8 敏感分析（教案）《管理会计》（上海交通大学出版社）

《管理会计》课教学方案 学习内容 敏感分析 课 时 教学目标 专业能力 完成任务： 解决问题： 评价结果： 方法能力 学习方法： 工作方法： 扩展自我天赋： 可持续发展能力： 创造性解决问题的能力 ： 社会能力 通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短； 目标群体 具备《成本会计》、《财务管理》相关知识的群体。具体为会计0704、0705班 教学环境 （鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境） 教学载体 （一般有项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等） 教学方法 （大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等） 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 5’ 听讲与回忆、思考 1．咨讯 （回顾与导入） 在引起利润变动的几种因素中，有些因素只要有较小的变动也会引起利润的较大变化，这些因素称为强敏感性因素；有些因素虽有较大变化，但对利润的影响却不大，这种因素称为弱敏感性因素。 5’ 结合材料和内容查看 临界值：达到盈亏临界点的销售量和单价的最小允许值，以及单位变动成本和固定成本的最大允许值。。 销量=固定成本/（单价-单位变动成本） 单价=固定成本/销量+单位变动成本 单位变动成本=单价-固定成本/销量 固定成本=销量（单价-单位变动成本） 2．决策 （布置任务， 标准要求） 敏感系数=目标值变动的百分比/因素值变 动百分比 固定成本的敏感系数=-固定成本/目标利润 单位变动成本的敏感系数=-变动成本/目标 利润 单价的敏感系数=销售收入/目标利润 销售量的敏感系数=贡献毛益/目标利润 25’ 倾听与关注多媒体 案例见教材91页。 3．计划 （学习材料，问题引导， 工作条件， 分组讨论） 案例见教材92页。2、食品公司下年度的预算资料如下：销售收入125，000元，变动成本100，000元，固定成本10，000元。 （1）计算下年度预期获取多少利润。（2）在下列情况下，计算该公司的获利多少：边际贡献增加10%；边际贡献减少10%；销售量增加10%；销售量减少10%；变动成本增加5%；变动成本减少5%；固定成 本增加8%；固定成本减少8%。 25’ 实际动手练习 设乙企业为生产和销售单一产品企业。当年有关数据如下：销售产品4，000件，产品单价80元，单位变动成本50元，固定成本总额50，000元，实现利润70，000元，计划年度目标利润 率00，000元。 要求：计算实现目标利润的销售量；计算销售量、销售单价、单位变动成本及固定成本的敏感系数。 4．实施 （形成作品） 个别指导 1． 2． 3． 4．FC＝V·（SP－VC） 20’ 讲演交流 某公司只生产一种产品，单位售价为10元，每月销售量为2，000件，单位变动成本为8元，每月固定成本为3，000元。为了增加利润，有两个方案可供选择，第一个方案，将售价降低0.5，销售量可望增加35%；第二个方案，不降低售价而每月花500元作广告，销售量可望增加20%。 试问哪个方案更为有利？ 5．检查 （交流展示、检测反馈） 组织演示 10’ 倾听和更正、记录 6．评价 （教师点评、 归纳总结） 结论： 第一：关于敏感系数的符号。负号表示该因素的变化与利润的变动成反向关系，正 号则表明为同向关系。 第二：关于敏感系数的大小。一般而言单价的敏感系数最大。 作业 设某企业生产一种产品，单价5元，单位变动成本3元，全年固定成本预计100 000元，销售量计划为500 000件，全年利润为：P=500 000×(5-3)-100 000=900 000（元）。 假设在原定的销售量、单价、单位变动成本和固定成本的基础上各增加25%，则各因素的敏感程度分别是 教学反馈 学科网（北京）股份有限公司 $$