第一单元（作业设计）-【大单元教学】二年级语文上册同步备课系列（统编版）

第一单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.能够通过多种识字方法认识“塘、脑”等41个生字，读准4个多音字，会写“两、哪”等33个字，会写“看见、哪里”等35个词语。。 2.积累表示动作的词语。 3.能增强阅读科普类短文和探索大自然奥秘的兴趣。 前置性作业 预习第一单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第一单元生字词。 2.继续熟读《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文。 3.积累动作词语。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读《种子的旅行》。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.借助课文插图，了解小蝌蚪发育成小青蛙的变化过程。 通过朗读、提取关键信息，感受童话故事的有趣生动，加强语文素养。 开展“当小导游”活动，搜集整理动物资料，一起来说说“有趣的动物”，并交流。 4.课外阅读：童话故事：《小狗的小房子》孙幼军 著《一只想飞的猫》陈伯吹 著。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.根据插图，讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 3.制作动物名片。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.讲一讲你喜欢的小动物的故事。 2.阅读《小狗的房子》《一只想飞的猫》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.认识“狮子”“企鹅”,了解他们生活的环境，猜猜狮子的求助。 2.学生自主读故事《企鹅寄冰》，说说大致内容。 3.一起帮助狮子寻找不见的冰，结合生活经验、科学常识等知道随着温度的变化，冰和水之间的形态变化。 4.阅读《小鲤鱼跳龙门》，了解小鲤鱼跳龙门过程，培养读书的好习惯。 课后作业 基础性作业 1.读句子，体会动作“落、打、飘”动词不同表达，用它们各说一句话。 2.练习用：有时候……有时候……”说句子。 3.借助《我是什么》课文插图和《企鹅寄冰》中的知识，用自己的话讲一讲水的变化。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.画一画，水的变化思维导图。 2.阅读：《小鲤鱼跳龙门》 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1.走进自然，去观察、认识、收集植物的种子，拓展他们的的视野。 2.尝试结合插图，图文结合着，用圈画标注的方式去读课文，了解文中介绍了哪些植物传播种子的方法，是怎样传播的。 3.学习日积月累《梅花》，体会梅花的精神。 4.拓展《种子的旅行》，将学生的目光拉到了大海、田野、森林。 课后作业 基础性作业 1.说一说植物是怎么传播种子的。 2.背诵《梅花》 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.创编诗歌：（看图编儿歌，还有哪些植物传播种子的好办法） 2.课外阅读《种子的旅行》 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 综合实践课 1.梳理课文内容，结合学生生活创意表达，制定活动方案。 2.创设相对合理的、真实的生活情境，开放性地让学生完成学习任务。 3.鼓励学生大胆创造，加强同伴合作，互相交流、倾听评价。 4.发现小动物的运动特长，运用已有的知识经验说说它的动作特点，在说说演演中拓展积累更多表示动作的词语。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.整理本单元课文，绘制思维导图。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1. 绘制一本书。（画图、封面、目录） 2. 为报名“动物技能大赛”设计报名表格。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 第一单元 1.激发阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 长期作业 整本书阅读童话故事：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 学科网（北京）股份有限公司 $$