05《古代诗歌鉴赏之诗歌语言》-【语文一起课件】2026届高考语文诗歌专题PPT课件

2026届高考 诗歌语言 目 录 01 炼字 02 炼句 03 语言风格 一、炼字 炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。经过锤炼的字词最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术。 清人沈德潜在《说诗晬语》中说：“古人不 废炼字法,然以意胜而不以字胜。故能平 字见奇，常字见险，陈字见新，朴字 见色”。 炼字”的本质在于“炼意”，使“意”具体化、 生动化、深入化、 美感化。 教材回顾（必修下册古诗词诵读） 常见炼字类型之动词 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 具有凝练、形象、生动传神的效果，赋予形象以动态感。 “吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”两句中最具表现力的字是哪两个？并结合诗句分析。 【答案】 ①“坼”和“浮”最具表现力; ②“坼”，意思是“分裂”，这里引申为“有力地划分”。写洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂。显示出洞庭湖的磅礴气势; ③“浮”，意思是“飘荡，浮动”。写洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且天地都随着湖水的波动日夜飘荡起来。显示出洞庭湖的波澜壮阔; ④两个动词写出了洞庭湖的力量感和动态感，营造了一种阔大无垠，恢宏大气的意境。 教材回顾（必修下册古诗词诵读） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 无：无亲朋音信；无精神慰藉；无物质援助；无施展才华的机会...... 有：有疾病；有孤舟；有心忧天下的胸怀...... 有和无对比，直抒胸臆，抒发了诗人年老多病、孤苦无依、漂泊天涯、怀才不遇、思乡思亲之情。 教材回顾（必修下册古诗词诵读） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 诗人因何落泪？ 【答案】 ①自己艰难处境。 ②战乱未平，国家艰危，百姓遭受苦难。 教材回顾（必修下册古诗词诵读） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 意象 岳阳楼、洞庭水、吴楚、乾坤、孤舟 意境 雄浑悲壮、恢宏大气 情感 身世之悲、家国之忧 分析诗歌的意象、营造的意境、表达的情感。 高考真题（2024年全国甲卷） 常见炼字类型之形容词 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 ①从形、声、色等方面点出事物的特点、性质、状态等；②化抽象为具体，变无形为有形，使物象具体、生动、直观、形象。 [注] ①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字艺术效果。 高考真题（2024年全国甲卷） 【首联】半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 写春水之多 写溪水之色 “涨”“平”二字化静为动，让满溪春水活了起来。 “齐”字画面感极强，不仅描绘出了草木的长势，更表现了春的勃勃生机。 首联点明了时令和地点，春水上涨，碧绿的溪水与两岸的草地相映成趣，构成了一幅清新明丽、水涨草齐、欣欣向荣的二月春江图。暗示了诗人愉悦的心情。 诗歌赏析 高考真题（2024年全国甲卷） 【颔联】舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖。 比喻生命短暂，或是渺小的存在。 颔联运用比喻手法。刻画诗人泛舟湖上的心理感受。荡漾在一望无际，烟波浩渺的湖面上，那一叶扁舟就像蜉蝣一样渺小；又像斥鴳在树上找到可以栖息的地方。透露出一种安于现状的生活态度。 庄子《逍遥游》中用来与大鹏作对比的鸟，飞的不高，生活在水边的小树枝上，多用来形容安于现状。 苏轼《赤壁赋》：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。” 高考真题（2024年全国甲卷） 【颈联】野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 颈联进一步描绘春景。潺潺流淌的河面上，有一座小桥。桥边的柳树在微风吹拂下，袅娜地舒展着枝叶。走过小桥，可以看到曲曲折折的栏杆。栏杆旁的花朵，沐浴在夕阳的余晖下。表达了诗人对自然美景的欣赏和喜爱。 以视觉的“斜”来修饰无形的风。写出了风轻柳柔。 高考真题（2024年全国甲卷） 【尾联】却讶探骊人不至，清樽画航倩分题。 尾联转入叙事抒情。表达了诗人的遗憾和期待。他惊讶于那些能探寻到深邃知识的人没有来到这里，但同时又期待着与志同道合的朋友一起，在这清澈的水边，精美华丽的画船上，一边饮酒，一边写诗唱和，分享人生的智慧和感悟。 酒器，借指清酒。 高考真题（2024年全国甲卷） 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字艺术效果。 ①“软”，意为柔软，修饰风，赋予了风以柔软的质感。生动传神地写出斜风 的轻柔，营造出宁静和谐的氛围； [参考答案] ②“低”，用来形容夕照，描绘出夕阳缓缓下沉，其光芒逐渐减弱，映照在曲槛上的光影也随之降低的情景，增强了诗歌画面的层次感和诗意，展现了春天江城的宁静与美好。 ③这两个字共同营造出一种淡泊、宁静、超然的氛围，表达了诗人对自然美景的欣赏和赞美之情。 教材回顾（必修上册第三单元） 常见炼字类型之叠音词 声声慢  李清照  寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。     满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ ①增强诗歌的韵律感；②加强感情的表达效果,给人身临其境之感。 请分析词上片的前三句？ 【答案】 ①运用叠音词； ②多个叠音词连用，描绘了词人寻觅无果，因而若有所失、空虚寂寞的心境； ③内容上为全词奠定哀婉、凄凉的感情基调；形式上具有韵律感。 教材回顾（必修上册第三单元杜甫《登高》） 常见炼字类型之拟声词 描摹各种声音，收到生动、形象的效果，让人有身临其境之感。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ①“萧萧”“滚滚”为拟声词。 ②“萧萧”形象地写出了秋天落叶纷纷、茫无边际、瑟瑟作响的情态；“滚滚”写出了长江汹涌奔腾的气势，使人读来如见其形，如闻其声。 ③营造了雄浑壮阔、沉郁悲凉的诗歌意境。 教材回顾（选择性必修下册第一单元） 常见炼字类型之颜色词 给人以色彩感和画面感，从而渲染气氛，烘托感情。 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ “春风十里”化用杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句，极言扬州之美、之繁华。 “青青”：特有的一种凄艳色彩。 “尽荠麦青青”：写出一路触目之处，都是青青的野生荞麦，突出景象的荒凉。 高考真题（2020年天津卷） 常见炼字类型之数量词 纪村事 [唐·韦庄] 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田归。 [注]饷田：到田间送饭。 具有虚拟意义，侧重夸张渲染。凸显动态，增强诗句的表现力。 “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 【参考答案】 （1）不同意。“数声”好。“数声”意思是几声。动静结合，表现出乡村生活的热闹、和谐以及孩子的悠闲快乐。 （2）同意。“一声”好。“一声”意思是一次。以动衬静，写出环境的寂静，营造乡村和谐宁静的氛围。 教材回顾（选择性必修下册第一单元 ） 常见炼字类型之虚词 蜀相 杜甫   丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 本诗颔联中哪两个字用得巧妙，请结合诗句分析。 【参考答案】 ①“自”和“空”用得巧妙； ②“自”意思是独自，“空”意思是白白的，徒然。 ③台阶旁的绿草独自葱翠，无人光顾，躲在叶下的黄鹂叫声悦耳，却无人聆听，勾勒出一幅寂寥、凄清的春日图； ④诗人寓情于景（乐景衬哀情），流露出空有才华，不被赏识的失落之情。 教材回顾（必修上册第三单元 苏轼(《念奴娇·赤壁怀古》） 常见炼字类型之含有修辞的词 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 请赏析诗句中“穿”“拍”“卷”三个字。 【答案】 ①“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐； ②“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势； ③“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。 ④这三个字形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。 方法归纳总结 第一步：析本义。 解释字词含义。 第二步：描情景（画面）。 把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。如有手法，需指出来。 第三步：说效果。 从“描物”角度，分析字词突出景物特点的作用； 从“造境”角度，分析字词营造意境（氛围）的作用； 从“写人”角度，分析字词凸显人物性格特征的作用； 从“抒情”角度，分析字词表情达意的作用。 从“艺术”角度，分析字词在技巧运用或感染读者方面的作用。 [注意]炼字类题型切忌将该字孤立起来理解，而应结合具体语境来分析，遵循“字不离句，句不离篇”的原则。 二、炼句 高考真题（2023年全国甲卷） 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 ①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。 ②以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达之情。 [参考答案] 23 高考真题（2019年新课标Ⅰ卷） 题许道宁画 [注]陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁：北宋画家。 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价? 高考真题（2019年新课标Ⅰ卷） 题 许道宁画 [注]陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁：北宋画家。 题画诗 写作对象 强调江水浩浩荡荡 万里山水，包含万里意境，却被画家凝固在尺幅画间。诗人赞叹画的意境。 把对苍莽山峦的赞叹隐于疑问之中。 蕴含了欣赏者的主观感受。 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价? (1)画中蕴含着美好的诗句，但无法用语言准确表达画作包含的丰富意蕴。 [参考答案] 高考真题（2019年新课标Ⅰ卷） (2)这幅画包含丰富的诗意，意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。 高考真题（2017年全国卷Ⅰ） 礼部贡院 阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 高考真题（2017年全国卷Ⅰ） 礼部贡院 阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 “阅”字表明作者是在以“观者”的角度观察考生状态 科举时代贡士考试之所 诗歌赏析 高考真题（2017年全国卷Ⅰ） 【首联】写考场的环境，庄严而神圣。贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。 【颔联】描绘考生奋笔疾书的情景。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。 【颈联】点明考试意义。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。 【尾联】谆谆嘱托，拜托同仁择选人才。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。 高考真题（2017年全国卷Ⅰ） 礼部贡院 阅进士就试——欧阳修 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 运用比喻的修辞手法，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切； [参考答案] 动中见静（以动写静)，越发见出考场的庄严寂静； 强化作者充满希望的喜悦之情。 30 方法归纳总结 第一步：理解诗句含义，描述诗句内容。 第二步：多角度分析，主要从技巧、所处的位置等分析。 第三步：点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 三、语言风格 语言风格，是作者的个人气质。不同的作者往往表现出不同的语言风格，同一作者不同时期的作品,语言风格也不尽相同。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 开朗活泼 无忧无虑 内容：溪亭游玩 沉醉忘归 尽兴而归 误入荷塘 奋力回舟 惊起鸥鹭 词人早年作品，追叙一次夏日郊游的欢乐情景。 语言风格：清新明快 《声声慢》：词人南渡后晚年作品，国破家亡，丈夫去世，境况凄凉。 语言风格：凄苦哀婉，深沉忧愤 高考真题（2021年全国乙卷） 鹊桥仙•赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 ①本词语言多用口语，风格亲切自然，清新明快，浅近直白，通俗易懂。 [参考答案] ②语言诙谐风趣，活泼生动。运用拟人手法以第二人称“汝”“君”称鹭鸶，以“来”字呼之，好似抚摸着白鹭说着悄悄话。 ③营造出轻松亲切的氛围，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 诗歌常见语言风格 1.平实质朴、朴素自然。通常使用白描等表现手法，不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；语言平淡，不追求华丽的辞藻。 2.清新雅致。常为写景诗，诗中景物优美，色彩明丽。 3.飘逸绚丽、绮丽典雅、浪漫飘逸。辞藻富丽、色彩缤纷，景象绮丽。 4.婉约含蓄、婉约细腻。不把意思直接说出来，而是藏于形象之中。 5.豪放雄浑、豪迈雄奇、雄浑壮丽。李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。 6.沉郁顿挫、悲慨沉郁。诗歌内容深广，感情深沉。代表人物：杜甫。 7.幽默讽刺。多指诙谐、风趣、辛辣的笔调和趣味。 方法归纳总结 第二步：列例证。 结合诗（词）中有关语句具体分析语言风格特点，可从手法、意象、意境等分析。 第三步：析效果。 点明在营造氛围、传情达意方面的作用。 第一步：明特色。 用一两个词概括出语言风格特色。常用术语：平淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明快、自然、质朴、清幽、雄奇、豪放、悲概、凝练、沉郁...... [注意] 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 36 $