第9课 中世纪城市和大学的兴起（课件）-【新思维新素养】2024-2025学年九年级历史上册核心素养教学课件（统编版）

新思维 新素养 情境导入 课程目标 任务驱动 中考再现 思维创新 素养提升 九年级历史上册 2024-2025学年 课件专辑 情境导入 2024统编版 1840年 1949年 公元476年 西罗马帝国灭亡 中世纪 公元1500年左右 古代欧洲 自由之城绽放美好花朵！ 自由之城指的是什么 ？ 中世纪，即中古时代 考一考：你知道这些分别哪个大学校徽吗？你知道世界上最早的大学发源于哪里吗？早期大学怎么产生的，有什么特征？今天就我们一起来学习吧。 2 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 明目标 知素养 课程目标 2024统编版 2024统编版 素养目标 从史料实证的角度，理解认识城市兴起的原因，从唯物史观角度对比分析中外城市的不同点 从唯物史观的角度辩证客观的认识城市兴起的影响。 从史料实证的角度，理解大学和城市兴起对欧洲的影响，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 2022版新课标 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 重点：西欧城市、大学的发展 难点：城市争取自由和自治的方法 4 第三单元 封建时代的欧洲 壹 体验自由的空气 1.城市是怎样兴起的？通过什么方式获得自治权的？ 2.西欧新兴城市特点有哪些？ -自由和自治城市 任务一：中世纪时期，大部分的人们都生活在哪里呢？ 2024统编版 (一）城市兴起的背景 背景：公元476年，西罗马帝国灭亡，在此后长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。 “在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有1000万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右……有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。”。 ——《中世纪盛期的欧洲》 “中世纪把古代文明、古代哲学、政治和法律一扫而光。以便一切从头做起。它从没落了的古代世界承受下来的唯一事务就是基督教和一些残破不全而且失掉文明的城市”——恩格斯《马克思恩格斯全集》 6 任务二：结合材料说一说城市兴起的时间，分析城市产生的原因？ 2024统编版 (二）城市兴起的概况 出现新变化 材料一：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。……庄园之间的商贸交往增加。 ——《中世纪盛期的欧洲》 变化表现：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长 旧城市复兴，新城市形成 导致 城市重新兴起 时间：10世纪开始 城市重新出现的根本原因：西欧生产力的发展 代表城市：英格兰：伦敦；法兰西：巴黎；意大利：米兰、威尼斯 7 任务三：根据材料分析这些城市的特点？ 2024统编版 (三）城市兴起的特点 阅读教材42页“相关史事”并结合右图，分析这些城市的特点？ ①交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区 ②规模小，人口少 材料一：北宋汴京和南宋临安，既是当时全国的政治、军事中心，又是全国性的商业经济中心。 ——《论宋代城市发展的时代特征》 材料二：（北宋城市）不同于欧洲中世纪晚期的情况，不是在封建地主官僚的对抗中成长起来的，而是自然就处在他们的操纵把持之下。 ——《中国史纲要》 同一时期的中国临安，人口达到一百二十万 中世纪西欧城市： 是经济中心，商品经济发展推动城市复兴。 中国古代大城市： 既是经济中心也是政治中心，中央集权的不断强化下的产物，城市缺乏独立性，市民很难获得自治权。 能否获得自治权呢？ 交通便利是为了便于城市发展商品经济 8 任务四：城市取得自由和自治的手段有哪些？ 2024统编版 (四）城市取得自由和自治的手段 阅读教材43页“相关史事”，城市取得自由和自治的手段有哪些？ 相关史实： 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权。主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城。 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。路易六世和封建领主派军队进占琅城,强行取消了公社,琅城居民坚持斗争。 1128年,路易六世不得不向琅城颁发特许状,同意琅城建立公社,实行自治。琅城起义成为反封建主斗争的典型。 手段：金钱赎买；武力斗争 新兴城市取得自由和自治的标志是什么？ 国王颁布特许状 自由城市和自治城市可以享受哪些特权呢？ 典型事例： 法国琅城起义 9 任务五：自由城市和自治城市可以享受哪些特权呢？ 2024统编版 (五）城市的特权 自由城市和自治城市可以享受哪些特权呢？ 项目 自由城市 自治城市 权力 关系 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税 选举市长、市政官员，享有行政权 设立城市法庭，享有司法权 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 自治城市的权力大于自由城市 10 第三单元 封建时代的欧洲 贰 享受城市的特权 1.什么是庄园？庄园布局如何？ -城市的居民身份 任务一：结合教材说一说城市居民的来源和条件？ 2024统编版 (一）城市的居民 城市居民的构成 一旦进城就成为市民，意味着享有一定的自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。 农奴 一技之长的人 手工技艺或销售才能 手工业者 商人 城市基本居民 （市民阶层） 农民 住满1年零1天 富裕大手工业作坊主、商人、银行家 （早期资产阶级） 分化 影响①：为资本主义兴起准备了条件 周围农村的农民。 居民的来源？ 手工工匠和商人。 穷人成为了城市贫民 （早期无产阶级） 影响②：对封建庄园制度起到瓦解作用 12 任务二：什么是行会，为什么要建立行会？ 2024统编版 (二）城市中的行会组织 防止恶性竞争，维护行业共同利益，防止封建领主侵犯。 行会类型：商人行会和手工业行会 目的 类型 材料：“随着城市的兴起和发展，大量手工业者和商人获得了巨大的财富，各行业之间为了获取更大的利润，存在激励的竞争，他们为了维护自身的利益，协调各方的关系，以及共同应对外界的威胁、压力，成立行会这样一个专门的团体。” ——杨志卿《欧洲中世纪城市与大学关系研究》 行东行头 （行会内部首脑） 帮工 （雇佣工人） 考核合格 学徒 （没有报酬） 期满 加入行会 作坊主 （师傅） 13 任务三：思考城市生活与乡村生活有何不同？为什说“城市的空气让人自由” 2024统编版 (三）城市和农村生活的不同 　　乡村 　　城市 政 治 经 济 农奴没有人身自由与庄园主是依附关系 自给自足的封闭生活 市民具有很大自由 商业发达，贸易 繁荣，十分开放。 西欧的城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以对城市居民任意盘剥。为了争取生存权，许多城市通过赎买、起义等斗争方式，最终赢得了自治权。与此同时，城市居民还通过斗争摆脱了农奴身份，成为真正的自由人。按照惯例，如果一个农奴在自治的城市里住满一年零一日，就取得了自由民的身份。 城市的空气使人自由。 Stadt Luft macht frei ——德国民谚 14 任务四：依据材料归纳城市兴起的影响？ 2024统编版 (四）城市兴起的影响 ①城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件； ②经济的发展促进了文化教育的发展， 促成了大学的兴起。 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 15 第三单元 封建时代的欧洲 叁 沐浴城市的知识 1.什么是庄园？庄园布局如何？ -中世纪大学兴起 任务一：结合材料并阅读教材说一说大学兴起的背景和地位？ 2024统编版 (一）大学兴起的背景 材料一：城市工商业作为世俗职业活动,需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练,还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。 ——侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》 材料二 ：（城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 背景 （1）各行业对人才的需求； （2）城市经济的发展和文化的传播。 地位 “最美好的花朵” 大学是中世纪“最美好的花朵”。 17 任务二：阅读课本相关事实找出早期大学？ 2024统编版 (二）早期大学 大学的含义：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。 早期大学分布图 塔楼 西欧早期的大学有： 博洛尼亚大学、巴黎大学、 牛津大学等。 18 任务三：中世纪大学有何特征？ 2024统编版 (三）大学特征 材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。 ——课本《相关史事》 材料二 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 ——课本第九课正文 1、得到了教会或国王的支持 2、有自主权（大学自治） 3、享有司法特权 免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理 5.特征： 在大学里可以学些什么呢？ 为什么国王和教皇愿意给大学如此多自治权呢？ 获得支持原因：大学往往成为本国的教育和文化中心 19 任务四：结合教材说一说大学课程设置和特点？ 2024统编版 (四）大学课程 包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 基础课程 有法学、医学和神学 文法 修辞 音乐 逻辑 算数 几何 天文 七艺 特点：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 20 2024统编版 素养提升 中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？ 材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用 政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件 思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础 （学法指导：从经济、政治、思想文化等角度思考，抓材料关键字句） 合作探究 21 2024统编版 中考再现 1．（2024·广东·中考真题）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（    ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 B 2．（2024·黑龙江·中考真题）下列选项中，被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（    ） A．城市的兴起 B．大学的兴起 C．庄园的兴起 D．手工工场的兴起 B 22 2024统编版 中考再现 3．（2024·江西·中考真题）穿越时空来到中世纪欧洲的大学,你可能看到（    ） A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识 C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》 B 4.（2024·四川遂宁·中考真题）某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（    ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．欧洲封建时代 D．走向近代文明 C 23 思维创新 2024统编版 中世纪城市和大学的兴起 生产力的发展商业贸易的需要 城市 推动 大学 获得特许状，成为自由城市和自治城市 城市居民： 手工业者和商人 斗争 赎买 分化 早期 资产阶级 产生 法律 自治意识 伦敦、巴黎、 威尼斯、米兰等 获得教会和国王的支持，取得自治权 专业课程： 神学、法学、医学 基础课程：七艺 博洛尼亚大学 牛津大学 巴黎大学 推动 文化 教育 发展 推动西欧向近代社会转型 推动 适应 感谢观看 板式2 25 $$