23 海底世界（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

海底世界 教案 教学目标: 1、学会本课的15个生字;理解新词的意思;能根据问题的提示理解长句与难句的意思;会背诵第2自然段。 2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法,能抓住过渡段来研读全文。 3、能获得有关海底的一些知识,激发学生探索大海秘密的兴趣,初步培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 教学要点: 初读课文，学习“景色奇异”一部分。 教学重点:按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。 教学难点:能仿照文中的句子说话;能通过朗读表现出海底景色的奇异。 教学过程: 1、 导入 师:同学们，今天我们要一起走进海底世界，去揭秘海底的秘密，在揭秘海底秘密的同时还要完成一个任务，我想先做个小调查，同学们，你们听说过有声图书馆吗？ 生1:可能是有声乐的图书馆。 生2:有声图书馆都是用声音来表达的。 师:大家看到这个二维码，你扫一扫它就能为你朗读这一篇文章或这本书，这就叫有声图书馆。 有声图书馆小主播: 探秘自然 第一站:探秘“奇妙世界” 第二站:探秘“海底世界” 第三站:鉴赏“火烧云” 第四站:介绍“大熊猫” 师:这个单元我们都用有声图书展现出来，今天我们就先走进第二站，把“海底世界”也上架到有声图书馆里。 2、 新授 （1） 揭秘“海底世界” 读者说—— 对于“海底世界”我有些好奇和疑问…… 学生分享探秘清单，说一说自己对海底世界的好奇和疑问。 什么样?好玩吗？生物要不要呼吸？…带着疑问一起去揭秘吧。 再次朗读课文，把课文读的正确、流利，读的过程中你解决了哪些疑问？你都知道了些什么? （学生活动时间。） （2）任务一:录制“揭秘海底”目录 海底蕴藏着丰富的能源 对应每一段录制目录。 提示:可以根据关键词、句进行概括。 默读2、3、4、5自然段，再与同学交流交流，可以怎样录制目录。 （学生活动时间。） 预设:第一个目录和光线有关可以写海的光线，第二个目录写的海底的声音，第三个目录写的海底动物的活动方法，第四个目录写的海底食物的差异。 课件出示目录: 海面到海底光线有变化 海底动物常常窃窃私语 海底的动物，各有各的活动方法 海底的植物差异很大 海底蕴藏着丰富的能源 根据目录，录制一句推荐语，你能找到课文中的一句话当推荐语吗？ 第一自然段:你可知道，海底世界是怎样的? 总结目录:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （3） 录制海底目录，将目录变成有声图书 欢迎收听“揭秘海底世界”…… 预设:欢迎收听“揭秘海底世界”，你可知道，海底世界是怎样的?你想从哪些方面来了解海底世界?我可以从五个方面向你介绍，第一，海面到海底光线有变化。第二，海底动物常常窃窃私语。第三，海底的动物，各有各的活动方法。第四，海底的植物差异很大。第五，海底蕴藏着丰富的能源。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，扫一扫，听语音，为您揭秘“海底世界”。 （4） 任务二:录制“海底光线”篇 任务三:录制“海底声音”篇 学习提示:1、默读2-3自然段，边读边想象，你听到了什么，看到了什么？ 2、默读2-3自然段 涂涂关键词。 3、选择一个任务，当当小主播介绍海底世界。 （学生活动时间。） ①“海底光线”篇:虽然500米以下就全黑了，在这一片黑暗的深海里，却有发光的鱼。 海面波涛澎湃，海底依旧平静。 一黑一凉对比 一闹一静对比，突出海底和海面的截然不同。 课件出示: 波涛澎湃的海面 宁静的海底 黑暗的深海 闪烁的星星 配着图片有声、有画面地读“海底光线”篇。 指名学生录制“海底光线”篇。 预设:这里是彩虹图书馆三号房间，现在由我来向您介绍海底的光线… ②“海底声音”篇: 窃窃私语 像蜜蜂一样嗡嗡 像小鸟一样啾啾 像小狗一样汪汪 好像在打鼾 课件播放海底声音，听听海底的声音是怎样的。 作者这样描写贴近读者，更为读者熟悉。 指名录制“海底声音”篇: 预设:这里是彩虹图书馆四号房间，现在由我来向您介绍海底的声音… 3、 课堂小结 圆满完成了小主播任务，后续继续做小主播学习本单元其他知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$