儿，歌声穿透树林，可知牧童悠闲自在、无忧无虑，“骑”字表现出小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意为牧童想要去捕捉树上的鸣蝉，忽然就停住了歌声闭紧嘴巴站着，从这我们可以看出牧童十分机灵可爱； 《牧童诗》直接写牧童的句子是“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻”，句意是牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情。写出了牧童悠然自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。由此可知，乙诗中的牧童自在洒脱、悠然自得。 13．本题考查赏析重点诗句。 《所见》中“歌声振林樾”牧童的歌声欢快嘹亮，穿透山林，调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。为下句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”作铺垫，诗人听见牧童欢快的歌声正陶醉，却见“忽然闭口立”，因为牧童去捕捉鸣蝉了，歌声戛然而止。高潮回落，让人不禁为牧童的天真活泼与机灵可爱莞尔。表达了作者对牧童机灵活泼可爱的赞美； 《牧童诗》中“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻”意为牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情；同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。“多少长安名利客，机关用尽不如君”即事论理，拉出逐利争名、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童相比。有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出作者清高自赏、不与世俗俗同流合污的心态，同时也在赞美牧童。 六、文言文阅读 （23-24七年级上·浙江湖州·期中）阅读文言文，完成各题。（15分） （一） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） （二） 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （《世说新语·政事》） 【注释】①绥：安抚，体恤。②周旋动静：这里指思想和行动。 14．解释下列加点字的意思。（4分） （1）陈太丘与友期行( )    （2）下车引之( ) （3）元方入门不顾( )     （4）不知卿家君法孤( ) 15．下列对选文理解和分析不正确的一项是（    ）（2分） A．古人称谓有谦称和尊称的区别，会用到谦辞和敬辞，文中的“尊君”和“家君”分别是尊称对方父亲和谦称自己的父亲。 B．元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从礼貌方面，是父亲友人失约在先。 C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人。 16．用“/”给下面句子断句。（限断四处）（4分） 老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。 17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ 18．【甲】【乙】两文都出自《世说新语》的《方正》篇，请根据【助读资料卡】，任选一篇，结合内容，谈谈将它归入《方正》篇的原因。（3分） 助读资料卡 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题。 【答案】14． 约定 牵、拉 回头看 效法、学习 15．B 16．老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 17．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他都做了些什么呢？ 18．原因分析：（1）面对父亲朋友的责难，元方有礼有据的指出其无礼无信，可见元方的明白事理（懂礼识仪）、勇敢；元方面对父亲朋友的“入门不顾”，可见其刚正、直率。 （2）借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父亲就像孔子周公一样都很厉害，谁也没效法谁。既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不卑不亢；又可见其冷静机敏，实事求是地对待或处理问题。所以这两者都归入《方正》篇。 【解析】14．本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：下了车想去拉元方的手。引：牵、拉。 （3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （4）句意：不知是令尊学我。法：效法、学习。 15．本题考查内容理解辨析。 B.有误，从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从信用方面，是父亲友人失约在先。 故选B。 16．本题考查文言断句。 句意：家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。“老父在太丘”句意完整，交代陈太丘在太丘任职；“强者绥之以德”“弱者抚之以仁”“恣其所安”从三方面阐述陈太丘任职期间的举措；“久而益敬”交代人们对陈太丘的态度； 故断句：老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 17．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 贤：贤德；家君：家父；称：称赞；何所：哪里；履行：执行、实践。 18．本题考查对文章内容主旨的把握。 示例：结合助读资料卡内容“方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题”可知，【甲】文中，面对父亲无信无礼的友人，陈元方有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严，另外，在父亲友人因惭愧而示好时候，用入门不顾”的方式回敬，都表现了陈元方的“方正”； 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 七、作文 19．（21-22七年级上·广东广州·期中）史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！ 在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢，你是否以他/她为幸？ 请以“有你，真的很幸福”为题写一篇文章。（50分） 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】参考例文 有你，真的很幸福 一个遇见，一季花开；一个转身，一场疏雨。 遇见了您，我的生活变得轻松，您为我操心，为我忙碌，为我辛苦。我们像好朋友一样，总是无话不说。当然，您也会有严厉的一面，当督促我学习时，您总会板起那张常露笑脸的脸，推着不情不愿的我去书桌前，这就是您！ 记得上一次考试，不知什么原因，复习得很差，导致退步了很多。当成绩出来的时候，我两眼空洞地盯着分数，感觉天空没有往常的明朗，花儿没有平时的鲜艳。走在回家的路上，眼泪不由自主地夺眶而出，好似断了线的珠子，任其流淌。回到家，您看到我红红的眼眶，便明白了一切。可是我并没有先去与您倾诉，而是将自己反锁在了卧室，扔下书包，躺在床上，开始思考。房间里白色的纱帘被微风拂过，仿若少女裙摆般摇曳。您轻轻敲门，端着一盘水果进来了。您告诉我：“一次失败算什么，你要切记——在行走的路上倒出鞋里的沙子。”我突然明白了，随时改正错误，才是最重要的！ 温柔的回忆，婉约了岁月的情怀，沧桑了时光的年轮。 您为我做过的事情数不胜数，绽放着灿烂如烟火的美丽，使人十分难忘。那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡漾中轻轻逝去，而留下的欢乐和笑声却在记忆深处历经弥新。 您懂我的低头不语，也明白我的小孩子气。这世界有太多我们无能为力的事情，回不去的过去，无法预计的未来，但是上天将我们安排相遇，在生命中所留下的记忆已是很多很多…… 母亲，有你足矣。 【详解】本题是一道命题作文。题目的中心语是“幸福”，这是一种感受，是本次作文情感抒发的出发点和归宿。其中，从题干和要求分析，文题中的“你”可以只能是人，不能是物，而且一定是自己熟悉的人，否则，情感的抒发就会受到极大的影响。“真的”一词起到强调作用，增强了人物的情感进发。所以，本次作文就是记述“你”陪伴“我”经历，使我感受到了幸福的故事，表现出自己从中体会到的幸福感受和对“你”的感激之情，从而写出真情实感来。本文可以回忆在父母陪伴你时的典型往事，令你感受到生活的温馨，感受到父母之爱给你带来的幸福；可以写有老师的日子里，令我感受到学校生活的自由快乐。本次作文以写作记叙文为主。在材料的安排上，要做到详略得当，线索分明。如果能够采用以小见大的写法则会更胜一筹。当然，抒情、议论等表达方式的恰当运用会增添文章的表现力，使文章内容更丰富多彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 1．（23-24七年级上·浙江温州·期中）阅读题干，根据理解，补全下列课内阅读整理单。（14分） 课内阅读整理单 策略 内容 收获 现代文素材积累（4分） 课文概括 （1）打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年①zhù( )蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静②mì( )清冷的秋雨中伫立，感受史铁生与母亲③jué( )别之后的秋天怀念……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情油然而生；读了《从百草园到三味书屋》，我们对④( )（A．熙熙攘攘    B．人声鼎沸）的学堂读书场景印象深刻。 可对课文内容进行概括，集文成段，赋予主题。 古诗词摘抄（10分） ◎看标题 （2）遥怜故园菊，① （岑参《行军九日思长安故园》） ② ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 ◎③ 回乐烽前沙似雪，④ （李益《夜上受降城闻笛》） ⑤ ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） ⑥ ？⑦ 。（王湾《次北固山下》） 解读月、雁等有特殊含义的形象，体悟情感。 ◎明手法 【对比衬托】⑧ ，⑨ ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 【⑩ 】日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 分析手法，理解情感。 我的思考 依据阅读策略，重新思考、整理，让我有了新的收获，正如孔子所说，“学而不思则罔，思而不学则殆。” 二、综合性学习 （23-24七年级上·浙江温州·期中）请你运用所学知识，完成“有朋自远方来”综合性学习主题实践活动设计。（12分） 【前期准备：邀请函】 邀请函尊敬的老师： 您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月1日下午第三节课。 活动地点：七（1）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（1）班 2023年10月20日 2．活动拟邀请本班班主任以及七年级全体语文老师前来指导，语文课代表小文同学拟定了如下邀请函，其中敬、谦辞使用不恰当的一项是（    ）（2分） A．A B．B C．C D．D 【课堂环节：思想碰撞】·讨论话题 中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友 ·讨论规则 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 ·讨论记录 主持人（孙志远）：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 李择善：思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上．也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐：刚才李择善同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱． 主持人（孙志远）：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见．我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友．今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 3．根据讨论记录，完成表格。（3分） 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 ① 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 ② 李择善 网络交友要慎重 ③ 4．划线处同学的发言存在不符合讨论规则之处，请分别指出并加以分析。（3分） 5．请结合讨论记录内容及链接材料，发表你对中学生在网上能不能交到真正的朋友这一问题的看法。（4分） 链接材料： 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 三、名著阅读 6．（23-24七年级上·浙江台州·期中）根据题目完成相关任务。（6分） （图一）          （图二）         （图三） (1)请根据画面内容，写出《朝花夕拾》一书中与三张图片相关的篇名。（3分） 图1：     图2：    图3： (2)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与三幅图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。（3分） 四、现代文阅读 （23-24七年级上·浙江湖州·期中）总有人在默默地爱着你（18分） 李良旭 ①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸险，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。 ②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力力感到很大。妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。(a)妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。 ③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！” ④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！” ⑤不经意的，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。 ⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！” ⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。 ⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。 ⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福…… ⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！” ⑪妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！” ⑫外婆眼睛一瞪，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！” ⑬妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。 ⑭外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一只。” ⑮我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！” ⑯母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？” ⑰外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。 ⑱不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！ ⑲不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯…… ⑳有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总有人在笨拙地爱着/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/让你整颗心都变得柔软起来…… ㉑听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来…… 7．【读懂】请简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。（2分） 8．【读细】结合语境，理解下列句子的含义。（6分） （1）不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐。（从朗读设计角度分析） （2）任选原文中(a)(b)两句中的一个句子来赏析。（从人物描写方法、修辞手法等角度分析） 9．【读心】文章第2段中直接引用歌词，作者这样写有什么作用？（3分） 10．【读透】文章用“总有人在默默地爱着你”做标题，有何用意？（3分） 11．【拓展迁移】读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“成长、付出、奉献、守护、爱……”请结合文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。（4分） 五、诗歌鉴赏 （23-24七年级上·浙江宁波·期中）古代的乡间，放牛娃随处可见，诗词里也常出现牧童的形象。阅读下面两首古诗，完成相关问题。（5分） 所见（清）袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 牧童诗（宋）黄庭坚 骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客。 机关用尽不如君。 12．甲诗中的是一个（1） 的牧童，乙诗中的是一个（2） 的牧童。（请在横线上填写一个四字短语）（2分） 13．古诗常借“声音”传递情感。甲诗中“歌声振林樾”和乙诗中“短笛横吹隔陇闻”都运用了这种手法，请选择其中一例，具体分析其表达效果。（3分） 六、文言文阅读 （23-24七年级上·浙江湖州·期中）阅读文言文，完成各题。（15分） （一） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） （二） 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （《世说新语·政事》） 【注释】①绥：安抚，体恤。②周旋动静：这里指思想和行动。 14．解释下列加点字的意思。（4分） （1）陈太丘与友期行( )    （2）下车引之( ) （3）元方入门不顾( )     （4）不知卿家君法孤( ) 15．下列对选文理解和分析不正确的一项是（    ）（2分） A．古人称谓有谦称和尊称的区别，会用到谦辞和敬辞，文中的“尊君”和“家君”分别是尊称对方父亲和谦称自己的父亲。 B．元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从礼貌方面，是父亲友人失约在先。 C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人。 16．用“/”给下面句子断句。（限断四处）（4分） 老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。 17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ 18．【甲】【乙】两文都出自《世说新语》的《方正》篇，请根据【助读资料卡】，任选一篇，结合内容，谈谈将它归入《方正》篇的原因。（3分） 助读资料卡 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题。 七、作文 19．（21-22七年级上·广东广州·期中）史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！ 在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢，你是否以他/她为幸？ 请以“有你，真的很幸福”为题写一篇文章。（50分） 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$