26《方帽子店》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

方帽子店 教案 教学目标： 1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。 2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。 3.明白方帽子成为古董的原因。 教学重难点： 借助表格用自己的话复述意想不到的内容。 教学过程: 1、 激趣导入 师:同学们，在生活中你一定见过或戴过很多漂亮的帽子，你能来介绍一下吗？ 生1:有一种帽子前面是凸出的，叫鸭舌帽。 生2:我喜欢夏天戴的草帽，又凉爽又好看。 生3:我还戴过尖尖的生日帽。 师:但是有一家店啊，它的帽子形状很特殊，是怎样的?这就是我们今天要学习的内容，一起读课题《方帽子店》。 齐读课题《方帽子店》。 2、 探究新知 （1） 课前预习 生:帽子店只做方帽子，孩子们质疑大人们说方帽子才是好帽子，孩子们做出了圆帽子，大人们大吃一惊，孩子们长大后做出了各式各样的帽子，方帽子成了古董。 师:我们按照顺序梳理出了这个故事的内容。 （2） 读课文 任务一: 自由读课文，找出写明故事结局的句子并思考:造成这个结局谁起到了关键作用? （学生活动时间。） 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。 师:造成这个结局谁起到了关键作用？ 生1:方帽子店的儿子，他用纸折出了圆的帽子，在街上走着。 生2:我认为是所有小朋友，因为是他们一起戴的圆帽子。 师:孩子们在这个过程中起到了关键作用。 （3） 解读课文 任务二:默读课文，哪部分内容是你最意想不到的?小组汇报交流。 （学生活动时间。） 生1:1-6自然段，帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。 师:那我们一起来看一看1-6自然段的内容，说说哪里最让你意想不到了？ 这家帽子店从来没有做过别的帽子。 　　他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 　　问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 　　做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 　　小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 　　大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 生1:第一自然段，这家店只有方帽子，还有第二自然段这家店只做方帽子。 师:所有的帽子都是方的让你意想不到，还有吗？ 生2:我意想不到的是孩子们质疑的时候，大人们却说一直都是这样的。 生3:让我意想不到的是大人们戴方帽子感觉不舒服却还是只做方帽子。 生4:圆圆的脑袋戴在方帽子里很不合适，冬天戴不暖和，夏天戴不凉爽，为什么呢？ 师:是的，你有很多的疑问，所以我们看到了这样的场面，谁来读一读? 指名朗读:做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 拿出帽子道具，让学生试戴。 生:很不合适，不舒服。 师:孩子们产生了疑问，大人们却认为一直都是这样，坚持不改，那么同学们，在这部分内容里面你们认为孩子们起到了什么作用？ 生:孩子们第一次激发了人们对方帽子的质疑。 师:孩子们产生了质疑是导致最后方帽子成为古董的起因，同学们在复述的时候可以按照顺序复述清楚。 师:课文还有哪部分让你意想不到？ 生:没想到孩子们也能做出圆帽子。 师:孩子们居然也能做出圆帽子，很意想不到，让我们一起来看看这部分，谁来读一读。 指名朗读: 街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！ 师:为什么大吃一惊你要特别强调？ 生:因为他家开的是方帽子店，他儿子却戴了一顶圆帽子，让人大吃一惊。 师:别人家的孩子戴圆帽子就算了，自己的儿子也戴圆帽子，突出方帽子店主人的吃惊，谁能读出这种吃惊。 指名朗读:街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！ 师:其实这一部分里面还有让我们意想不到的，请同学们四人小组合作学习读一读再互相说一说。 四人小组合作学习:先读一读，再圈一圈意想不到的词句，互相说一说。 “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 　　“我要！我要！”儿子嚷嚷着。 　　“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 　　儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 （学生活动时间。） 生1:圆帽子明明比方帽子更舒服，为什么不能带圆帽子呢？ 生2:为什么孩子戴上圆帽子要跑了呢？ 生3:为什么要把他儿子做出来的帽子丢掉呢？爸爸非常的粗暴。 师:在这部分内容里面，孩子们起到了什么作用？ 生:孩子们起到了创新的作用，做出了圆帽子。 师:开始产生了质疑，现在做出了圆帽子，只不过在过程中让我们意想不到的是，大人们居然大吃一惊。 请两位同学扮演父与子的对话。 “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 　　“我要！我要！”儿子嚷嚷着。 　　“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 　　儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 师:孩子们做出了圆帽子，大人们却很吃惊、很生气、很愤怒。继续，还有哪部分内容让你意想不到的地方吗？ 生1:孩子们长大后做出了各式各样的帽子，方帽子成为了古董了。 生2:孩子还开出了新店。 （4） 梳理文章内容 方帽子店 新的帽子店 方方正正的帽子 各式各样舒服的帽子 专卖从不改变的方的好帽子 专卖各式各样的舒服的好帽子 成为古董 永远流传 师:在这部分里面最让你意想不到的是什么？ 生:最后一句，我万万没想到方帽子最后会成为古董。 师:这部分让同学们意想不到是因为孩子们开出了新店，而方帽子成为了古董，那么你们认为在这部分内容里面孩子们起到了什么作用？ 生1:孩子们开出了新店，让大家都戴其他各式各样的帽子。 生2:起到了转折的作用。 生3:创新作用。 （5）趣味故事会:复述内容 师:意想不到的部分我们交流完了，现在要请你回忆意想不到的内容，选择一部分进行复述。 任务三:回忆意想不到的内容，选择一部分进行复述。可以用讲故事、抓关键词、借助表格的方法。 生1:从前帽子都是方的，方帽子店只做方帽子，孩子们提出了质疑，大人们却说一直以来都是这样的，后来孩子们做出了圆帽子，大人们非常的吃惊，最吃惊的是方帽子店主人的儿子也戴圆帽子，大人们非常的吃惊、愤怒。 生2:孩子们长大后做出了各式各样的帽子，还开了一家新帽子店，人们渐渐都戴起了各式各样的帽子，方帽子成为了古董。 3、 课堂小结 当方帽子已经成为了古董，你觉得方帽子店主人会改做其他形状的帽子吗？ 生1:我觉得不会，他会一直坚持。 生2:我觉得他会改变，大家都戴其他帽子了，他做方帽子卖不出去了。 这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程，启发我们要善于创新勇于创新。 学科网（北京）股份有限公司 $$