4 变动成本法与完全成本法（教案）《管理会计》（上海交通大学出版社）

《管理会计》课教学方案 学习内容 变动成本法与完全成本法 课 时 教学目标 专业能力 完成任务：理论前提和贡献式损益确定程序 解决问题：变动成本法与完全成本法 评价结果：动成本法的优缺点 方法能力 学习方法： 工作方法： 扩展自我天赋： 可持续发展能力： 创造性解决问题的能力 ： 社会能力 通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短； 目标群体 具备《成本会计》、《财务管理》相关知识的群体。 教学环境 （鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境） 教学载体 （一般有项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等） 教学方法 （大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等） 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 5’ 听讲与回忆、思考 变动成本法的理论前提是:产品成本只包括变动生产成本,而不应包括固定生产成本,固定成本 必须作为期间成本处理. 1．咨讯 （回顾与导入） 变动成本法的理论依据 变动成本法与完全成本法的区别 5’ 结合材料和内容查看 变动成本法的概念和理论前提 是指在组织常规的成本计算过程中,以成本性态分析为前提条件,只将变动生产成本作为产品成本的构成内容,而将固定生产成本及非生产成本作为期间成本,并按贡献式损益确定程序计量损益的一种成本计算模式. 2．决策 （布置任务， 标准要求） 两种成本法营业利润差额的变动规律 案例三：目的：熟悉生产情况稳定后，变动成本计算法与全部成 本计算法的结果的区别。 资料：某厂销售量、生产量资料 如下：   一月 二月 三月 销售量    800 1，200 1，000 生产量 1，000 1，000 1，000 其他相关资料见上题。 要求：（1）分别按全部成本计算法，变动成本计算法编制该厂年度第一季度的损益表（分别按月 份）。（2）为什么两者的计算利润不同。总结：情况一：当产量等于销量时，两种成本法计算的损益完全相同。 情况二：当产量大于销量时，按变动成本法计算的损益小于按完全成本法计算的损 益。 情况三：当产量小于销量时，按变动成本法计算的损益大于按完全成本法所计算的损益。 25’ 倾听与关注多媒体 3．计划 （学习材料，问题引导， 工作条件， 分组讨论） 利润差额简算法 25’ 实际动手练习 某工厂19××年生产甲产品12，000件，出售该产品10，000件，每件单价为4.5元（期末无在制品），其制造成本及销售费用资料如下：（单位：元）              直接材料    24，000              直接人工     9，600              变动制造费用 2，400              固定制造费用 6，000              销售费用                变动费用 4，000                固定费用 2，000 要求：（1）按照全部成本计算法编制该厂年度的损益表。（2）按照变动成本计算法编该厂的年度的损益表。（3）试解释两种方法计算利不同的原因。 4．实施 （形成作品） 某期营业利润的差额=完全成本法下的营 业利润-变动成本法下的营业利润 =完全成本法下期末存货吸收的固定制造费用-完全成本法下期初存货释放的固定 制造费用 =完全成本法下单位期末存货的固定性制造费用×期末存货量-完全成本下单位期初存货的固定性制造费用×期初存货量 20’ 讲演交流 1,变动成本法能够揭示利润和业务量之间的正常关系,有利于促使企业重视销售工作; 2,变动成本法可以提供有用的成本信息,便于科学的成本分析和成本控制; 3,变动成本法提供的成本,收益资料,便于企业进行短期经营决策; 4,采用变动成本法简化了成本核算工作. 5．检查 （交流展示、检测反馈） 利润差额简算法应用 案例分析结论 10’ 倾听和更正、记录 6．评价 （教师点评、 归纳总结） 1,变动成本法所计算出来的单位产品成本,不符合传统的成本观念的要求; 2,变动成本法不能适应长期决策的需要; 3,采用变动成本法对所得税有影响. 作业 教学反馈 学科网（北京）股份有限公司 $$