[中学联盟]湖北省北大附中武汉为明实验学校鄂教版九年级语文上册1-4热爱生命 导学案（2份）

4、《热爱生命》导学案 总课时：2 授课时间： 主备人：姜芳真 学 习 目 标 1．让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情； 2．培养学生自主合作探究学习的意识； 3．让学生体味小说中的心理和行动描写。 教学重点：1．通过心理、行动描写表现人物性格的方法；2．进一步培养学生自主合作、探究学习； 教学难点：理解文中主人公力量的来源。 [来源:Zxxk.Com] 课 前 预 习 [来源:学|科|网] [来源:学科网] [来源:学科网ZXXK] 课 堂 探 究[来源:学科网] 有关生命名人名言 学 法 指 导 1．反复诵读课文，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。 2．理解小说的象征意味，揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻，体会在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求。 3．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 关 于 作 者 杰克•伦敦（1876-1916），美国近代著名作家。杰克•伦记录片的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，后来又当过水手去过远东。航海生涯，增长了他的见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克！伦敦还没有完全成熟的心灵中。 1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克•伦敦这样的人敞开的。1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家。 一条条的路走不能通，一件件的事碰壁。杰克•伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情在二十三岁（1899年）时，他的第一篇小说《狼之子》，在这些作品里，淘金工人的生活是杰克•伦敦心爱的题材。 在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。1907年（时年三十一岁）写的《铁蹄》，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性，还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。《马丁•伊登》（1909年），杰克•伦敦的代表作。这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。主人公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐，而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生，七年后，它的作者杰克•伦敦真正走上了马丁•伊登的道路。在杰克•伦敦成名之后，得到很多的钱，使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消退，变成了一个玩世不恭的花花公子。他认为他有权过豪华奢侈的生活，这时的杰克•伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义泥坑。这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊。1916年11月22日，杰克•伦敦吞服了过量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。 1．给下列加点的字注音： 舐（ ）着 巉（ ）岩 加冕（ ） 裹（ ）脚 半身不遂（ ） 黏（ ）膜 龇（ ）牙 嗥（ ）叫 骸（ ）骨 海市蜃（ ）楼 掐（ ）死 戳（ ）破 蜿蜒（ ）（ ） 吹毛求疵（ ） 辗（ ）转 吮（ ）吸 粗糙（ ） 奄（ ）奄一息 窒（ ）息 2．下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正 缩手无策 转瞬即逝 骸骨 陌生 漠不关心 无精打彩 吹毛求疵 令人作沤 奄奄一息 闪铄 耷拉 蜿蜒 窒息 3、写出四个带有“狼”字的成语。 一、导入新课 生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。生命有时是极其脆弱的。瞬间，它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。美国小说家杰克•伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。 二、读——整体感知 1．默读课文，粗通课文大意。 2．复述故事，把握情节梗概： 三、悟 1、主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ 2、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 3、作品的人物性格是通过什么表现出来的？ 四、赏 小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？ 五、拓 结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。 1．尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。弗洛姆 2．人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳 3．人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德 4．人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的