浙教七上2.3 生物体的结构层 教学课件（两课时,16+15张PPT,2份打包）

第3节 生物体的结构层次 （第二课时） 植物叶片和人体皮肤中各种组织是随意排列、组合在一起的吗？ 器官 由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。 叶子就是植物的一个器官，除了叶子，植物还有哪些器官呢？ 植物的六大器官 根 茎 叶 花 果实 种子 （与制造自身营养物质有关） （与植物的生殖有关） 六大器官构成了植物体，相互联系，相互制约，共同完成植物全部的生命活动。 营养器官 生殖器官 现在你知道植物的受精卵细胞是如何一步一步变成植物的吗？ 那么，你知道动物又有哪些器官吗？请举例说明。 动物器官 感觉器官： 眼、耳、鼻，舌等 消化器官： 胃、肠、肝和胰等 呼吸器官： 肺、气管、鳃（低等动物）等 循环器官： 心脏和血管等 生殖器官： 睾丸和卵巢等 排泄器官： 肾和膀胱等 。。。。。。 这些器官是胡乱组合在一起的吗？ 图中的消化器官是如何排列分布，完成对食物的消化和吸收的？ 系统 像消化器官按照一定的顺序排列，一起分工合作，共同完成对食物的消化和吸收，这些消化器官就形成了人体的一个系统，称之为消化系统。 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起就构成了系统。 现在你知道动物的受精卵细胞是如何形成动物个体的吗？ 人体系统 呼吸系统 消化系统 循环系统 生殖系统 泌尿系统 内分泌系统 运动系统 除了消化系统，人体还有哪些系统？ 神经系统 人体八大系统构成一个整体，协同合作，相互联系，并能及时对环境做出反应。 结构与层次 高等动植物的个体结构层次是复杂的，但一些低等的动植物结构层次却比较简单。 细胞层次（单细胞） 细胞层次（单细胞） 组织层次（多细胞） 生物体结构从简单层次向复杂层次发展 课堂总结： 作业：作业本A $$ 第3节 生物体的结构层次 （第一课时） 生物（除病毒）都是由细胞构成的。 它们是不是简单的堆积在一起就形成了生物体呢？ 生物体起点 受精卵细胞是如何形成生物个体的呢？ 细胞的分裂 细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。 细胞只分裂一次吗？细胞在分裂过程中会有哪些现象发生呢？ 细胞分裂过程中染色体变化情况示意图： 染色体数量如何变化？ （母细胞） 细胞生长 一个子细胞大小一般只有母细胞的一半，那它会长大吗？如果会，它是怎么长大的？ 细胞分化 细胞除了会分裂、会生长，还有哪些变化？ 子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞。 细胞分裂、生长、分化 组织（细胞群） 形态相似，功能相同的细胞联合在一起所形成的细胞群，称之为一个组织。 植物有哪些组织呢？ 叶子的组织分布 保护组织 输导组织 营养组织 动物又有哪些组织呢？ 阅读课本(P50-P51)，完成表格（P52） 读图，完成填空。 课堂总结 细胞 分裂、 生长、 分化 组织 植物组织（五大） 动物组织（四大） 作业：作业本B $$