Unit 3 Look at me Part A 大单元课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

教学评一体化课时教学设计表 课题   人教版 三年级上册Unit 3 Look at me A Let’s learn Let’s do 课时 2/2 学习目标 1、 低阶目标 1.在看、读、说的活动中，获取、辨识物品的名称、颜色，初步学会认识、区分五官名称；（学习理解） 2.借助句式介绍不同个体的五官，加强语音个别词汇的语音教学；（应用实践） 二、高阶目标 3.借助句式，用不同的语气、语调、手势，并在老师的帮助下，介绍自己或他人，能进行打招呼问候。（应用实践） 4.愿意并会介绍自己喜爱的朋友同学，以及喜爱的玩具、动画形象，会介绍描述他们的五官等;会表达喜爱之情。学会欣赏、接纳自己和他人。乐于结交更多的朋友，乐于与朋友一起做事玩耍。（迁移创新) 5.对英语有好奇心，在阅读配图故事、对话等简单语篇材料时，能积极思考，有不懂之处就提出疑问。（应用实践） 6.了解中西方问候方式的异同,理解有些颜色的特殊意义，不同肤色人种的五官的差异等。懂得敬畏生命，热爱生命，热爱生活。（学习理解） 达成评价 1.1.借助歌曲、视频、图片区分并掌握五官的单词，能掌握读音 2.1借助头饰和课件图片，用句式介绍Zoom或他人的五官。 3.1 根据情景、语境的不同，利用句式、拓展词汇介绍更多不同朋友的五官，并能说出他们的不同。 4.1通过视频和课件了解不同物种的五官，它们都有各自功能，各自的特点，就像每个人都有自己的长处和不足，要学会接纳和欣赏自己或他人。能在交流过程中获得积极的情感体验。 5.1借助配图和所学的词汇、句式阅读简单的 语篇，有好奇心，能主动思考提问。 6.1乐于合作探究、交流分享资源和体验，形成积极的价值观。有文化意识，了解中西方文化差异 先行组织： Let’s make a puppet with Binbin.We will take part in a puppet play.You can make more friends.Maybe they are our classmates or lovely animals. 我们要和Wu Binbin去参加一场木偶戏剧的演出，让我们一起来制作完成木偶最生动的五官和脑袋在木偶剧现场我们还能结识更多的人类朋友以及动物朋友，大家一定很期待吧。 问题与活动 嵌入评价 一、新知建构 任务一：借助旧的词汇和句式引入新情景，新词汇，观察人物并作介绍，获取五官的词汇。 活动1：课件展示Mike、Binbin 图片，复习人物介绍的句式及问候语。This is... Good morning.Good morning...Nice to meet you. Nice to meet you,too. 活动2：欣赏歌曲，由介绍人物到介绍五官This is a/an... 活动3：借助Zoom头饰，学习单个的五官的词汇face，ear，eye，nose，mouth，会介绍This is my... 活动4：借助图片观察由五官组合在一起的不同的面庞，根据图片介绍不同面孔的五官，欣赏其不同的美。 活动5：模仿Let’s do的语音语调，并按指令做动作，用肢体语言和辅助动作来学习这部分内容。 Close your eyes. Open your mouth. Touch your ears. Touch your nose. Touch your face. 任务二.：借助人物介绍句式拓展生成介绍五官的新语言支架。 活动1：课件展示不同人物的头像，可爱的漂亮的图片，复习人物介绍的句式。This is my/your/Zoom’s nose. 引入Mike’s等所有格形式，以及描述特征的词汇。并温馨提示大家爱护我们的眼睛耳朵鼻子，他们有不同的功能。 二、迁移运用 任务三;借助新语言支架，声情并茂地介绍更多的不同朋友。 活动1：仔细观察课件图片，介绍可爱的动物朋友（如Panda HuanhuanMonkey Julius），还可以同伴之间表演对话。乐于结交更多的朋友，学会欣赏、接纳自己和他人。乐于与朋友一起做事玩耍。This is Zoom’s nose, It is big and black. 活动2：完成木偶Zoom头部的制作，再次指认五官，保护好它们去参加木偶剧。读绘本了解到五官的作用，能认识到爱护眼睛爱护五官的重性，看图进行故事复述。 任务四： 借助图片和网络资料，了解中西方文化差异，感受不同生命的美好，人类的伟大与坚强，引导学生学会欣赏接纳自己和他人。 活动1：借助图片和网络资料介绍中西方文化的差异。京剧脸谱中黑脸表示正直无私，红脸表示耿直忠诚，白脸表示阴险狡诈等。 例如black news指坏消息，a black dog指不开心的人。black eyes指黑眼圈或有淤青的眼睛。 观看残疾人运动会视频、图片,引导学生自爱自强，激发学生热爱生活,敬畏热爱生命的情感。We are all different .We have different eyes nose ，and we are so lucky(幸运的)and happy. 任务一 活动2.3.4的评价： LC:看课本说出来。+1 LB:不看课本，声音响亮，发音正确。+2 LA:.不看课本，声音响亮，发音正确，加上适当的动作表情，自然地表演出来。+3 活动5的评价： LC:能听出所说的五官名称。+1 LB:能听出所说的五官名称，并找对其位置+2 LA:. 能听出所说的五官名称，并迅速找对其位置，能给其他同学清楚的说出指令+3 任务二 活动1评价 LC:看课件上的提示说出来。+1 LB:不看提示说出，声音响亮，发音正确。+2 LA:.不看提示，声音响亮，发音正确，加上适当的动作表情，运用适当的描述特征的词汇。+3 任务三 活动1评价 LC:看课件上的提示介绍不同的朋友。+1 LB:不看提示介绍不同的朋友，声音响亮，发音正确。+2 LA:.不看提示介绍长相各异的朋友，声音响亮，发音正确，加上适当的动作表情，运用适当的描述特征的词汇。 任务四 活动1评价 LC:文化意识不强，相关知识匮乏。+1 LB:了解一点中西文化的差异。+2 LA有文化意识，了解中西方文化差异。乐于合作探究、交流分享资源和体验，形成积极的价值观。+3 成果集成： 词汇 face, ear, eye, nose, mouth， 句式 Look at me! This is a/an/my /Zoom’s/Mike’s ... It is big/red ... 动作指令 Close your eyes. Open your mouth. Touch your ears. Touch your nose. Touch your face. 作业设计： 必做 1. Listen and follow 听录音跟读单词3次，能使用正确的语音语调朗读。 2.小组合作给设计的木偶形象进行面部五官设计，并用英语介绍。 选做 1. Let’s do与同伴一起做一做。 语音语调准确，表情动作到位 2 介绍不同的朋友，结交更多的朋友. 3. Let’s read 诵读绘本《The five senses》 学科网（北京）股份有限公司 $$