专项素养综合全练(十三)　三种电磁现象课件2024-2025学年人教版物理九年级全册

三种电磁现象 专项素养综合全练（十三） 初中物理 类型一　电流的磁效应 1.(2023广东惠州惠城期末)如图,在静止指向南北方向的小 磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关,原来静止的小磁 针发生转动。下列分析正确的是(　    ) 初中物理 A.小磁针发生转动,说明通电直导线周围存在磁场 B.小磁针发生转动,说明通电直导线周围存在磁感线 C.这个实验叫电磁感应实验 D.改变电池正负极,原来静止的小磁针发生转动的方向不变 答案　A 初中物理 解析　当直导线通电时,小磁针会发生偏转,该实验说明电 流周围存在磁场;磁感线实际不存在,是为了方便、形象地描 述磁场而假想的曲线,故A正确,B错误;闭合开关,原来静止的 小磁针发生转动,是电流的磁效应,不是电磁感应实验,故C错 误;磁场方向与电流方向有关,改变电池正负极,电流的方向 改变,磁场的方向改变,原来静止的小磁针发生转动的方向改 变,故D错误。 初中物理 2.(新考法·分析论证)(2024北京通州期末)如图是某实验小组 在研究“通电导线的磁场”时的三个情境。他们在静止的 小磁针上方拉一根与小磁针平行的导线,断开电路时,小磁针 始终静止,如图甲所示;当接通电路时,发现小磁针顺时针转 动,如图乙所示;将电源正、负极对调后接通电路,发现小磁 针逆时针转动,如图丙所示。根据实验现象,回答下列问题: 初中物理 (1)对比实验情境甲和乙,可以得到的结论:　 　　　    　　　　   ; (2)对比实验情境乙和丙,可以得到的结论:　　 　　     　　　　      。 通电导线产生的磁场的方向与电流方向有关 导线中的电流在周围空间产生了磁场 初中物理 解析　在静止的小磁针上方拉一根与小磁针平行的导线,断 开电路时,小磁针始终静止;当接通电路时,发现小磁针顺时 针转动;说明导线通电时周围有磁场,断电无磁场,即导线中 的电流在周围空间产生了磁场;将电源正、负极对调后接通 电路,发现小磁针逆时针转动,说明磁场方向改变,是因为电 流方向改变了,因而得出结论:通电导线产生的磁场的方向与 电流方向有关。 初中物理 类型二　磁场对电流的作用 3.(新考法·设计实验)(2023山东青岛市北期末)利用如图所示 的装置进行“通电导线在磁场中受力运动”的实验探究,回 答下列问题: 初中物理 (1)若想使ab的运动方向与原来方向相反,下列操作可行的是    ; A.将导体棒ab对调 B.保持磁体不动,对调电源的正负极 C.电源的正负极和磁体的磁极同时对调 (2)导体棒在磁场中受力运动过程中的能量转化情况是 　     　　    ; (3)小明想要让导体棒ab运动的速度更快,可采取的方法(写 出一种):　　　    。 B 电能转化为机械能 换用磁性更强的磁体 初中物理 解析    (1)将导体棒ab对调,通过导体的电流的方向不变、磁 场方向不变,受力方向不变;保持磁体不动,对调电源的正负 极,通过导体的电流的方向发生了改变,受力方向改变;电源 的正负极和磁体的磁极同时对调,电流方向、磁场方向同时 发生了变化,受力方向不变,B操作可行;(2)导体棒在磁场中受 力运动过程中,电能转化为机械能;(3)小明想要让导体棒ab 运动的速度更快,可以提高电源电压,增大电路中的电流;换 用磁性更强的磁体;换用更轻、导电性更好的导体棒等。 初中物理 4.(新考法·设计实验)(2023河北雄县模拟)小明用如图所示的 装置探究“磁场对通电导线的作用”。 初中物理 (1)将一根导体ab置于蹄形磁铁的两极之间,闭合开关前,导 体静止不动,闭合开关后,导体　　　  ,说明磁场对　    　导体有力的作用; (2)利用此图的工作原理可以制成　　　　    (选填“发电 机”或“电动机”); (3)小明想继续探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的 条件”,为完成实验,请你在原实验装置基础上更换一个器 材:　　 　　    。 运动 通电 电动机 将电源换成灵敏电流计 初中物理 解析    (1)将一根导体ab置于蹄形磁铁的两极之间,闭合开关 前,电路中没有电流,导体静止不动;闭合开关后,电路中有电 流,导体运动,说明磁场对通电导体有力的作用;(2)通电导体 在磁场中受力会运动起来,根据这个原理,人们制成了电动 机;(3)要探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,不 需要电源,需要灵敏电流计来反映是否有感应电流产生,所以 需将电源换成灵敏电流计。 初中物理 类型三　电磁感应现象 5.(新考法·分析论证)(2024云南师大实验中学期末)小涵在探 究产生感应电流的条件的实验中,设计了如图甲所示的实验 装置。 初中物理 (1)如图甲所示的装置,当将条形磁铁向右插入螺线管时,灵 敏电流计的指针向右偏转,而后将磁铁从螺线管中向左拔出 时,灵敏电流计的指针会向　　    (选填“左”或“右”)偏转,这现象说明了感应电流的方向与　　　 　    方 向有关。 (2)如图乙所示,是探究　 　　　    的装置。图中闭合开关后,导体棒AB向左运动,断开开关后,将蹄形磁铁颠倒放置,再次闭合开关后,导体棒AB向　　　　    运动。 左 导体切割磁感线运动 磁场对通电导体的作用 右 初中物理 解析    (1)将磁铁从螺线管中向左拔出,相对于磁铁,螺线管 向右运动,导体切割磁感线的运动方向发生变化(相反),产生 的感应电流方向发生变化(相反),故灵敏电流计的指针向左 偏转;将磁铁向右插入、向左拔出的过程中,磁场的方向不 变,导体切割磁感线运动的方向改变,产生的感应电流方向发 生变化,由此可知感应电流的方向与导体切割磁感线运动的 方向有关;(2)如题图乙所示,是探究磁场对通电导体的作用 的装置。断开开关,将图中磁铁的N、S极对调,磁场方向改 变,再闭合开关,电流方向不变,会发现导体棒AB的运动方向 与磁极对调前的运动方向相反,向右运动。 初中物理 6.(新考法·设计实验)(2024山东济南天桥期末)兴趣小组通过 观察发电机模型发现,发电机的线圈只有在转动时才能发出 电来,由此猜想:发电机发电,可能与线圈在磁场中的运动有 关。于是,兴趣小组利用如图所示的实验装置探究“感应电 流产生的条件”。   初中物理 (1)兴趣小组将一段导体AB用细导线悬挂起来,并与灵敏电 流计、开关串联组成闭合电路,将导体AB放在蹄形磁铁的磁 场中,实验中通过观察　　　 　    来判断电路中是否有感应电流产生。 (2)如表是小明组记录的部分实验操作与观察到的现象。 灵敏电流计的指针是否偏转 初中物理 序号 实验操作 电流计指针偏转情况 1 磁体静止,导体AB竖直向上运动 不偏转 2 磁体静止,导体AB竖直向下运动 不偏转 3 磁体静止,导体AB水平向左运动 向右偏转 4 磁体静止,导体AB水平向右运动 向左偏转 … … … 初中物理 分析比较1、2、3、4四组信息可知,闭合电路的一部分导体 在磁场中做　　　　    运动时,导体中就会产生感应电流。 (3)在实验中,若要改变灵敏电流计指针的偏转方向,可采取 的具体措施是　　　　    。 A.保持导体运动方向不变,换磁性更强的磁体 B.保持磁体静止,只改变导体水平运动的方向 C.保持导体水平运动方向不变,上下调换磁极 D.上下调换磁极,同时改变导体水平运动方向 切割磁感线 BC 初中物理 (4)当小明快速晃动处于磁场中的导体AB时,发现感应电流 更大,请从能量转化的角度分析原因:　　　 　     　　 　　     。 导体的机械能越大,可以转换为越多的电能,感应电流越大 初中物理 解析    (1)实验时,通过观察灵敏电流计的指针是否偏转,来 确定电路中是否产生感应电流;(2)比较四组实验数据可知, 电路都是闭合的;1、2中导体没有做切割磁感线运动,电路中 没有感应电流;3、4中导体向左或向右做了切割磁感线运动, 电路中产生了感应电流,由此可以得出产生感应电流的条件: 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动;(3)保持 导体运动方向不变,换磁性更强的磁体,磁场方向不变,感应 电流方向不变,故A错误;保持磁体静止,只改变导体水平运动 初中物理 的方向,可以改变感应电流方向,故B正确;保持导体水平运动 方向不变,上下调换磁极,改变磁场方向,可以改变感应电流 方向,故C正确;上下调换磁极,同时改变导体水平运动方向, 感应电流方向不变,故D错误;(4)当小明快速晃动处于磁场中 的导体AB时,导体的机械能较大,可以转换为更多的电能,因 而感应电流更大。 初中物理 初中物理 谢谢观看 $$