9 基本预测方法（教案）《管理会计》（上海交通大学出版社）

《管理会计》课教学方案 学习内容 基本预测方法 课 时 教学目标 专业能力 完成任务： 解决问题： 评价结果： 方法能力 学习方法： 工作方法： 扩展自我天赋： 可持续发展能力： 创造性解决问题的能力 ： 社会能力 通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短； 目标群体 具备《成本会计》、《财务管理》相关知识的群体。具体为会计0704、0705班 教学环境 （鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境） 教学载体 （一般有项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等） 教学方法 （大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等） 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 5’ 听讲与回忆、思考 预测的基本方法，总的可以分为数量方法与非数量方法两种。 1．咨讯 （回顾与导入） 什么是预测？它是如何分类的？ 简述预测的一般步骤和原则。 什么是利润预测？什么是本量利分析？它们之间有何联系？ 5’ 结合材料和内容查看 一、数量方法 数量方法主要根据已有的比较完备的资料，运用一定的数学 方法进行科学的加工处理，借以充分揭示有关变量之间的规律 性联系，作为预测的依据。 数量方法可大致分为两类：趋势预测法和因果预测法。 2．决策 （布置任务， 标准要求） 数量方法与非数量方法的分类不是绝对的，非数量的方法中不排斥某些方面的分析运用数量方法的分析基础上的判断；数量方法中也不排斥对某个参数征求专家的判断。在实际工作中，二者需要结合起来， 相互补充，才能取得较好的效果。 25’ 倾听与关注多媒体 非数量方法也称定性方法。这种方法强调人的判断，主要是由熟悉情况和业务的专家根据经验进行分析、判断，提出预测意见，然后再通过一定的形式（如函询征集意见）进行综合，作为预测未来的主要依据。有时也称为“集合意见法”（opinion polling）。 3．计划 （学习材料，问题引导， 工作条件， 分组讨论） 25’ 实际动手练习 4．实施 （形成作品） 听学生演讲 20’ 讲演交流 　定性预测方法主要有市场调研法和德尔菲法。 1．市场调研法 市场调研法可以包括市场调查和市场预测。市场调查就是有计划、有系统地收集、整理和分析有关的影响因素。比如政府或企业的政策改变，市场上出现新的竞争对象及过去资料没有反映的重要情况。市场预测是在市场调查取得有关资料的基础 上进行的。 2．德尔菲法（Delphi Method） 　　又称专家判断法，由企业邀请有关专家参加预测，依靠专家的判断来预测未来的状态。因此，这种方法预测结果的准确性，取决于所请专家的知识和经验的广度和深度。 5．检查 （交流展示、检测反馈） 分小组提交课件 10’ 倾听和更正、记录 6．评价 （教师点评、 归纳总结） 预测是指根据过去和现在的情况及其资料对未来事物的发展变化趋势所作的预计、推测。主要特点是根据已知推测未知，用过去、现在预计未来。 作业 课后思考题1、2、3 教学反馈 学科网（北京）股份有限公司 $$