2.3 立体上点、直线、平面的投影（1）（教案）-《机械制图》同步精品课堂（劳保版 第8版）

《机械制图》教案 课 题 2.3立体上点、直线、平面的投影1 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本教材是由中国劳动社会保障出版社出版的第八版《机械制图》，它更好的适应全国技工院校的专业教学要求。不仅全面更新国家标准和教材内容 还体现职业教育特色，引入“互联网+”技术，方便学生在移动终端观察和理解，培养空间思维。 学情分析 男生居多，有一定的空间想象能力，活泼好动，喜欢网络，但对理论学习兴趣不高，缺乏学习的主动积极性。掌握了三视图的形成及其投影规律。 学习目标 知识：1.掌握点的三面投影规律。 2. 明确点的坐标与投影关系。 3.掌握两点的相对位置关系。 技能：1.能根据点的坐标绘制点的三面投影。 2.能根据点的两面投影做出第三面投影。 3.能判断两点的相对位置关系。 4.能判别重影点并正确标注。 素养：1.激发学习兴趣，提高学习主动性。 2.培养团队合作的能力。 3.培养空间思维能力。 学习重难点 重点： 绘制点的投影 难点： 重影点的和绘制和判别 教学方法 自主探究+讲解，练习+巩固 课前准备 学习通布置任务、讨论交流 教学媒体 希沃平台 ppt 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 导入新课 1.展示教室空间内的一物体，让同学作其三面投影 2.引导学生思考如何确定该物体的三面投影? 1.仔细观察 2.展开讨论 提出问题，激发学生探索学习的欲望，从而引出本课知识。 活动二： 调动思维 探究新知 1.讲解点投影规律 （以教师手中的粉笔盒为例） 2.讲解点的坐标与投影关系 知二求三例题 3.讲解两点的空间位置关系 （以任意两名同学的座位为例，前后左右位置关系） 4．讲解重影点 （以同一排或同一列的两名同学的座位为例） 1.观察粉笔盒的空间位置，思考其三面投影，并总结点的投影规律 2. 认真聆听点的空间坐标与投影的关系 3. 认真聆听并讨论理解两点的空间位置关系 4．理解重影点的概念 利用前后桌和左右桌的位置关系讨论可见性 教师示范，学生尝试，正确引领，培养学生的探索能力。 教师讲解，认真聆听，培养学生对知识的正确理解和专注能力。 活动三： 调动思维 应用新知 教师由易到难设置任务： 1. 已知A点的坐标值A(12，10，15)，作A点的三面投影图。 2. 已知点的两面投影，求第三面投影 3、已知平面体上点A、B、C、D的两面投影，标出它们的侧面投影，并在立体图上标出其位置。 小组自主探究与小组合作的方式完成任务： 1.独立探究已知坐标求三面投影 2.组内讨论不同方法知二求三 3.小组合作，判别可见性，查阅资料列举生活中的实例 检验学生的知识掌握情况和培养团队合作精神 活动四： 巩固练习 展示评价 鼓励小组代表上台分享展示 引导学生进行自评互评，并对学生展示进行点评 小组代表上台展示分享 自评互评 聆听老师评价 锻炼学生的沟通表达和自信心 课堂小结 1.点的投影规律 点的投影仍是点 · s's⊥OX · s's″⊥OZ · ssX =s″sZ 2.点的坐标与投影关系 · S (X,Y,Z) · S (X,Y) · s' (X,Z) · s″ (Y,Z) 3.两点的空间位置关系 · X坐标大者在左,小者在右 · Y 坐标大者在前,小者在后 · Z坐标大者在上,小者在下 4．重影点 远离投影面的点可见，不可见加（） 作业布置 习题册 板书设计 1.点的投影规律 点的投影仍是点 · s's⊥OX · s's″⊥OZ · ssX =s″sZ 2.点的坐标与投影关系 · S (X,Y,Z) · S (X,Y) · s' (X,Z) · s″ (Y,Z) 3.两点的空间位置关系 · X坐标大者在左,小者在右 · Y 坐标大者在前,小者在后 · Z坐标大者在上,小者在下 4．重影点 远离投影面的点可见，不可见加（） 教学反思 通过多节层层突破重点、逐步化解难点，注重学生能力培养；通过说、练、做三个维度锻炼学生职业素养，规范意识、注重学生素质提升； 学生个性差异明显，部分学生课上不能在规定时间较好完成任务，会提供别指导。 个别学生胆怯上台展示分享，增加上台机会，锻炼表达升能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$