多一些少一些多得多少得多（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

多一些、少一些、多得多、少得多 教学目标： 1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。 2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 重点难点：会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系 教学过程： 一、初步感知，铺垫准备 1、 初步感知。 课件出示水果图，提问：仔细观察这里的梨、苹果和橘子，哪种水果最少？你是怎么知道的？ 预设：梨最少，因为它比其它水果都少。 追问：是啊，苹果、橘子都比梨多，那多的个数一样吗？有什么不一样？ 预设：不一样，苹果比梨多4个，橘子比梨多很多个。 2、 引入课题。 谈话：是的，苹果和梨比，苹果比梨只多了几个，只是多了一点点；而橘子和梨比，橘子比梨多了很多很多个，它们多的个数不同。那多一点点和多了很多很多，我们还可以怎样说呢？ 这就是我们今天要学习的内容，课件出示课题：多一些、少一些、多得多、少得多。 2、 结合情境，理解含义 1、你们瞧，小动物们正在进行做星星比赛呢！（课件出示情景图） 提问：你从图中知道了什么数学信息？（学生完整说出整幅图的意思） 问：如果你是裁判，谁会是冠军？为什么？（生：小猫是冠军）说说理由。课件出示冠军帽 预设：38>34，38>10，师：也就是说小猫做的比小猴和小狗都多。 追问：那多的个数有什么不同呢？ 预设：小猫比小猴多了4个，小猫比小狗多二十几个（很多个） 2、认识多一些、少一些。 （1） 我们先让冠军小猫和小猴来比一比，小猫做的比小猴怎么样呢？课件出示只有小猫和小猴的图 课件出示小猫的话，教师指出：小猫做38个，小猴做34个。38比34只多了几个，多的个数不是很多，我们就可以说：小猫做的比小猴多一些。 问：你也能像老师这样用“多一些”来说一说比较结果吗？指两名学生尝试说 再同桌互相说一说。 追问：你知道这里的“多一些”表示什么意思吗？（板书：多一些） 预设：多几个；多一点点 小结：是的，像这样只多几个，多的个数不是很多，我们可以用“多一些”来表示。 （2） 提问：小猫和小猴比，小猫做的比小猴做的多一些，那反过来，小猴和小猫比，可以怎么说呢？指名说一说 预设：小猴比小猫少一些。 追问：这里的“少一些”表示什么意思？板书：少一些（少了几个，少了一点点） 小结：像这样只少了几个，少掉的个数不是很多，我们就可以用“少一些”来表示。 引导：下面请小朋友们看着小猫和小猴做的个数，把这两句话连起来说一说。 学生齐说 3、 认识多得多，少得多。 4、 （1）下面我们再来看看小狗做的，你觉得小猫和小狗比可以怎么说呢？和你的同桌试着说说看。 预设：小猫做的比小狗多一些。问：小猫做38个，小狗做10个，38比10还只是多几个吗？（不是）那多的怎么样了？（多了二十几个，多得有点多） 介绍：38比10多了很多个，我们就可以说：小猫做的比小狗多得多。（课件出示说的话）你能像这样说一说吗？板书：多得多 指名说，再同桌说。 （2）小猫做的比小狗多得多，那反过来小狗和小猫比，可以怎样说？ 学生试着说一说。指几名学生说一说。板书：少得多 追问：“多得多”表示什么意思？“少得多”呢？ （3） 现在让我们把这两句话连起来完整地说一说呢！（齐说） （4） 刚刚我们已经把小猫和小猴，小猫和小狗进行了比较，还可以把哪两只小动物比一比呢？（课件出示小猴和小狗） 同桌互相比一比，说一说吧！指两名说一说。 预设：小猴做的比小狗多得多，小狗做的比小猴少得多。 4、对比理解。 师：小朋友们，今天我们一起认识了“多一些，少一些，多得多，少得多”。请大家回顾比较一下，“多一些”和“多得多”的意思有什么不同？“少一些”和“少得多”呢？ 那你认为什么情况下可以用“多一些，少一些”，什么情况下用“多得多，少得多”呢？ 生；两个数相差得不多时，接近时，相近时是多（少）一些，相反就是多（少）得多。 教师小结：两个数或数量比较时，如果它们相差不多，我们可以用“多一些、少一些”来表示，如果它们相差很多，我们就要用“多得多或少得多”来表示。完成板书：相差不多、相差很多…… 3、 运用解释，深化认识。 1、 水果图。看图比一比，你能用“多一些、少一些、多得多、少得多”来说一说吗？ （1） 梨和苹果。 （2） 苹果和橘子。 2、 想想做做第1题。出示金鱼图，收集数学信息。 3、 先想一想，可以把哪两种金鱼比一比，再和同桌说一说比较结果。 3、、想想做做第2题。 第1小题。 （1）小熊和小兔来到了一片果园。（课件播放）小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。” （2）梨的个数比苹果少得多，“少得多”是什么意思？ （3）那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪个答案合适就在它下面画“✓”。 第2小题。 （1） （课件）小芳和小明在拍球，小芳说：“我拍了50下”小明说：“我拍的比你少一些”。 （2） 小明可能拍了多少下？根据什么可以知道小明可能拍了几下？你是怎么想的？ （3） 3、想想做做第3题。 （4） 读题审题，明确多一些，多得多。 （5） 4、想想做做第4题。 （6） 读题，独立完成，同桌互说理由 追问：40座和50座都可以坐得下，为什么选40座的比较合适呢？你是怎么想的？ 5、想想做做第5题。 左边这撂书有20本，你把右边的书跟左边比一比，你觉得右边大约有几个20本呢？为了更清楚地比较，我们可以沿着左边书本的边线画一条直直的线，这样再来比一比。 6、想想做做第6题 （1）讲述：小动物们用今天学习的“少些”、“多些”“少得多”、“多得多”这些词在玩比一比，说一说的游戏，你们想不想玩？ （2）课件展示：小猴拿数字卡片50，小狗拿数字卡片85，都要跟小猫的数字卡片45比一比。猜一猜小猴和小狗分别会说什么呢？ （3）同桌互相玩一玩，先选一个数，再把这个数和小猫的45比一比，说一说。 四、总结收获。 这节课你学会了什么？ 板书设计： 多一些、少一些、多得多、少得多 相差不多 相差很多 （ ）比（ ） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$