第一单元（教学课件）-【大单元教学】二年级语文上册同步备课系列（统编版）

大自然之谜 二年级语文上册大单元教学课件 第一单元 单元主题：神秘地大自然 主要内容 “大自然的秘密”是本单元的人文主题。本单元的三篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，能够使学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。 本单元的语文要素： 1. 积累并运用表示动作的词语 2. 借助图片，了解课文内容 大自然的秘密 大自然里藏着很多很多的秘密，发现这些秘密，把这些秘密写成好玩儿的故事或者诗歌，能够直接走进大自然去探索，你就会发现更多大自然的秘密，让我们一起努力争当“大自然的小小发现官”。跟着科比去发现大自然的奥秘吧！ 七星瓢虫可以帮棉花姑娘吃掉了蚜虫。 壁虎的尾巴具有再生功能,断了后还可以再长出来。 回顾课文 主要内容 单元主题 情景设置 课文内容  大自然 的秘密 探索动物之城 课文《小蝌蚪找妈妈》 口语交际《有趣的动物》 神奇“水”魔法 课文《我是什么》 我爱阅读《企鹅寄冰》 跟着种子去旅行 课文《植物妈妈有办法》 日积月累《梅花》 争当自然发现者 第一课时 板块一： 探索自然，扩充词语 tào 手 套 mào 帽 子 dēnɡ xié 登 山 鞋 kù 运动裤 hú 水壶 zhànɡ pénɡ 帐 篷 zhǐ zhēn 指 南 针 tú 地图 手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针 套 帽 登 鞋 裤 图 壶 帐 篷 指 针 读一读 拓展积累： 你还知道哪些和户外有关的词语呢？ 如：望远镜、手电筒、登山包打火机 面包 防晒衣…… 板块二： 识记字词 点拨引导 易读错的字 多音字 傍 亻 作 亻 日 旁 昨 极 级 纟 木 给 合 纟 识字方法 ①加一加：土+唐=塘  代+衣=袋  扌+甫=捕  女+夷=姨   犭+青=猜  亻+旁=傍 木+直=植              火+乍=炸  米+且=粗  尸+至=屋   ②比一比：披—波  龟—电  底—低  极—级  该—孩   带——袋 识字方法 ③自理识字 快活 两条 哪里 宽广 头顶 眼睛 肚皮 孩子 跳起 变成 极小 一片 傍晚 海洋 工作 坏事 不给 带来 办法 如果 有脚 它们 娃娃 只要 皮毛 更好 知识 读词语 书写指导 更，第一笔横较短，“日”偏宽，两侧内收；竖撇从横下压竖中线起笔，捺伸展。 “哪”：左小右大。每部分要紧凑，中部的横折钩和右部的横撇弯钩都不要向下写太长。最后一笔最长。 上下结构 “宽”“宀”写宽，首点写在竖中线上；“艹”写窄，“见”的撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。 上下窄，中间宽。上部第三笔在竖中线上，“冖”在横中线上侧；下部的中竖为悬针竖。 左右结构 课文朗读我最棒 ◆池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着:“妈妈，妈妈!”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 u我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 u有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 u我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 课文朗读我最棒 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？  蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。  苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 石榴妈妈的胆子挺大，它不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 课文朗读我最棒 板块三 积累词语，体会表达   本单元的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的奥秘蕴藏在课文中。科比带领外面欣赏优美生动地语言，感受自然的神奇特点吧。 指名读一读，发现规律 拓展练习： ²燕子披着黑色的外衣，穿着白色的衬衫。 ²大灰狼露着尖尖的牙齿。 读一读这些词语，结合文中插图，说说小蝌蚪是怎么变成青蛙的。   池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（ ），又过了几天，长出两条（ ），没过多久，（ ）不见了，不知时候变成了一只只能捉害虫的（ ）。 前腿 后腿 尾巴 青蛙 读句子，体会不同动词的用法。 “落、打、飘”都是动词，“落”写出了雨滴从空中落下，自由自在的样子，“把”写出了冰雹，从空中落下时的速度之快和力度之大，飘写出了雪花从空中落下时的轻盈。 ² 一片金黄的叶子落到了地上。 ² 雨点打在窗子上，发出噼噼啪啪的声音。 ² 天上飘着五颜六色的气球。 练习说句子： 想一想：我在池子、小溪、江河以及海洋中分别做了什么？ 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 写水在池子、小溪、江河和海洋里的不同状态。 请你观察这些插图，用“在……在……在……在……”完成练习。 练习表达 读一读：我对人类做了什么呢？ . 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 灌溉田地 冲毁房屋 发动机器 淹没庄稼 好事 坏事 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 句式训练 我家的小猫，有时候很乖，一天呼噜呼噜睡大觉；有时候很贪玩，一天不回来。 妈妈有时候很温柔，总是耐心得辅导我；有时候很暴躁，一看见我的成绩就大发雷霆。 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 孩子们在小鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。 四海为家 创编儿歌： 樱桃妈妈有个好办法， 给孩子穿上红袍。 小鸟去吃它，孩子们就能去森林、山洼。 凤仙花妈妈更有办法， 她让果实晒在太阳底下。 啪的一声，果实炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 柳树妈妈准备了降落伞， 只要有风轻轻吹过， 柳絮娃娃就乘着风， 纷纷出发。 板块四： 总结交流，拓展迁移 绘本:《种子的旅行》 《种子去哪里》       童话:《《和风儿一起去旅行》 儿歌:《小蝌蚪》《蒲公英》 视频:《小水滴本领大》《种子的旅行》 探索动物之城 第二三课时 科比野外旅行做了充足的准备，认识了许多新的词语朋友，为他自然之旅打点好了行囊。第一站，他要探索动物之城，了解动物朋友的奥秘。这天，他来到一个池塘边，看到一个寻人启事： 寻人启事 我是小蝌蚪，一直住在池塘里，马上要举行亲子游泳比赛了，可是我不知道我的妈妈是谁，也不知道她在哪里。你们能帮我找到妈妈吗？ 板块一： 小蝌蚪找妈妈 认识小蝌蚪 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 3．朗读课文，借助插图帮助小蝌蚪找妈妈。 画一画:小蝌蚪出去找妈妈，得到了哪些人的帮助呢？ ①小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” ②小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”…… ③小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 …… 小蝌蚪游哇游，路上遇到了鲤鱼妈妈，正在……，于是向小鲤鱼妈妈请教，……小蝌蚪游哇游，他们误将乌龟认成了自己的妈妈，乌龟妈妈告诉他…… 小蝌蚪继续游哇游，终于找到了妈妈，原来妈妈是（ ）腿，（ ）嘴巴，披着（ ） 的衣裳，露着( )的肚皮，鼓着一对（ ）。 小蝌蚪赶忙（ ）上去，叫着：……青蛙笑着说：…… 。小蝌蚪低头一看，自己也变成了小青蛙，后腿一（ ），向前一（ ），（ )到荷叶上。 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 读一读这句话，做一做，想一想这三个表示动作的词语能不能互换一下位置？ “蹬、跳、蹦”是一连串的动作，不能调换位置。 小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？ 讲一讲《小蝌蚪找妈妈》的故事 1 2 3 4 5 长出后退 尾巴不见了 尾巴变短 长出前退 如果感到幸福你就甩甩手，甩-甩-手 如果感到幸福你就扭扭腰，扭-扭-腰 如果感到幸福你就跺跺脚，跺-跺-脚 如果感到幸福你就跳一跳…… 如果感到幸福你就摇一摇…… 板块二：口语交际 “有趣的动物” 科比走进“森林探险”， 提问:“可能会遇到哪些“有趣”的动物?” 外形 独特的功能 特殊的习性 明确交际要求： 讲的同学应熟悉要讲的内容，发音要准确，让别人听清楚。 说话声音响亮，态度热情有礼貌。 听的同学如果有感兴趣或有疑问的地方，可以等讲的同学说完后有礼貌地进行提问。 我们本次口语交际的内容是“有趣的动物”，目的是为了让我们了解动物，增强我们热爱动物的感情，提高自己的口头表达能力。 名字：小狮子、“万兽之王” 样子：块头大，锋利的牙齿，粗壮而有力的腿脚，长长的尾巴。 特点：力大无穷，森林里没有我的对手。 习性：我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领，爱吃新鲜的肉。 大家好，我是小狮子，号称“万兽之王”。我的块头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责，希望大家喜欢我，和我交朋友哦！ 想一想：小狮子是怎样介绍自己的？ 说一说你喜欢的动物： 提示：可以从动物的外形，习性，性格等方面来讲述他的有趣之处。 示例： 我最喜欢长颈鹿，它是陆地上最高的动物，成年后的雄性长颈鹿高约6米。长颈鹿的脖子特别长，皮肤上有网状花斑，是一种天然的保护色。它晚上一般只睡两个小时。  板块三：快乐读书吧 自主阅读读童话故事： 《小狗的小房子》孙幼军 著 《一只想飞的猫》陈伯吹 著 读封面信息，推测故事内容 从书的封面告诉我们，这个故事名字叫《小狗的小房子》，推测这是一个有关一只小狗、小房子，还有一只小猫的故事。知道作者是孙幼军。这是一本童话故事。 猫做了哪些事，根据文中内容说一说。 猫想捉住一对蝴蝶却没有成功。 鸭子、鹅和公鸡要猫参加村庄大扫除。 猫不肯参加村庄的大扫除，假装睡觉不理会他们。 喜鹊通过讲故事讽刺了猫的骄傲与懒惰。 猫想从树顶飞下来，结果摔到地上，好久爬不起来。 好胜心强的猫在河边钓鱼，碰巧钓上来一条大乌鱼。 总结读书方法。 我们不仅要养成读书的好习惯，还要有好的读书方法。读书有三到，谓心到、眼到、口到。我还想加上手到，那就是“四到”，勤动笔，把你读到的好词好句或者有益的收获都记录下来吧！ 探究神奇“水”魔法 第四五课时 导入 科比帮我小蝌蚪找到了妈妈。突然有一只小青蛙前来报案，说自己睡觉的荷叶上，某天清晨，突然多了一些东西，到中午又不见了，小青蛙说自己的妈妈知道那是什么，可是妈妈没有告诉她，只留给他一篇科学童话。小青蛙请求科比来帮忙，看看那个东西到底是什么。 板块一：探究变化的水 我是什么 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 汽 雨 冰雹 雪 云 56 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 (1)“飘”与“打”虽然都表示从上到下的过程，但是形容的力度不同; (2)小硬球与小雪花的重量不同，下落的状态不同。 （3）想一想，还有什么的下落过程可以用“打、飘、落”来形容，说一说。(注意所用的情境与动词的匹配性) 预设: ² 一片羽毛很轻盈地从空中飙下来。 ² 秋天，全黄的叶子从树上落下来。 ² 一声劈雷，惊心动魄地打下来，暴风雨马上就要来了 品读句子 ① 汽 升到空中 降温 ② 云 晒 ③ 雨 ③ 冰雹 ③ 雪 根据课文完成思维导图： 落 打 飘 池水 小溪 江河 海洋 板块二： 感受“水”特点 水的特点 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 平静 波澜壮阔 奔流不息 欢快 调皮 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 好事 坏事 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 句式训练 我家的小猫，有时候很乖，一天呼噜呼噜睡大觉；有时候很贪玩，一天不回来。 妈妈有时候很温柔，总是耐心得辅导我；有时候很暴躁，一看见我的成绩就大发雷霆。 板块三 感受“水”的魔法 企鹅寄冰 （原文见教材第14页） 本文讲的是南极的企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事。 南极 非洲 单击此处编辑母版标题样式 我 的 阅 读 卡 阅读时间 和谁一起读 提出问题 我的回答 非洲和南极的气候特点分别是什么？ 冰是从哪里寄到哪里？住在南极的企鹅为什么要给住在非洲的狮子大王寄冰呢？ 冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回去又变成了冰？ 非洲炎热；南极冰天雪地。 非洲太热了，所以狮子想让南极的企鹅给他寄块冰过来，让他凉快凉快。 因为冰寄到狮子那里遇热就变成了水，而袋子里的水退回到南极，遇冷又变成了冰。 听故事，绘制思维导图 寄回变成（ 水 ） 寄出变成（ 冰 ） 住在（ 非洲 ） 天气（ 炎热 ） 住在（ 北极 ） 天气（ 寒冷 ） 通过这篇短文你明白了什么呢？ 这是一篇有趣的科学童话，课文借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。 想一想 学会观察，学会思考。 遇热 遇冷 冰 水 小水滴 我们还能在哪儿看到小水滴的身影？一起来说说身边的“小水滴”！ 小水滴变成了小露珠，像闪亮的珍珠； 小水滴变成了瀑布，从山顶冲下来； 小水滴在我们的水杯里，让我们不再干渴； 小水滴在我们的澡盆里，让我们变得干干净净…… 板块四 阅读 《小鲤鱼跳龙门》 书名： 作者： 出版社： 图画： 《小鲤鱼跳龙门》 金近 人民教育出版社 一条小鲤鱼在浪花中跳的很高 插图中有一座古代的建筑，周围环绕着五颜六色的烟雾。那个建筑很有可能就是传说中的龙门。 猜想 看封面 我猜《小鲤鱼跳龙门》是讲有一只小鲤鱼，努力地跳龙门的故事。我很想知道他到底有没有跳过去，他在跳龙门的过程中有怎样神奇的经历。 几次跳龙门 遇到谁 怎么做的？ 第一次 螃蟹 螃蟹就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。 第二次 大鱼 大鱼带着鱼娃娃游开了。 第三次 燕子婶婶 燕子婶婶帮小鲤鱼们的奶奶捎信，还告诉他们这里有龙门水库。 最后 小伙伴 互相帮助，依靠浪花跳过龙门 鲤鱼能跳过那个龙门就能变成一条大龙，像云彩一样游到天上去。 读了这个故事，你懂得什么道理: 做事情先要坚定目标并为实现目标不畏艰难，持之以恒，只有坚持不懈才能获得成功。 ” 跟着种子去旅行 第七八课时 板块一 朗读诗歌 踏足远行 蓝天下，秋风渐起，飘来一朵朵洁白的小绒花，带来一个个神奇的故事！让我们与科比一起，乘着风儿去远方吧！ 学习要求 （1）课前布置：上网搜索、向他人请教、图书馆查询等方式，了解你搜集的植物种子的特点及传播方式，用图（照片）+文字或实物+文字的方式，绘制种子名片。 （2）听读《植物妈妈有办法》， 圈出文中介绍的植物，并在插 图中标注。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 后指人漂泊不定;到处都可以当成家;也指志在四方;不恋故土。 植物没有脚也没有翅膀，它们是怎样把种子播向四方的呢？ “告别妈妈”指植物种子从植物身上脱离。把植物和种子比作妈妈和孩子，就像我们和自己的妈妈一样。 蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？完成学习单 植物妈妈 植物怎么传播种子 （动词） 种子哪里安家 蒲公英妈妈 乘着风 出发  四海为家  苍耳妈妈 穿铠甲 挂皮毛   田野 山洼 石榴妈妈 小鸟吃进肚子里 到处落户安家 豌豆妈妈  太阳晒 炸开 田地  植物妈妈有办法 蒲公英 乘着风 风传播 降落伞 苍 耳 挂住皮毛 动物传播 穿铠甲 豌 豆 炸开，蹦着跳着 晒太阳 植物妈妈用什么方法送别自己的孩子？ 石榴 钻出来 小鸟传播 吃进肚子里 豆荚 乘着风 小鸟 蹦着跳着 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 创编儿歌： 樱桃妈妈有个好办法， 给孩子穿上红袍。 小鸟去吃它，孩子们就能去森林、山洼。 凤仙花妈妈更有办法， 她让果实晒在太阳底下。 啪的一声，果实炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 柳树妈妈准备了降落伞， 只要有风轻轻吹过， 柳絮娃娃就乘着风， 纷纷出发。 板块三 绘本阅读 《种子的旅行》 　　在这本绘本里，安妮·默勒文向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的粒“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。 一粒种子的旅行 创作新的《种子的旅行》：有兴趣的同学可以打开自己的种子小锦囊，也来画画属于自己的《种子的旅行》。 畅想：如果你是一朵蒲公英，你想去哪里？你想怎么去？ 板块四 日积月累 《梅花》 梅花 墙角/数枝梅， 凌寒/独自开。 遥知/不是雪， 为有/暗香来。 我会读 【注释】 【凌寒】冒着严寒。 【摇】远远地。 【知】知道。 【为】因为。 【暗香】指梅花的幽香。 译文：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。 诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，有用“暗香”点出梅胜于雪，赞美了梅花坚强高洁的人格。 综合实践 第九课时 板块一 我们也来做一本书 读读“快乐读书吧”中的童话故事：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》，想想：一本书主要包括哪些内容？ 说说：你打算怎样来做一本书？ （1）试着给自己的书取一个好听的名字； （2）选择书的内容：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》…… （可以选择一个故事内容，也可以选择多个故事内容；可以是课文内容，也可以是“快乐读书吧”中童话故事内容；可以结合课文内容进行整理，也可以结合自己的课外实践来自由拓展……） 制作要求 补充自己查找的有关自然的资料。（动物、植物、自然现象） 选择自己喜爱的方式：图画、文字或图文结合等。 写写画画：做一本属于自己的独特的小书（可以独立完成，也可以小组合作） （书的、样式版式自由设计，可以是绘本，可以是风琴书、翻翻书、拉页书、拉页连环画，可以是像《小鲤鱼跳龙门》一样的书等；可以设计成小蝌蚪形、小鱼形、莲叶等。） 给同伴讲讲自己“书”中的故事，互相评一评。 项目 评价内容 评价标准 故事内容 介绍清楚介绍自己从课文中了解的自然知识，并且能够补充自己所查资料内容。 ☆☆☆☆☆ 设计方面 图画精美，设计美观，模仿一本书的样子，用文字、图片等方式记录自己的精彩故事，有封面（有书名、作者名字）、目录及书页内容等。 ☆☆☆☆☆ 语言表达 能够做到语言规范，吐字清晰，声音洪亮语，语气语调，音量节奏有起伏变化，对自己讲述的内容十分熟练。 ☆☆☆☆☆ 仪态方面 能清楚地借助图片讲述故事，态度自然大方；能专心倾听他人的发言，并有礼貌地提出自己的想法。 ☆☆☆☆☆ 我的自制书 板块二 动物技能大赛 秋天到了，天气渐渐凉了，一年一度的“物技能大赛”又要开始喽，小动物们早已迫不及待啦！亲爱的小朋友，你想一起来参加吗？你可以变成游啊游的小鲤鱼、蹦呀蹦的小青蛙，或者是小螃蟹呀，飞呀飞的小鸟儿……总之，变成你喜欢的小动物，一起来说说、演演、评评，展示你最强大的本领吧！ 我的报名表 亲爱的小朋友，你想变成哪种最喜欢的小动物？你有什么特别的本领？你想参加什么比赛项目？……自由设计你的报名表吧！完成后与同伴分享。 名称 动物图片 擅长本领 参加项目 小乌龟     游泳 狮子   我的块头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。 摔跤 小壁虎     我要挑战 根据小动物的表现说说表示动作的词语，再与小伙伴一起演一演。 说说你最喜欢的“运动员”，并说出理由。 设计项目 评价标准 结果 表格设计 能发现并用图片、文字来表现三种或以上小动物的运动特长，图片精美，语言表达简洁清楚，报名表内容设计图文并茂、美观大方；   技能大赛表演 能积极主动、口齿清楚地与同伴分享自己的思考与发现；书写规范、端正、整洁。   能在观察现有图片的基础上，说出并准确地表演六个表示动作的词语；   能适当补充三幅或以上其他动物的照片图片，并准确说出并表演其动作；   评选喜欢的运动员 能用三句或更多自己想说的话来表达自己的感受和想法，给人合理的评价；   描写自然的古诗 经典诵读课 梅花 墙角/数枝梅， 凌寒/独自开。 遥知/不是雪， 为有/暗香来。 我会读 诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，有用“暗香”点出梅胜于雪，赞美了梅花坚强高洁的人格。 红 梅 [宋]王安石 春半花才发， 多应不奈寒。 北人初未识， 浑作杏花看。 梅 花 [宋]王安石 白玉堂前一树梅， 为谁零落为谁开。 唯有春风最相惜， 一年一度一归来。 拓展积累 蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？   无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 　　这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。 咏鹅 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。 积累背诵有关动物的诗 积累背诵有关动物的诗 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 竹石 【清】郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中， 千磨万击还坚劲， 任而东西南北风。 小池 【宋】杨万里。 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔， 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 风 【唐】李峤 铁路三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 春夜喜雨。 【唐】杜甫。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 积累背诵有关自然的诗 有趣的动物 班会课 动物世界真奇妙！猜猜我是谁？ 叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 （打一动物） 自我介绍： 我叫小壁虎。是一种爬行动物，一般生活在墙角或者是天花板上。它的身体是扁平的，尾巴是圆的，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙壁上爬行。它吃蚊子、苍蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。 名字、外形、特点、习性 大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！ 明确交际要求 讲的同学应熟悉要讲的内容，发音要准确，让别人听清楚。 01 说话声音响亮，态度热情有礼貌。） 02 听的同学如果有感兴趣或有疑问的地方，可以等讲的同学说完后有礼貌地进行提问。 03 森林学校开学啦！你们看，课件上的这三位同学早早地就来到了班级里，它们每一个都有属于自己的有趣的特点。谁能来说说？学生交流。 变色龙能随着环境的改变随时改变自身颜色，这样可以保护自己。 长颈鹿可以站着睡觉。 小蜗牛一边走一边分泌粘液。 你喜欢这些动物吗？为什么？ 学生自由说一说自己喜欢不喜欢这些小动物，并说说原因。 示例1： 大家好，我来给大家讲讲有趣的动物吧。大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，我们要好好保护它。大自然中还有许多千奇百怪的动物，这需要我们多多去看，细细观察。 补充：这样有趣的蚯蚓，我很喜欢，要是有机会我也想去看一看。 评价：你讲得真好，抓住了蚯蚓的特点——分身。 《童话故事》 整本书阅读课 《小鲤鱼跳龙门》金近 著 《“歪脑袋”木头桩》严文井 著 《孤独的小螃蟹》冰波 著 《小狗的小房子》孙幼军 著 《一只想飞的猫》陈伯吹 著 童话故事： 第一课时 阅读欣赏 封面 出版社 作者 根据题目，猜测主要内容 1.《小鲤鱼跳龙门》作者是金近 。故事中主要讲的是什么 《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃过龙门化为龙的传说之后，不畏艰难困苦，勇往直前，一心寻找龙门。他们齐心协力，锲而不舍地追求梦想，最终跃入了理想的家园，看到了美丽的风景，成为世界上最幸福的鱼的故事。 01 2.《孤独的小螃蟹》作者是冰波。小螃蟹的邻居是“小青蟹”，小螃蟹救了落水的“小纸鸟” 《孤独的小螃蟹》讲述了小螃蟹的好朋友小青蟹离开后，小螃蟹很孤独，他在孤独中做了很多很多事情：遇见了一只纸鸟，帮助纸鸟成为一只能自由飞翔的鸟；用可乐罐做成鼓，为伙伴们带来欢乐；替狮子王剪头发；用大钳子救下小乌龟…最终小螃蟹的善良让它收获很多朋友。 02 《“歪脑袋”木头桩》讲的是一个歪着尖尖的脑袋的木头桩，他觉得自己比谁都高明，瞧不起周围的小草。后来，他把自己当成了一座美丽的雕像，希望能被大家重视，但是事与愿违根本没人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群姑娘来到他身边又唱又跳的时候，木头桩的心受到了震撼，他突然意识到自己不是一座雕像。 《“歪脑袋”木头桩》作者是严文井。木头桩长在荒地里；一个小男孩在木头撞上刻了个鬼脸；小姑娘们到木头桩上来跳皮筋。 《小狗的房子》讲的是小狗和小猫真诚相待、互助互爱的美好友情。小猫要跟小狗去河边玩，想带着小狗的房子一起去，而且还想带上小椅子。小狗为不让小猫失望，一路上背着沉重的房子，还帮小猫去钓鱼、捉蚂蚱。后来，小狗从树上摔下来，受了伤。这时候，小猫才知道房子有多重，小狗有多辛苦。小猫想把小狗带回家，她想出了好办法，把小狗放进小房子里，把两段木头塞到小房子底下，然后不断把滚出来的木头移到前边去，推着小房子回家了。 《小狗的房子》作者是孙幼军。小狗的房子是用薄木板做成的；最后小狗把房子改造成了大汽车。 5.《一只想飞的猫》作者是陈伯吹 猫总说他一伸手就抓了13只耗子；喜鹊的家在银杏树的顶上 《一只想飞的猫》通过一系列生动有趣的情节，成功地塑造了一只“想飞的猫”的形象。这只猫骄傲自大、目空一切、好逸恶劳，喜欢自吹自擂，它不切实际地一心想飞，而最终摔了跟头。 读书计划 读书计划与记录单 完成情况 书名 作者 1.制定读书计划有利于坚持阅读， 2.最好读书笔记有助于提高读书效率。        阅读 收获         计划每天读（ ）页到（ ）页，共读（ ）天  最喜欢的角色： 最喜欢的故事：     提出问题    第二课时 梳理探究 完成读书卡 几次跳龙门 遇到谁 怎么做的？ 第一次 螃蟹 螃蟹就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。 第二次 大鱼 大鱼带着鱼娃娃游开了。 第三次 燕子婶婶 燕子婶婶帮小鲤鱼们的奶奶捎信，还告诉他们这里有龙门水库。 最后 小伙伴 互相帮助，依靠浪花跳过龙门 鲤鱼能跳过那个龙门就能变成一条大龙，像云彩一样游到天上去。 认为这是是一个怎样的“木头桩”呢？用一个词语概括： 完成“人物形象大转盘” 交流：我认为这是一个                 的木头桩。因为                         。 1.读木头桩的歌，体会它态度的转变： 大皮球，西瓜皮，石头开花九十一。 一千一百一十一，一万一千一百一。 摆架子，没出息； 拴皮筋，了不起！ 唧唧唧，唧唧唧。 “歪脑袋”的木头桩。心理发生怎样的变化？为什么会有那样的变化？从中你受到什启发？ 2.交流：木头桩从 骄傲  转变成  谦虚 ，因为                            。从中，我感受到                       。 思维导图 小螃蟹的简历卡 姓名：小螃蟹 家庭住址： 。 它的咚咚鼓：可乐空罐子 它的“绝活”： 它的“神奇本领”：大钳子断了能长出来 它的愿望： 。 小螃蟹梦见自己开上小火车去做了什么，遇见了谁，请看图把故事讲给大家听。 第三课时 表达交流 摘录片段 ² 小鲤鱼门鲤鱼们都浮到水面上来看到，看到两岸整整齐齐的，像刀削过一样平滑岸，岸上还种上柳树核桃树，一颗一颗粉红的桃花和和碧绿的柳树，燕子相互映衬，鲜艳夺目。 01 ² 小溪流有一个歌，是永远唱不完的。他不分日夜向前奔流，不理会枯树桩和枯黄的草的叹气，成长为小河;不畏惧乌鸦的恐吓，成长为大江;拒绝泥沙的劝阻，继续奔流，终于来到了海口。最后，一直不停向前的小溪流变成了大海，仍旧不停地奔腾。小溪流的歌无尽无止，永远唱不完。 02 ²  小螃蟹举起他的大钳子，在墙上敲了两下：“咚，咚。”隔壁也传来了声音：“咚，咚。”那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的邻居，她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。小青蟹爬到洞口来了，用钳子蘸着洞口的草叶上的水珠洗脸。小青蟹是长得很美的。她的颜色那么青，青得像蓝天。她的钳子也很小，只有小螃蟹的一半儿大。小螃蟹很喜欢她，总是像大哥哥一样地照顾她。 摘录片段 1. 学生根据思维导图，讲童话故事。 小螃蟹的故事得到大家的称赞，被评为“2024年助人为乐动物奖”，请你给给小螃蟹写个颁奖词。 读故事，想象童话的奇妙和有趣，试着也来写一写。 说一说你喜欢的故事人物，结合事例简要评价。 说一说你喜欢的故事人物，结合事例简要评价。 学好语文 快乐成长 $$