12 成本预测（教案）《管理会计》（上海交通大学出版社）

《管理会计》课教学方案 学习内容 成本预测 课 时 2 教学目标 专业能力 完成任务： 解决问题： 评价结果： 方法能力 学习方法： 工作方法： 扩展自我天赋： 可持续发展能力： 创造性解决问题的能力 ： 社会能力 通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短； 目标群体 具备《成本会计》、《财务管理》相关知识的群体。具体为会计0704、0705班 教学环境 （鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境） 教学载体 （一般有项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等） 教学方法 （大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等） 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 5’ 听讲与回忆、思考 1．咨讯 （回顾与导入） 成本预测的步骤： 1、根据企业的经营总目标，提出初选的目标成本。 2、初步预测在当前生产经营条件下成本可能达到的水平，并找出与初选目标成本的差距。 3、提出各种降低成本方案，分析各种成本方案的经济效果。 4、选择成本最优方案并确定正式目标成本。 5’ 结合材料和内容查看 2．决策 （布置任务， 标准要求） 用适当方法进行成本预测 25’ 倾听与关注多媒体 资料略 要求：如19x6年预计产量为300台，采用不同的方法预测A产品的总成本和单位成本。（1）高低点法。（2）移动加权平均法（令Σω=1；ω1=0.03; ω2=0.07; ω3=0.15; ω4=0.25; ω5=0.5）。 （3）回归直线法。 3．计划 （学习材料，问题引导， 工作条件， 分组讨论） 通过成本预测，还能够揭示企业生产经营各个方面与产品成本之间的内在联系，为企业制定各项有关经营决策提供重要依据。如最佳生产决策、定价决策、存货决策、投资决策等 25’ 实际动手练习 变动趋势（y=a+bx）。将表4-1-5中的有关数据代入上述计算这条直线中a、b的计算公式，得：a=440（元）b=0.20（元）所以，y=440+0.20x。 　　它所列示的y与x之间的数量关系，可以作为该厂预测20×2年电力成本发生额的依据。设该企业预计20×2年1月份的机器工作小时将达到550小时，则电力成本的预测值可确定如下：y=440+0.20×550=154（元）。 4．实施 （形成作品） 兴皖企业近6年来生产某产品的 产量和成本资料见表5-5所示。现据以预测2005年产量达到300百件时的总成本、固定成本总额、变动成本总额。 表略(见多媒体课件) 根据表5-5中的数据得出： 2001年产量为最高点(210) 总成本最高点(19 950) 1999年产量为最低点(60) 总成本最低点(8 700) △x＝210－60＝150 △y＝19 950－8 700＝11 250 根据总成本数学表达式y＝a＋bx，则有： b＝△y/△x＝11 250÷150＝75(元) a＝19 950－75×210＝4 200(百元)＝420 000(元) 20’ 讲演交流 5．检查 （交流展示、检测反馈） 于是可得总成本的预测方程：y＝420 000＋75x 当2005年总产量达到300百件(30 000件)时， 其总成本为： y＝420 000＋75×30 000 ＝420 000＋2 250 000 ＝2 670 000(元) 10’ 倾听和更正、记录 6．评价 （教师点评、 归纳总结） 检查结果，分析数据。 作业 某企业最近5年A产品的产销量及成本水平如下表所示： 年份 19x1年 19x2年 19x3年 19x4年 19x5年 产量 180台 150台 200台 220台 250台 单位变动成本 550元 560元 530元 520元 540元 固定成本总额 68000元 70000元 74000元 72000元 76000元 教学反馈 学科网（北京）股份有限公司 $$