活动课：数学游戏分享（二）（教学设计）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版▪2024秋）

活动课：数学游戏分享（二） 教学设计 【学习目标】 1.通过围“草地”活动，初步感知面的含义，初步理解两点间的距离直线最短。 2.通过“理物品”活动，建立分类意识，培养分类能力和整理能力。 3.在精心设计的教学活动中，感受数学与生活的密切联系，养成分类整理的习惯。 【教学重点】能按要求围出“草地”，会分类整理。 【教学难点】初步理解面的大小。 【学情分析】通过上节课的学习，同学们已经相互了解，在学习游戏中能够相互配合，为本节课的教学做好铺垫。 【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 【教学辅助】多媒体课件、任务单。 【教学过程】 一、巧设情境—引“探究” 1.导语：同学们，上节课在游戏中大家玩得很开心，同时知道了数的存在，拼搭出很多漂亮的图案。 2.这节课我们继续做数学游戏。（板书课题） 二、新知探究—习“方法” 任务一：围“草地”。 【设计意图：任务引领，通过围“草地”活动，建立面的意思。】 1.活动1：小清在钉子板上围出了一块“草地”，你能围出比这块更大的“草地”吗？ 学生汇报成果。 2.活动2：两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。 3.活动3：在草地上修一条公路，把两座小房子连起来，可以怎样修？ 学生交流： 3.比一比谁修的最短？ 小结：直线公路近。 任务二：理物品 【设计意图：通过整理物品，理解分类的含义，能分类整理书包。】 1. 提问：你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？ 学生交流。 2. 提问：你的书包里有哪些书本？看一看，分一分。 交流：把文具放在文具盒里，把花片放在学具盒里。把水杯放在旁边的袋子里，把纸巾放在…… 3. 提问：你的玩具和衣服各是怎样摆放的？ 三、总结评价—拓“延伸” 1. 课堂小结：数学游戏好玩吗？你最喜欢哪个数学游戏？哪些同学游戏玩得好？哪些同学说得清楚？ 2. 教师总结。 【板书设计】 数学游戏 【教学反思】 本节课教学是让学生在游戏中学习分类整理，体会学习数学的兴趣，同学们都能积极主动地参与活动。在整理书包的时候，个别同学书包很乱，通过整理学生体会到了快乐。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$