识字10升国旗 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

10 升国旗 教学目标 1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁;会写“中、五”等 4个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。 3.背诵课文。 教学重点 正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。 教学难点 在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、 创设情境,激趣导入 播放天安门升国旗视频。 师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动? 生:升国旗。 师:谁来说说升国旗时的情景? 学生发言。 师:升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢? 学生发言。 师:同学们说得很好,现在让我们一起来学习新课《升国旗》吧! 二、初读课文,探究识字 1.认识中国地图。 教师出示中国地图,让学生说说这是哪个国家的地图?(中国地图)你是如何知道这是中国地图的?(形状像只大公鸡。) 2.了解“中国”,趣味识“国”。 (1)出示词卡“中国”,正音。 学习“中” 扩词识字,理解字义。 我的祖国是中国。 中国的语言文字叫做中文。 这个小朋友正在水中玩耍嬉戏呢。 到了中午,他回家中饭了。 一起再把这几个词读读吧:中国,中文,水中,中午。 (2)了解“中国”的全称,“中华人民共和国”。 (3)了解中国国土面积,词语“国土”。 (4)课件出示汉字“国”,引导学生仔细观察图画,说说自己的发现。(边界线就像是“国”的外框,像是筑起的四面围墙,边界线内的国土似乎就是“国”里面的“玉”)。 认识偏旁国字框。回家的回;花园的园;四月的四。 (5)在认识事物名称中不断复现强化“国”:中国的标志——国徽;《义勇军进行曲》——国歌;五星红旗——国旗。让学生了解这些都是祖国的象征,再次认读词语。预设:国家,国法,美国,法国等。 3.聚焦“国旗”,渗透识字方法。 (1)放大画面“国旗”,引导用仔细观察画面的方法来认识中国的国旗。 认识“旗”:出示图片“旗”,出示“旗”的汉字变化,引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢 的方法记住“旗”。 除了国旗,你还见过哪些旗子呢? a我猜,你见过少年先锋队队旗。 b这是中国共产党的党旗。 c这是中国人民解放军军旗。 请你再读一读:国旗 队旗 党旗 军旗。 (2)出示词卡“五星红旗”。 出示词卡“国旗”。告诉学生:五星红旗就是中国的国旗。 认识“红”:早期的染色工艺多用于丝织品中,所以这个偏旁就是绞丝旁。引导用加一加的方法记住“红”。“红”跟长江的“江”很像。 走在路上千万记得,红灯停。 香甜的红枣,你喜欢吗? 红军一路上跨越千山万水,历尽艰辛,十分伟大。 (3)中国、国旗、五星红旗。 (4)将 3 个词语连成一句话说一说。 总结:我们的祖国叫中国,五星红旗是中国的国旗。 在中国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起五星红旗,我们的国旗和太阳一同升起,这是我们中国人的骄傲! (5)结合偏旁识记。指导学生认识 2 个偏旁,用偏旁加熟字的方法,识记“国、红、起”等生字。 加一加的方法。 (6)猜字谜、编顺口溜。 升:远看是个开,帽子斜着戴。 扩词识字,理解字义。 出示“上升”。远远望见我家屋顶上升的炊烟,就知道奶奶正在做饭。 温度计显示的温度不停升高。 每周一,我们都会去操场上升旗。 熟字对比:“升”和“开”,“升”字和“开”字很像,撇就是歪戴的帽子 6.同桌互相读课文,纠正读音。 7.小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。 三、朗读课文,理解文意 1.朗读指导。 (1)儿歌基本采用四字短语,指导朗读时,要注意四字短语间的稍稍停顿。可采用自由读、同桌接着读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读。 (2)抓住关键词语,读出自己的体会。 儿歌前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽。朗读时,要突出关键词语,如“徐徐”语速可以慢一点,“多么”读重音,让学生感受加上“多么”使“美丽”程度加深。 后两句儿歌是提示升国旗时,应该怎么做。朗读时,可把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语,感受升旗仪式的庄重,体现对国旗的尊重和热爱。 第二课时 一、复习导入,开启学习 教师导入:上节课我们认识的生字朋友还认识他们吗?读读吧。学生自主认读。 教师开火车检查认读,全班跟读。 二、细读课文,激发情感 教师导入:让我们再次走进儿歌,感受升国旗的情景吧。 2、 认读字词 1.动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。 (1)学习“起”字。 七点整,妈妈叫我起床啦。 走在去学校的路上,我感受到,起风了。 我还看到远处,有飞机起飞了。 上课了,我们起立,向老师鞠躬问好。 一起来读读这些词:起床 起风 起飞 起立。 (2)学习“丽”与“立”字。 体育课上,老师常说:“立正!” 上课时,班长会说:“起立。” 升旗时,我们要肃立。 一起来读读这三个词:立正、起立、肃立。 (3)看看“美丽”的“丽”。 一般形容好看的东西,我们用的是这个丽字。 出示图片。比如,美丽的鲜花、华丽的装潢,秀丽的风景。通常,我们形容光彩之美时,说“华丽”,二形容清秀之美时,用“秀丽”。 一起来读读这三个词,美丽、华丽、秀丽。 (一)学习第一句。 学生认真地读一读诗歌的第一句,教师引导:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。你在哪里见到过我们的国旗呢? 预设:校园里有国旗,天安门广场见过国旗等。 教师引导:奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的? 预设:特别激动;很骄傲! 教师小结:是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已。 谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。学生自主练习,全班展示,师生共评改进。 (二)学习第二句。 教师引导:升国旗的时候,我们还会听到什么? 预设:会听到国歌声。 教师引导:是呀,用文中的一个词语来形容,国旗是怎么升起来的? 预设:“徐徐”这个词。 教师引导:“徐徐”是什么意思?你能给它换一个意思相近、我们常用的词吗?预设:慢慢、缓慢等。 教师引导:每当国旗徐徐升起,听着雄壮的国歌声,你的心里在想些什么, 心情怎样? 预设:激动,觉得中国很了不起等。 教师引导:那么,通过朗读让我们一起齐声朗读感受那样的心情吧! (三)学习第三句。 教师引导:快看,国旗升起来了。学生齐读。 教师引导:迎风飘扬的国旗很美丽!请你用“美丽”说一句话。预设 1:美丽的春天来啦! 预设 2:小女孩儿头上戴着美丽的蝴蝶结。教师指导学生朗读儿歌第三句。 (1)美:羊儿没尾巴,大字来代替。 在生活中,我们常见到美容美发店。 还有的店铺,会售卖美酒。 碰见特别漂亮的景色,我们可以称它为“美景”。 (2)熟字对比。如“么”和“公”,说说它们的相同之处和不同之处。 多么、什么、这么、怎么。 (四)学习第四句、第五句。 教师引导:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢? 预设 1:升国旗时,我们要站好,眼睛看着国旗。 预设 2:我们要敬礼,唱国歌。 老师下达“立正”的口令,全班做动作。 教师引导:“立正”是一个很严肃的动作,升国旗,我们“立正”,望着国旗,以此来表达心中的自豪与尊敬,表示对“国旗”的尊重;向国旗敬礼,因为我们尊敬国旗、热爱祖国!让我们带着这样的感情,再来读读儿歌的第四、五句。 指名学生读;男女生分读;齐读。 (五)整体回文,升华情感。 教师引导:让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来试着背诵全文。师生齐声背诵儿歌。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 $$