第三单元写作议论要言之有据-2024-2025学年九年级语文上册同步精品课件（统编版）

议论要言之有据 写作 ■语言运用 引导学生围绕自己确定的观点选择论据，掌握选择论据的原则。 ■思维能力 认识议论文言之有据的重要性，引导学生使用真实准确、与观点一致的材料。 ■审美鉴赏 让学生注意材料的丰富性和多样性，增强说服力。 ■文化自信 结合教学过程中所举事例，培养学生诚信、有担当等优良品质。 同学们，我们中国人有句老话说“有理不在声高”，这句话的意思是说话有理不在于声音大，那说话有理究竟取决于什么呢?我们经常会听到一句话，“事实胜于雄辩”，这句话已经给出了我们答案，就是我们说话有理取决于“事实”，“事实”即是论据，用议论文里的专有名词来说，有理在于言之有据。今天我们就一起来训练，让自己的议论言之有据。 观看视频，体会言之有据的重要性 活动过程 活动一：理解“言之有据” 论点：作者表明的主张或观点 论据：作者用来证明观点的材料，分为事实论据和道理论据。 （一）论据和论点的关系 5 活动过程 活动一：理解“言之有据” 言之有据，就是使用真实、准确、恰当的论据，以证明观点，做到有理有据，增强文章说服力。 （二）什么是言之有据 6 活动过程 活动一：理解“言之有据” （二）什么是事实论据和道理论据? 事实论据指生活中客观存在的事实，它包括历史事实、典型事例和统计数据等。 道理论据包括名人名言、公认事理、农谚俗语、定律公式、自然科学原理等。 7 回顾《敬业与乐业》和《论教养》两篇课文，试着分别找出一处使用事实论据和道理论据的内容，填入表中。 课　文 事实论据 道理论据 《敬业与乐业》 《论教养》 课　文 事实论据 道理论据 《敬业与乐业》 《论教养》 列举“当木匠的做成一张好桌子”和“当政治家的建设成一个共和国家”同一价值的例子。 第5～10段列举6种没有教养的人的表现，点明这就是真正缺乏教养的人。 引用曾文正的话、庄子的话和孔子的话证明论点。 有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。 3. 判断下列论据的类型。 A.宋朝宰相吕端， 一生宽厚待人，别人冒犯了他，他从不介意；别人误会了他，或为了排挤他，到皇帝那里告他的状，他也不多加辩解，只是说：“吾直道而行，无所愧畏，风波之言不足虑也。” B. 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐 C. 奉劝人行方便事，得饶人处且饶人。 ——《醒世恒言》 　　A 是事实论据， B、C 是道理论据。 D. 清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的府邸与吴家为邻，两家院 落之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执 不下，将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断。对此，张家人赶 忙写了一封加急信送给张英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家 里的回信中写了四句话： 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺地，“六尺巷”由此而来。 D 是事实论据 A.李白在他的《爱莲说》中写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” B. 被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎于乌江。 C. 穷途末路的项羽，终因寡不敌众，而自投汨罗江。 D. 李清照在人生失意的时候感慨：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。” 1.下面是同学们想在作文中使用的一些材料，这些材料能否写入作文作为论据支撑论点？为什么？ 不能。漏洞百出，缺乏真实性，不具说服力。 结论：作为论据的材料要经得起推敲。去伪存真，准确可靠。 活动过程 活动二：辨析“言之有据” 2.要论证“勤能补拙”的观点，下面哪个材料最合适? 材料 A：齐白石从小刻苦勤奋，持之以恒进行绘画的学习和创作，终成一代国画大师；华佗自小立志学医，面对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。 材料 B：我国著名的京剧表演艺术大师梅兰芳一生成就卓越，是“京剧四大名旦”之一，并开创了具有独特风格的艺术流派—— “梅派”。他说：“我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。 材料B。因为材料A有“勤”无“拙”。齐白石、华佗确实“勤”,也取得了成功，但材料并没有体现他们的“拙”,与“补拙”毫无关联。材料B中，梅兰芳说自己“拙笨”,这是“拙”;说自己“全 凭苦学”,这是“勤”。他天分不足，全凭刻苦训练在京剧表演艺术上取得卓越成就，这是以“勤”补“拙”。 结论：作为论据的材料要与观点一致。紧扣论点，珠联璧合。 3.下面这段材料有哪些亮点? 勾践松开了握着帝王的尊严的手，跪倒在夫差面前，但收获了“三千越甲可吞吴”的胜利；陶渊明松开了握着官场的功名富贵的手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；曹雪芹松开了握着家族的兴衰荣辱的手，获得了奋笔疾书的自由宁静。 亮点：①名人荟萃，多例组合——勾践、陶渊明、曹雪芹。 ②一线串珠，时间为序——春秋、晋朝、清朝。 ③删繁就简，精要概括——撷取重点。 结论：作为论据的材料要讲究丰富性。旁征博引，论证有力。 活动过程 （1）论据来源真实、准确。 4.总结：如何使用好论据 我们在写作时，应该先确认事例是否真实可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。 如《应有格物致知精神》中，为了阐述传统儒家对实验的态度，作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事，这个故事出自明人钱德洪《王文成公年谱》,因而能使人信服。 15 活动过程 （2）论据能够证明、支撑观点。 写作中，论据的使用是为了证明自己的观点，使用材料必须保证材料与观点一致 。 如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”,就显得有点牵强了 。 16 （3）论据要概括、凝练。 使用事实论据时，只要通过概括叙述以及对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系即可。使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发 。 如《敬业与乐业》引用“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”来强调要忠实、要敬业的观点。梁启超引用这个事例时并没有全部记录，只是选取了最能概括这个故事精神的句子，既论证了自己的论点，又简洁明了。 17 （4）论据要丰富、富于变化。 使用丰富多样的材料。可用历史事件、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据。 如《敬业与乐业》中，作者以百丈禅师不做事就不吃饭、佝偻丈人专心承蜩、总统与黄包车夫做各自工作的例子为事实论据，还引用了《礼记》、孔子、朱子的论述作为道理论据，事实论据和道理论据综合运用，大大增强了文章的说服力。 18 活动过程 活动三：实践“言之有据” 议论类文章中的论据，需要平时多积累。要做自己的“书记官”,关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。 (一)方法链接——积累材料。 用积累本把生活或阅读中发现的有价值的素材及时摘录下来。 (1)素材来源要多样化，可来源于课本、生活、报纸杂志、电视、网络等。(要确保素材的准确尤其是来源于网络的素材，要注意鉴别) (2)素材要进行分类整理，如青春、诚信、奋斗、坚持、勇敢、创新、珍惜时间、保护环境等，便于翻阅使用。 (3)给自己定好计划和目标，每天、每周都阅读和整理。 (4)和同学们定期交流，同学之间分享各自积累的素材。 (二)范例引路。 示例一：关于责任的论据。 事实论据： 1.钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病学专家，在致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。 2.中学教师谭千秋，在地震发生时，双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。 3.白求恩同志毫不利己专门利人的伟大精神的一个重要的体现就是他对工作极端的负责任。对工作极端的负责任贯穿于白求恩的每一个行动，甚至他的每一句话。 道理论据： 1.高尚、伟大的代价就是责任。 ——丘吉尔【英】 2.人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。 ——梁启超 3.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 ——列夫·托尔斯泰【俄】 4.责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 ——歌德【德】 5.天下兴亡，匹夫有责。 6.我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗【古罗马】 7.真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。 ——邹韬奋 示例二：关于诚信的论据。 事实论据： 1.周幽王失信亡国(烽火戏诸侯)。 2.晋文公退避三舍。 3.曾子杀猪。 4.商鞅立木取信。 5.季布一诺千金。 道理论据： 1.人而无信，不知其可也。 ——孔子 2.不宝金玉，而忠信以为宝。 ——《礼记》 3.君子养心，莫善于诚。 ——荀子 4.小信成则大信立。 ——韩非子 5.伟大人格的素质，重要的是一个诚字。 ——鲁迅 6.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅 7.言不信者，行不果。 ——墨子 8.民无信不立。 ——孔子 9.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。 ——泰戈尔 孔子说：“人而无信，不知其可也。”（《论语·为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于 600字。 1.写作提示： （1）关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。 （2）“谈诚信”这个题目比较宽泛，可以谈诚信的价值，可以谈诚信的培养，也可以谈什么是诚信 还可以谈不诚信的伤害……因此，下笔写作前，要先在头脑中想一想打算写哪一方面，以缩小开口，确定自己观点，这样写出的文章才能观点明确，立论集中。 （3）有了观点，然后就是使用哪些材料，如何证明观点。相比记叙文的多姿多彩，议论文的结构、行文还是比较固定的，很少变化。我们需要注意的是材料新颖。 （三）写作实践。 23 2.拟写提纲 明确观点 诚信是一个国家的立国之本 诚信助力良好品格的养成 诚信有益社会和谐 诚信是一个人安生立命的前提 诚信可以创造信任 诚信有助于增加自尊心和信心 诚信有利于建立良好的人际关系 诚信是正确的经商之道 24 3.寻找论据——事实论据 曾参烹彘（zhì） 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。（选自《韩非子·外储说左上》） 评：父母是子女的第一任启蒙老师，所以家长在孩子面前要以身作则，身教重于言教。 25 寻找论据——道理论据 言必信，行必果。 ——孔子《论语·子路》 志不强者智不达，言不信者行不果。 ——墨翟，战国思想家 内外相应，言行相称。 ——韩非，战国哲学家 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——庄周，战国哲学家 人背信则名不达。 ——刘向，汉朝经学家 与朋友交，言而有信。 ——孔子《论语·学而》 26 不精不诚，不能动人。 ——《庄子·鱼父》 百虑输一忘，百巧输一诚。 ——清·顾图河 兄弟敦和睦，朋友笃信诚。 ——唐·陈子昂 人无忠信，不可立于世。 ——程颐·宋朝哲学家 多虚不如少实。 ——陈甫·宋朝哲学家 27 诚信的人，走遍天下有朋友；虚伪的人，踏破铁鞋无知己。 君子一言，驷马难追。 巧诈不如诚拙，老不哄，少不瞒。 国有诚信必兴，家有诚信必和，人有诚信必贤。 买马要试步伐，看人要看心眼。（珞巴族） 28 拟写提纲 确定论证方法 明确观点 道理论证 比喻论证 对比论证 举例论证 诚信就像一颗宝石，可以思索它的内在价值，也可以靠它的外表来欣赏它的美丽。 例举曾参烹彘（zhì）的故事 一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了"实惠” 。但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质重要得多的。 志不强者智不达，言不信者行不果。 29 思维导图 谈诚信 选取论据 明确观点 事实论据 道理论据 曾子杀猪 商鞅立木取信 …… …… 诚信美德不能丢弃 诚信是每个人都应具有的品质 生活离不开诚信 …… 论证方法 论证思路 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 开门见山，提出观点 用事实论据（道理论据）证明观点 呼应开头，重申观点 范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 状元成才路 状元成才路 提出观点 论证方法 论证思路 选取论据 思维导图 先忧国后忧己。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 …… 引用论证（道理论证）、 举例论证、对比论证。 事实论据： 岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈…… 道理论证： “愿得此身长报国，何须生入玉门关” “大河有水小河满，大河无水小河干” 开门见山，提出观点。列举事例，引用俗语，论证观点。联系实际，重申观点，发出号召。 状元成才路 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句，这闪耀着崇高思想光辉的话，寄托着以天下为己任的政治抱负，值得我们永远铭记。】① ①开门见山，亮出观点——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，寄托着以天下为己任的政治抱负，值得我们永远铭记。 例文展示 状元成才路 【“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹一生的写照。他抛下家室与韩琦一起镇守边关，屡次击退了西夏的侵略，保卫了国家的安全。在那“长烟落日孤城闭”的荒山野岭上，他也曾想过家，沉吟过“浊酒一杯家万里”，然而他更想到“燕然未勒归无计”。】②是啊！“愿得此身长报国，何须生入玉门关”呢？③ ②用范仲淹的事例，印证了他的名言，令人信服。 ③引用戴叔伦的名句进行评述，增添了文采。 状元成才路 俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”④一个人的利益与国家、大众的利益是分不开的。如果国家衰败，生灵涂炭，那么个人利益又从何谈起呢？只有国家兴旺发达，人民安居乐业，个人才有幸福可言。因此，一个人应该有为国家、为人民谋利的理想，在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 ④引用俗语，论证国家利益与个人利益的关系，条理清晰，具有说服力。 状元成才路 【自古至今，忧国忧民的志士仁人不胜枚举。远有屈原、岳飞、文天祥等，他们一心为国，甚至不惜慷慨捐躯，其事迹流芳百世，为人们所称颂；近有秋瑾、李大钊、李公朴、闻一多等，他们在中华民族的解放斗争中，前仆后继，只为了“天下之乐”；还有被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，年逾八旬再担重任、勇赴疫情前线的钟南山，他们都是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的典型代表，都是民族之脊梁，国家之栋梁。】⑤ ⑤按照时间顺序，列举古今志士仁人的事迹作为典型论据，证明中心论点，论据丰富多样，增强了文章的说服力。 状元成才路 【如今，作为青少年的我们，不仅要勇于担负起历史赋予我们的重任，刻苦学习，努力奋斗；更应该赋予“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以新的思想内涵，胸怀祖国，放眼世界，树立公而忘私的人生观，为复兴祖国，实现“中国梦”而贡献毕生力量。】⑥ 【让我们牢记范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，并努力实践，在我们每一个人的青春史上，绘出最美的图画！】⑦ ⑥联系实际，提出青少年应该担起历史赋予的责任，努力奋斗，使文章更具现实意义。 ⑦呼应开头，重申观点，发出号召，收束全文。 状元成才路 名师总评：本文用范仲淹的名句引出自己的观点，开门见山，观点鲜明；论证过程中，作者选取众多古今典型事例，引用俗语，论据丰富，很有说服力。文章结尾，联系实际，向青少年发出号召，使文章具有很强的现实感、时代感，增强了可读性。 状元成才路 状元成才路 阅读下面的材料，按要求作文。 7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友，既没有道歉，也没有留下联系方式。妈妈了解情况后认为：小睿应该正视错误，承担过失；父母也应该担起责任，加强教育。于是他们写了一份特殊的“寻人启事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上，妈妈写下了一段文字表达歉意，表示愿意支付检查和治疗的全部费用；小睿也亲手写下了道歉的话。小 中考真题 状元成才路 睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。 担当，无论年龄；担当，不分身份。事无巨细都显担当，大事难事更须担当。 勇于担当，才能有所作为。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 状元成才路 状元成才路 【要求】依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真的姓名或校名，请以化名代替。 【真题解读】这是一道材料作文题。写作时，要在理解材料的基础上，提炼出观点，再联系自己的生活经历，写出独特的经历或思考。 状元成才路 状元成才路 1.审题立意。 认真阅读所给材料，从中提炼出观点是写作材料作文的第一步。本材料讲述了一个叫小睿的孩子骑车撞倒了另一个小朋友后没有任何表示，后来在妈妈的帮助下认识到自己的错误，并亲手写下道歉的话的故事。材料结尾还运用议论，直接揭示了材料的主题——人要勇于担当。另外，需要注意的是，小睿的担当是在妈妈的帮助下实现的，所以文章也可以围绕“如何实现担当”来立意。 状元成才路 2.文体选材。 对于文体的选择，题干中已给了明确的定位：可以写记叙文，“叙述生活经历”；也可以写议论文，“论述其中道理”。需要注意的是，文体不同，选材的角度也就不同。如果写记叙文，就要通过具体的事件来表现“担当”的主题；如果写议论文，就要先提出自己的观点，然后通过摆事实、讲道理来论证观点，使之令人信服。 状元成才路 春天虽然生机盎然，却受不了夏日的火热；夏季虽然豪放热烈，却受不了秋风的萧瑟；秋日虽然充实丰盈，却也耐不住那冬雪的严寒；而刺骨的寒风终究会被那稚嫩的春花带走。茫茫人海，岁月变迁，唯有担当，才能自强自立，茁壮成长。 担当乃人之脊梁，是人屹立于天地间的支柱，一个人可以不伟大，但一定要有担当。 成长需要担当 满分作文 状元成才路 裙衩服饰，春花秋月，唯有担当，才能不让须眉。“汉家事业拓雄图，勇健矫矫媲丈夫”，木兰代父从军，虽为女儿身，却换下碧罗裙，穿上铠甲衣，“万里赴戎机，关山度若飞”。耳畔萦绕的是母亲的教诲，内心澎湃的是杀敌报国的惊涛骇浪。一个女子，不拘泥于扭捏的儿女姿态，愿用鲜血为国担当的伟绩，令人赞不绝口。 状元成才路 浮生若梦，为欢几何，唯有担当，才能顶立于天地间。“匈奴未灭，何以家为”，霍去病抛弃锦衣玉食的生活，挥军进入茫茫大漠，肩负起击退匈奴、保家卫国的责任。他横扫漠北，封狼居胥，让“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”。正因他为国忘家，大义凛然有担当，才能屡建奇功，让敌人心生畏惧和敬佩。 状元成才路 战火连连，民不聊生，唯有担当，才能保住社稷太平。“门外韩擒虎，楼头张丽华”，陈后主荒于酒色，游宴后庭，不懂担当，不恤政事，滥施刑罚。若他有担当，便没有“玉树后庭花，花开不复久”的悲惨结局；若他有担当，便能保住社稷；若他有担当，怎还会有后世商女时时犹唱《后庭花》遗曲？ 状元成才路 担当，伴随我们成长，一路虽然坎坷，但是充实。担当是团结的队员对队伍的肯定，担当是知错而能悔改的人对未来的坚信，担当更是我们成长途中，最最平凡而伟大的事。萧萧落木秋风，白雪皑皑冬夜，浓浓绿意春景，勃勃绚烂夏花。生命的年轮碾过春夏秋冬，增长了年岁，沉淀了灵魂。何处繁华笙歌落，担当责任顽强掩寂寞，纵使他人空笑我，浮生若梦又如何！ 状元成才路 名师总评：文章以排比句式开篇，开门见山地引出“茫茫人海，岁月变迁，唯有担当，才能自强自立，茁壮成长”这一中心论点；然后，作者先从正面分别举了木兰代父从军和霍去病抗击匈奴的勇于担当的事例，又从反面举了陈后主因缺乏担当而亡国的事例，这样正反对比，既雄辩又突出论证了一个人要勇于担当的观点；最后，总结全文，照应开头，强化了论点，增强了文章的说服力。 状元成才路 Lavf57.71.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.34(fixed_gap:False) $$