《林黛玉进贾府》-2024-2025学年高一基础模块上册同步备课教学课件（高教版2023）

　　　林黛玉进贾府 曹雪芹 高鹗 教学目标     　1、品味小说的语言美，了解古典名著《红楼梦》的伟大成就及其故事情节大意。 　　2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 　　3、理清全文脉络，分析文章的结构特点 　 ４、鉴赏小说描写贾府环境和习俗的技巧，揣摩环境描写的特点，掌握阅读方法。 　 ５、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格特征中，学习刻画人物的方法。 教学重点 　　1、培养学生通过揣摩人物外貌、神情、动作及语言描写把握人物性格的能力。 　　2、掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。 教学难点 　　1、掌握作者刻画人物、描摹细节的高超技法。 　　２、引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。  教学方法     　1、诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 　　2、批注式阅读法。重点把握课文中的细节、环境描写、人物语言、外貌和心理活动。 　　3、讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。  　　课时安排：3课时  　 教学步骤 第一课时 一、 导入新课 　　“浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。” 　　 　　 　　曹雪芹饱含着血和泪，为我们呈现了这部不朽的传世之作——《红楼梦》。那么《红楼梦》究竟是凭借什么牵动了一代又一代人的肝胆柔肠呢？今天就让我们随林黛玉一道走进书中的封建大家庭，走进贾府形形色色的人物，走进那个时代。 　　这首诗仅见于甲戌本《脂砚斋重评石头记》第一回之前《凡例》的末尾，而我们一般人读的都是程高本的《红楼梦》，所以也就没见过这首诗。 甲戌本《脂砚斋重评石头记》的《凡例》，又题作《红楼梦旨义》，说明这篇凡例，是要揭示《红楼梦》整部书的旨义的，而其中的这首诗，也是在揭示《红楼梦》的主题。 １、作者简介 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，清代人，《红楼梦》后四十回的续写者。 《红楼梦 》位列我国四大古典名著之首！ 　　康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。其先祖原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖父曹玺开始，祖父曹寅、伯父草颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造官职。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。 　　曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 　　“我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间世态炎凉!褴裳藏傲骨，愤世写群芳，字字皆血泪，十年不寻常!身前身后漫评量，今世看，真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的千古文章。” 　　这首诗再现了曹雪芹巨大的生活变化，在著写《红楼梦》时促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。 霑， 梦阮 清 现实 红楼梦 高鹗 曹雪芹，(约1715-1763)，名 字 号雪芹、芹圃、芹溪。 代小说家，也是我 国古代最杰出的 　　主义作家。 著有长篇章回体小说《 　　　》； 　　曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，只能从第一回中知道他“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”写成。《红楼梦》共120回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世。到了18世末纪，高鹗（一说无名氏）续写了后40回，补成了现行的120回本。所以说《红楼梦》绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写成的。 ２、《红楼梦》简介 　　《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古典小说的最高峰，所以有人慨叹道:“开讲不谈红楼梦，读尽诗书也枉然!”它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势，奏响了一曲大厦将倾前的旷世悲情恋歌。 　　《红楼梦》有多个别名，从通灵宝玉的来历取名为《石头记》；从一僧一道的神秘角度命名为《风月宝鉴》；从黛玉以泪报答宝玉滋润之恩角度取名《还泪记》；以书中主要的女主角取名为《金陵十二钗》。 　　《红楼梦》是我国古代小说中流传最广、影响最大、意义最深、文学价值最高的一部巨著，是一部形象的中国封建社会的盛衰史。 　　“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。 ３前五回简介 　　　　　　　　　　　　　题石头记 　　　　　　　　　　满纸荒唐言，一把辛酸泪， 　　　　　　　　　　都云作者痴，谁解其中味！ 　　要读懂红楼梦，必须从前五回入手，记住两张表，一个是贾府的地图，看的过程中可以按图索骥;一个是人物关系图;前五回里包含的信息相当丰富，包括人物的命运，写书的缘起，贾府的政治经济学等等。 　　　第一回　甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀（女娲补天　木石前盟） 　　　第二回　贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府（上下关系　贾府人物） 　　　第三回　贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都（黛玉进府　典型环境） 　　　第四回　薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案（贾史王薛　社会背景） 　　　第五回　游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦（太虚梦游　隐喻结局） 二、课文研读 １、观看电视剧选集，初步了解课文内容 wò yí chì biàn bèi dàn cì yī dí xiá zhuàn wéi yè cǔn fù 翠幄( ) 　 仪门( ) 　敕造( ) 　 便宜( ) 放诞( ) 　 伺候( ) 　 作揖 ( ) 　 嫡亲( ) 杜撰( ) 　 内帏( ) 　两靥 ( ) 　 忖度( ) 惫懒( ) 狡黠( ) 阜盛( ) 　　 小厮( ) ２、夯实基础，掌握基本字词 sī 3、小说阅读方法 小说的三要素 林黛玉 贾宝玉 王熙凤 环境 人物 情节 贾府 宝黛初逢 第二课时 一、复习已学知识，进入新课 二、课文研读 １、分析课文故事情节 开头 宝黛会面 见面 拜见贾母及众人 初见凤姐 拜见舅父 陪贾母晚餐 高潮 继续发展 发展 小高潮 继续发展 初进贾府 开端 结尾 安排起居 结局 踪 行 (重点) (重点) (未见) 最 线　索 　　为了掌握故事情节的全过程，务必明白林黛玉进贾府的路线图，请对照《正定荣国府示意图》和视频《林黛玉进贾府的路线图》向学生解析清楚，上课之时请删除此页！　 林黛玉进贾府路线图 ２、找出描写贾府外观、布局、陈设、礼节的句子，仔细品读，并讨论概括其特点，赏析其作用。 ①、外观宏伟 　　处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”:门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门;正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。 外观、宏伟，表现了贾府的富贵尊荣 ②、布局讲究 　　比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。 布局讲究为人物活动提供特定的场所 （环境特点及作用） ③陈设华贵 　　就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒:小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。 　　(贾母处)“正面五间上房，皆是雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉画眉等雀鸟。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头……” 地位尊贵 颐养天年 　　(贾赦处)“悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽，且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着……” 不喜从政 奢靡享受 　　(贾政处)“四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同… …正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎背引枕……” 位高品正 迂腐古板 ④礼节繁琐 　　 如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙风二人立于案旁“布让”， “寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。 礼节的繁琐，展现日常生活情景，是封建礼教的缩影。 环境描写的作用 ⑴、(环境本身）表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派、荣华富贵的来源。并为人物活动提供特写的场所，有助于塑造人物性格。 ⑵ 、(人物形象)反映了各色人物的身份、个性和气质，促进了林黛玉自卑敏感性格的形成; ⑶、 (情节结构)极写贾府之鼎盛，为后文贾府走向衰落做铺垫; ⑷、(主题表达)贾府由盛及衰，以小见大，便于揭露封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 小说阅读之环境描写的作用 　　环境描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。 　　社会环境描写主要是交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。　　 　　自然环境包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写，可以表达人物的心情，衬托人物的性格，渲染气氛。 　　无论是社会环境描写还是自然环境描写，最终都是为表达中心服务。解答此类问题时，我们要从四个角度思考: 　　1、环境描写的营造氛围或交代背景作用; 　　2、对人物性格或心情的衬托或烘托作用; 　　3、对文章情节的推动或暗示作用; 　　4、对文章主题的突出或强化作用, 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 一、复习已学知识，进入新课 二、课文研读 １、分析人物形象 人物描写 正面描写 侧面描写 　　文章写人，主次、详略、虚实结合，集体与单独介绍相结合。请按照围绕中心事件用多种方法描写人物的原则填写右表： 详 写 略 写 实 写 虚 写 单独写 集体写 人物描写的详略虚实 贾宝玉 王熙凤 林黛玉 贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹 贾宝玉 王熙凤 贾母 贾赦 贾政 贾宝玉 王熙凤 邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹 （１）人物形象赏析——王熙凤之语言描写（出场） 　　一语未了，只听后院中有人笑声，说:“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼? ” 　　讨 论:这部分描写表现了王熙凤怎样的特点? 　　方法提示:把握关键词，　　　例如:敛声屏气　恭肃严整 　　要点提示:人物的特殊地位(备受尊崇） 　　　　　　人物的个性特征(喜欢张扬） 放诞无礼 王熙凤出场:未见其人，先闻其声 凤姐 黛玉 贾母 　　“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来。 　　纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼? ” 　　贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子你只叫他’凤辣子就是了。” 性格泼辣，深得贾母宠爱 人物形象赏析——王熙凤之肖像描写 　　这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 　　一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 奢侈 　贪婪 得势　 刁钻　 狡黠 外　貌 穿　着 肖像描写 头饰 服饰 服装 集珍宝珠玉于一身 　　贪婪与俗气 （内心世界的空虚) 三角眼 吊梢眉 粉面 丹唇 美丽外表 刁钻狡黠(本性) 容貌 肖像描写（王熙凤） 人物形象赏析——王熙凤之语言描写（见黛玉时的表演） 　　①天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了! 　　　——夸黛玉标致 主要是:奉承讨好贾母，同时也在暗夸在场的贾家姐…… 机变逢迎　 精明狡黠　四面讨好 八面玲珑 　巧言利舌　工于心计 ②这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道……说着，便用帕拭泪……(贾母说熙凤“招”他)这熙凤听了，忙转悲为喜……又忙携黛玉的手，问长问短。 　　“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打! ” ——动作描写 ——语言描写 连连检讨自己 善于演戏 　见风使舵　 巧于逢迎 　　③“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。” ——对黛玉的关心 讨论:凤姐实际上是在真的关心黛玉吗? (不是) 一方面，在讨贾母的欢心； 世故圆滑而又锋芒暗蕴 另一方面，在向黛玉透露一个信息：贾府中我是说话算数的主儿，听我的没错。 　　④王熙凤回王夫人:一笔带过，进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。 出场 未见其人， 先闻其声 说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点:性格泼辣，深得贾母宠爱 肖像 服饰 容貌 集珍宝珠玉于一身 贪婪与俗气:内心世界的空虚 三角眼吊梢眉 粉面 丹唇 美丽的外表，刁钻、狡黠的本性 见黛玉表现 入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因 进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人 回王夫人话 形象总结 精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵。 （２）人物形象赏析——林黛玉 　　①心理描写 　　林黛玉由于丧母来外婆家，过去常听她母亲说，“外祖母家与别家不同”，今至其家，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。 ——谨慎小心 ②肖像描写（通过他人之口品评人物，是对林黛玉的侧面描写） 　　众人眼中的黛玉：“年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜，却有一段自然的风流态度。” 王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” 宝玉眼中的黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目， 态生两靥之态，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微, 闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” ——体弱 美貌 聪慧 ——多思多虑 小心谨慎 ③语言描写 　　在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异口再领，未为不可。望舅母容谅。” ——懂礼节、识大体。 贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。 　　先说读过书，后说不曾读，是因为她听贾母说“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”之后，才改口的，可见她多思多虑，作事小心谨慎。 ④动作描写 　　王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之位”，决不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。 　　在贾母房中吃晚饭时，“熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”，直到贾母说明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事，便“一一改了过来”。 黛玉行事的谨慎小心。 林黛玉形象总结： 林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，因而形成了她细心、多虑、自尊的性格特点。 　　敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强,自尊自爱，多愁善感 （３）人物形象赏析——贾宝玉 ①、分析作者是怎样为贾宝玉的出场进行铺垫的。 王夫人 ：我有一个孽根祸胎，是家里的 “混世魔王 ” 。 母 亲 ：衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管。 分析：通过他人之口品评人物，是对宝玉的侧面描写。 　说明贾宝玉的所作所为与封建的正统观念相抵触，与世俗的常情格格不入，是封建家庭的“叛逆”。但由于他是贾府核心人物王夫人的惟一的儿子，自幼受贾母的疼爱，在贾府便居于“无人敢管”的特殊地位。 2、分析贾宝玉出场安排的特点及其用意。 林黛玉：怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒　　 　　　　不见那蠢物也罢了。 亮 相 ：①忽见丫鬟话未报完，已进来了一位　　　 　　　　年轻的公子：头上戴着…… 分　析： 　　通过黛玉的客观观察，展现了贾宝玉眉清目秀、英俊多情的年轻公子形象，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生了亲切感。 ——欲扬先抑 ——两次亮相 何等眼熟到如此！ ……看其外貌最是极好 ③、分析贾宝玉肖像描写。 　面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。 　　面如敷粉,唇若施脂,转盼多情,语言常笑。天然一段风骚,全在眉梢,平生万种情思,悉堆眼角。 分析： 　　　通过黛玉的客观观察，展现了贾宝玉眉清目秀、英俊多情的年轻公子形象，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生了亲切感。 ——两次亮相 ④、理解《西江月》二词所表现的思想内容。 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 分析： 　　表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上是贾宝玉叛逆性格的写照。他不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，因此被人们看作是“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”；他要求独立不羁、个性解放，因此被人们看作是“行为偏僻性乖张”。　 　　他不顺从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本份，因此被人们看作是“富贵不知乐业”，“于国于家无望”的“不肖”。——其实这些正是作者用正文反作、寓褒于贬、似贬实褒的方法，表达对贾宝玉的赞颂。 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ 词语 古　义 今　义 偏僻 偏激　不端正 偏远交通不便之地 便宜 方便 价钱低 态度 神态 对事情的看法 风流 风韵 有功绩又有文采 有才学而不拘礼法 风骚 姿容俏丽 妇女举止轻佻 可怜 可惜 值得怜悯 怜悯 不值得一提 《西江月》中古今异义词的理解 贾宝玉 侧面 描写 眉目清秀 英俊多情 （黛玉眼中） 肖像 言行 “这个妹妹我见过的” 赠字 摔玉 正面 描写 孽根祸胎（王夫人） 顽劣异常（黛玉母） 《西江月》 似贬实褒 封建阶级的叛逆 贾宝玉形象总结 1、选出注音没有错误的一组（ ） 　A、阜盛（ｆǔ） 敕造（ｃｈì） 规矩（ｊｕ） 　B、两靥（ｙè） 忖度（ｃǔｎ）钗钏（ｃｈāｉｃｈｕàｎ） 　C、怯弱（ｑｕè） 纳罕（ｈǎｎ） 盥沐（ｇｕàｎ） 　D、憨顽（ｈāｎ） 嬷嬷（ｍóｍo） 惫懒（ｂèｉ） 2、选出加黑词解释全对的一组（ ） 　A、阜盛（盛、多） 　　　放诞（欺诈） 　　　不经之谈（常理） 　B、忖度（揣度、思量） 　恍若（忽然）　　　 宸翰（北极星，代指皇帝） 　C、乖张（偏执、不驯顺） 韶光（美）　　　　 玷辱（白玉上的污点） 　D、轩昂（高） 　　　　　敕造（帝王的命令） 东施效颦（皱眉头、代指黛玉） 解析： Ａ、“阜”读ｆù，Ｃ、“怯”读ｑｉè，Ｄ、“嬷嬷”读ｍāｍa　　 B C 解析: Ａ、“诞”，狂妄；Ｂ、“恍”，仿佛；Ｄ、“颦”，皱眉头 课堂练习 ３、下列句子中，加点的词语使用不当的一项是（     ） 　　A、正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 　　B、众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。 　　C、一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着…… 　　D、黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” B 4、下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（       ） 　　A、这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立。（儿童向上分开的两个发髻。代指儿童时代。） 　　B、只见这宝玉向贾母请了安。（即问安。清代的请安礼节是，在口称“请某人安”的同时，男子打千，女子双手扶左膝，右腿微屈，往下蹲身。） 　　C、仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物。（旧时怕幼儿夭亡，给寺院或道观一定财物，让幼儿当“寄名”弟子，并在幼儿的项下系一小金锁，叫“寄名锁”。） 　　D、熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”（旧时富户大家每月按等级发给家中仆人的零用钱。） 解析 　　“旧时富户大家每月按等级发给家中仆人的零用钱”错误，月钱是上至主母，下至仆人都有，并非只给仆人发。    D ５、在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（　） 　（1）周末，菜市场里人流如潮，非常热闹，叫卖声、说话声、笑闹声____。 　（2）要想让“公务员热”真正降温，不是____的事，简单依据考生人数下降来界定“公务员热”进入降温趋势，或许言之过早。 　（3）在巴黎只有一周多的日程，过客匆匆，谈法国实在有侈谈之嫌，只能____话巴黎，权且充作巴黎的印象点滴吧。 　　A、不绝如缕  一蹴而就  走马观花　　B、不绝于耳  一挥而就  走马观花 　　C、不绝于耳  一蹴而就  浮光掠影　　D、不绝如缕  一挥而就  浮光掠影 解析： ①、“不绝如缕”,像细线一样连着,差点儿就要断了,多用来形容局势危急或声音细微悠长,这里的语境是说“非常热闹”,矛盾。“不绝于耳”声音在耳边不断鸣响。 ② 、“一蹴而就”,踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。“一挥而就”形容才思敏捷,一动笔就写成。 ③ 、“走马观花”,比喻粗略地观察事物。“浮光掠影”,比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。 C ６、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（　　） 　　A、87版电视剧《红楼梦》中贾宝玉的扮演者欧阳奋强日前在某网站开设微博，言语诙谐、机智幽默，颠覆了不少网友以往的印象。 　　B、千古奇书、文学名著《红楼梦》的作者曹雪芹，不仅文采飞扬，而且多才多艺，他对于风筝的制作工艺还颇有造诣和研究，是一位名副其实的风筝高手。 　　C、3月12日，大型昆曲豪华青春版《红楼梦》，在BTV大剧院进行彩排演出，部分两会代表受邀到场观看。 　　D、虽然王夫人与王熙凤是嫡亲的姑侄女关系，但都打着自己的算盘，经过短期的利益合作后，终于分开了，这是一条亲情与利益矛盾的路，是一条不能统一的路。 解析：　 　　B项,语序不当,“造诣”和“研究”互换位置; 　　C项,表意不明,歧义,应为“两会部分代表”; 　　D项,语序不当,关联词位置不对,应为“王夫人与王熙凤虽然是……”。 A 　　一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无札？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 阅读下面文字，完成第７－８题 ７、语段开头是写王熙凤的出场，她的出场有什么特点？作者这样写的用意主要是什么？    答：①出场方式：     　　②作者用意：   ８、文中画线的文字，表现了王熙凤的哪些特征？    答：  不见其人，先闻其声； 表现了她在贾府特殊身份和地位。 在美丽和善的外表下隐藏着刁钻和狡黠。 阅读《西江月》二词，完成９－１３题    　无故寻愁覓恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通___务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！    　富贵不知乐业，贫穷难___凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不___无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿行状！    9、文中横线处应填的一组是 （　　 ）    A、事  奈  肖 　　　　　　　 B、事  奈  孝  C、世  耐  肖  D、世  耐  孝    10、下列词语解释有误的一项是 （　　 ）    A、偏僻――古怪，不和群。    B、 乖张――偏执，不驯顺，与众不同。    C、皮囊――作皮袋，指人的躯壳。    D、辜负――本义是背负、对不起，这里有浪费的意思。 C A 11、选出与“寄言纨绔与膏粱”一句修辞相同的一项是 （　 ）    A、闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。    B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。    C、粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。    D、面若中秋之月，色如春晓之花。  12、对两首词中某些语句理解有误的一项是 （　 ）    A、“纵然生得……草莽”一句中，“草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。    B、“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱――孔孟之道的大胆挑战与批判。    C、“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。    D、“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。 B C  13、文中写道“《西江月》二词，批宝玉极恰”，“恰”字则体现在该词所采用的手法上，其手法是 （　 ） A、似贬实褒  B、似褒实贬  C、似褒似贬  D、反面衬托 B 14、贾宝玉出场时，插入后人评贾宝玉的两首《西江月》词，其作用是（　） A、反映了作为公子哥的贾宝玉的性格的另外一面，“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。” B、说明贾宝玉徒有英俊的外貌，其实不学无术，“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。” C、告诫王孙公子，莫向宝玉学习，“寄言纨绔与高粱：莫效此儿形状。” D、概括了宝玉的性格特点，说明他蔑视世俗，不慕功名利禄。 D Lavf59.6.100 $$