6 盈亏平衡分析（教案）《管理会计》（上海交通大学出版社）

《管理会计》课教学方案 学习内容 盈亏平衡分析 课 时 教学目标 专业能力 完成任务： 解决问题： 评价结果： 方法能力 学习方法： 工作方法： 扩展自我天赋： 可持续发展能力： 创造性解决问题的能力 ： 社会能力 通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短； 目标群体 具备《成本会计》、《财务管理》相关知识的群体。具体为会计0704、0705班 教学环境 （鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境） 教学载体 （一般有项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等） 教学方法 （大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等） 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 听讲与回忆、思考 保本，是指企业在一定时期内收支相等，贡献毛益等于固定成本，盈亏平衡，息税前利润为零。当企业恰好处于收支相等、盈亏平衡、息税前利润为零的特殊情况时，可称企业达到保本状态。 1．咨讯 （回顾与导入） 本量利分析的基本关系式 保本点,保利点计算的有关公式 影响和企业经营安全程度评价指标 结合材料和内容查看 2．决策 （布置任务， 标准要求） 应熟练掌握本量利分析的基本关系式,保本点,保利点计算的有关公式,正确计算有关因素的变动对保本点,保利点影响和企业经营安全程度评价指标,掌握多品种条件下本 量利分析的加权平均法. 倾听与关注多媒体 保本点能够帮助决策者(管理者)理清产品的销售量与企业利润关系；企业要盈利，销售量必须超过这个业务量水平；否则，低于这个业务量水平，就会发生亏损。 3．计划 （学习材料，问题引导， 工作条件， 分组讨论） （1）联系第二章变动成本法的内容让学生深入理解本-量-利分析的基本假设。 （2）通过讲解使学生理解并掌握本-量-利 分析的一般方法。 （3）通过对本-量-利分析扩展模型的介绍，使学生对复杂情况下的本-量-利分析有初步的了解。 实际动手练习 A企业为生产和销售单一产品，该产品单位售价为80元，单位变动成本50元，固定成本总额60，000元，预计正常销售 量4，000。 要求：计算盈亏临界点销售量及盈亏临界点作业率；计算安全过际及安全边际率。 4．实施 （形成作品） 个别察看 分别指导 讲演交流 甲企业生产销售A、B、C三种产品，该企业计划年度三种产品品种构成比例不变，计划销量及单价、单位变动成本数据如下，计划年度固定成本总额为174， 000元。 产品     计划销售量（件）   单价    单位变动成本 A        5，000           80         50 B       3，000           90         70 C       2，000          100         60 要求：计算三种产品的盈亏临界点销售量。 5．检查 （交流展示、检测反馈） 组织学生演示 相关因素变动对盈亏临界点的影响。 1、固定成本变动对盈亏临界点的影响。 案例见书81页，结论：同方向变化。 2、单位变动成本变动对盈亏临界点的影 响。 案例见书82页，结论：同方向变化。 3、单价的变动以盈亏临界点的影响。 案例见书82页，结论：反方向变化。 4、品种结构变动对盈亏临界点的影响。 案例见书85页，结论：品种结构的变动将使盈亏临界点产生移动。 倾听和更正、记录 6．评价 （教师点评、 归纳总结） 1、熟练掌握盈亏临界分析的各种公式，并 了解其经济意义。 2、会自己图示四种盈亏临界图，并说明其特点。 作业 教学反馈 学科网（北京）股份有限公司 $$