9 长亭送别(1)-【语文一起课件】高中语文必背篇目10篇同步PPT课件（统编版）

null王 实 甫 王 实 甫 了解作者 王 实 甫 以 及 《西厢记》故 事梗概。 反复诵读， 把握意象，分析 意境，欣赏情景 交融的艺术境界。 体会送别 时人物内心曲 折而深情的离 情别绪。 学习目标 贰 叁壹 境 情 导 入 当我们轻轻叩开古典诗词的门扉，不 经意间就会发现长亭里一个个凄婉缠绵的 动人故事。 “何处是归程？长亭更短亭。” ——李白《菩萨蛮》 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” ——柳永《雨霖铃》 今天，让我们一起 走进王实甫的《长亭送 别》，欣赏一出离别的 戏，感受别离的画面美 与情感美！ 境情 导入 活动一 王实甫，名德信，元大都（今北京） 人，元代戏曲作家。著有杂剧十四种，现存 《西厢记》、《丽春堂》、《破窑记》三种。 其中最著名的《西厢记》，全名为 《崔莺莺待月西厢记》，共5本21折，是王 实甫的代表作，被称为杂剧之冠。该剧取材 于唐人元稹的《莺莺传》和金人董解元的 《西厢记诸宫调》。 作者简介 王 实 甫 知识链接 元曲四大悲剧 关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、 马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》 元曲四大爱情剧 关汉卿《拜月庭》、王实甫《西厢记》、 白朴《墙头马上》、郑光祖《倩女离魂》 《西厢记》故事梗概 唐贞元年间，“上朝取 应”的洛阳才子张生于普救 寺佛殿偶逢相国千金崔莺莺。 莺莺“眼角儿留情”，张生 “怎当他临去秋波那一转”， 遂借“塔院侧边西厢一间房” 住下“温习经史”。 《西厢记》故事梗概 孙飞虎兵围普救寺欲得 崔莺莺，张生修书，召白马 将军杜确解围。老夫人许亲 复赖婚，张生深夜弹琴作歌， 词衷意切，令莺莺“芳心自 懂”情难禁。 《西厢记》故事梗概 张生托红娘传书，“相思 恨转添，漫把瑶琴弄。乐事又 逢春，芳心尔亦动。此情不可 违，虚誉何须奉？莫负月华明， 且怜花影重。”表达了亟盼与 莺莺月下相会之意。 《西厢记》故事梗概 “待月西厢下，迎风 户半开；隔墙花影动，疑 是玉人来。”张生如约跳 墙莽撞而入，却遭莺莺羞 辱，怏怏而去。 《西厢记》故事梗概 张生染病，莺莺放心不下， 托红娘问汤药，传情诗：“休将 闲事苦萦怀，取决摧残天赋才。 不意当时完妾命，岂防今日作君 灾？仰图厚德难从札，谨奉新诗 可当媒。寄语高唐休咏赋，令宵 端的云雨来。”于是，莺莺冲被 封建礼教束缚，迈出决定性一步： 与张生私下成婚。 《西厢记》故事梗概 两人之事被老夫人发现了， 拷问红娘。红娘反责老夫人忘恩 负义，并称此事若张扬出去，于 崔家名声不利，不如答应两人的 婚事。老夫人无奈，但以崔家三 代不招白衣秀士为由，逼张生赴 京应试，考取功名后才允许他与 莺莺成亲。 诵读体悟 “长亭送别” 选自第四本第三折。 写张生准备赴京赶 考，莺莺不舍送别。 请同学们尝试读出 这种离别的惆怅。 画面呈现 【端正好】碧云天，黄花 地，西风紧，北雁南飞。晓来 谁染霜林醉？总是离人泪。 【端正好】碧蓝的天空，开满了菊花的大地，西风猛烈吹，大 雁从北往南飞。清晨，是谁把经霜的枫林染红了？那总是离人 的眼泪。 释 义 活动二 细读鉴赏 曲中描写了哪些意象？营造了怎样的意境? 碧云天碧云天、黄花地、西风、北雁、枫林…… 三种色彩 秋意盎然、凄凉惆怅 三个方向 拉开距离、天各一方 天上四物 飘渺不定如相思 地上四物 青、黄、红 西、北、南 天、云、风、雁 地、花、叶、人 凋零无依的无奈 细读鉴赏 曲中描写了哪些意象？营造了怎样的意境? 碧云天碧云天、黄花地、西风、北雁、枫林…… 以具有深秋时节特征的 景物，营造了凄美悲凉的意 境，烘托出莺莺为离别而烦 恼的痛苦、压抑心情。 细读鉴赏 “碧云天，黄花地”化用谁的诗词？ 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 范仲淹 细读鉴赏 为什么作者在这里要用“黄花地”，而不是“黄叶地”? 黄花除了让人感觉凄零、冷落之外，还 有一种女性的柔美之感。如“莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。” 黄花即菊花，它凌霜傲雪，常象征一个 人品性的高洁。作品中的主人公崔莺莺则正 是这样一个鄙视功名利禄，执着追求爱情的 高洁的女子。 细读鉴赏 可否把“西风紧”改成“西风烈”? 西风用“紧”而不用“烈”，除 了猛烈，还给人一种急迫感，仿佛紧 锣密鼓，追着人来，更具有张力。在 这样的西风中，北雁南飞，也带上了 仓促张慌、被迫无奈的意味。 在“晓来谁染霜林醉”一句中，“染”和“醉”历来为人所 称道，这两个词妙在何处？ “染”：沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的 离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化 而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 “醉”：移情于景，既写出了枫林的色彩，写出经霜的枫叶是 被她的眼泪感动而变红，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的 情态。 细读鉴赏 【端正好】是如何做到情景交融的？ 前五句，一句一景，点染了一幅 空间广阔、色彩斑斓图画：蓝天白云， 黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜 林染红。 ① 意象的组合典雅华美。 细读鉴赏 【端正好】是如何做到情景交融的？ 前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别 所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的 痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中，经霜的树林是被她的离情感 动而变红的，采用了夸张手法，表现了她因张生即将远离而无 限感伤的心境。 ② 情感的抒发委婉含蓄。 细读鉴赏 【端正好】是如何做到情景交融的？ 一个“染”字、一个“醉”字，不但写出了 景物色彩的变化，而且沟通了景与情的联系，使 得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁 忧伤的感情色彩，创造出委婉深沉、令人感伤的 悲凉意境。 ③ 动词的运用恰到好处。 课堂总结 这支曲子选取了最能表现深秋季节特 征的景物，构成了辽阔萧瑟、令人黯然神 伤的境界，展现了崔莺莺与心上人张生分 别时的痛苦、悲伤、不舍。 一曲【端正好】，诗意浓郁，哀愁绵 长，通晓流畅和秀丽华美相互统一，堪称 “情景交融”的元曲绝唱。 1.《长亭送别》中，作者巧妙化用范仲淹《苏幕遮》中“碧云天， 黄叶地”的句子是“ ， 。” 2.《长亭送别》中，借大雁来抒发离别之情的两句是： “ ， 。” 3.《长亭送别》中运用拟人和设问手法写出送别时离愁别绪乃至 伤心落泪的两句是：“ ？ 。” 4.《长亭送别》中“ ？ 。” 两句使客观之秋景带上了莺莺浓重的离愁别绪，构成一种“有我 之境”。 碧云天 黄花地 西风紧 北雁南飞 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日 ，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春 。 为于耆旧内 ，试觅姓庞人 。 ① ② ③ ④ ①把：握，执。 ②岘首山：在襄阳。 ③耆们：年高望重的人。 ④姓庞人：指庞德公， 汉末襄阳高士。 【注释】 阅读下面这首唐诗，完成题目。（2020年新高考1卷） 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何 作用？请简要分析。（6分） 长 亭 送 别 王实甫 长 亭 送 别 王实甫 了解作者王实甫以及《西厢记》故事梗概。 反复诵读，把握意象，分析意境，欣赏情景交融的艺术境界。 体会送别时人物内心曲折而深情的离情别绪。 学习目标 贰 叁 壹 境 情 导 入 当我们轻轻叩开古典诗词的门扉，不经意间就会发现长亭里一个个凄婉缠绵的动人故事。 “何处是归程？长亭更短亭。” ——李白《菩萨蛮》 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” ——柳永《雨霖铃》 今天，让我们一起走进王实甫的《长亭送别》，欣赏一出离别的戏，感受别离的画面美与情感美！ 境 情 导 入 步入经典 诵读体悟 活动一 王实甫，名德信，元大都（今北京）人，元代戏曲作家。著有杂剧十四种，现存《西厢记》、《丽春堂》、《破窑记》三种。 其中最著名的《西厢记》，全名为《崔莺莺待月西厢记》，共5本21折，是王实甫的代表作，被称为杂剧之冠。该剧取材于唐人元稹的《莺莺传》和金人董解元的《西厢记诸宫调》。 作者简介 王实甫 知识链接 元曲四大悲剧 关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、 马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》 元曲四大爱情剧 关汉卿《拜月庭》、王实甫《西厢记》、 白朴《墙头马上》、郑光祖《倩女离魂》 《西厢记》故事梗概 唐贞元年间，“上朝取应”的洛阳才子张生于普救寺佛殿偶逢相国千金崔莺莺。莺莺“眼角儿留情”，张生“怎当他临去秋波那一转”，遂借“塔院侧边西厢一间房”住下“温习经史”。    佛殿相逢 《西厢记》故事梗概 孙飞虎兵围普救寺欲得崔莺莺，张生修书，召白马将军杜确解围。老夫人许亲复赖婚，张生深夜弹琴作歌，词衷意切，令莺莺“芳心自懂”情难禁。 月夜听琴 《西厢记》故事梗概 张生托红娘传书，“相思恨转添，漫把瑶琴弄。乐事又逢春，芳心尔亦动。此情不可违，虚誉何须奉？莫负月华明，且怜花影重。”表达了亟盼与莺莺月下相会之意。 红娘传书 《西厢记》故事梗概 “待月西厢下，迎风户半开；隔墙花影动，疑是玉人来。”张生如约跳墙莽撞而入，却遭莺莺羞辱，怏怏而去。 莺莺复书 《西厢记》故事梗概 张生染病，莺莺放心不下，托红娘问汤药，传情诗：“休将闲事苦萦怀，取决摧残天赋才。不意当时完妾命，岂防今日作君灾？仰图厚德难从札，谨奉新诗可当媒。寄语高唐休咏赋，令宵端的云雨来。”于是，莺莺冲被封建礼教束缚，迈出决定性一步：与张生私下成婚。 崔张成婚 《西厢记》故事梗概 两人之事被老夫人发现了，拷问红娘。红娘反责老夫人忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不如答应两人的婚事。老夫人无奈，但以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，考取功名后才允许他与莺莺成亲。 崔母逼官 诵读体悟 “长亭送别”选自第四本第三折。写张生准备赴京赶考，莺莺不舍送别。请同学们尝试读出这种离别的惆怅。 画面呈现 【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 【端正好】碧蓝的天空，开满了菊花的大地，西风猛烈吹，大雁从北往南飞。清晨，是谁把经霜的枫林染红了？那总是离人的眼泪。 释义 细读鉴赏 一往情深 活动二 细读鉴赏 曲中描写了哪些意象？营造了怎样的意境? 碧云天 碧云天、黄花地、西风、北雁、枫林…… 三种色彩 秋意盎然、凄凉惆怅 三个方向 拉开距离、天各一方 天上四物 飘渺不定如相思 地上四物 青、黄、红 西、北、南 天、云、风、雁 地、花、叶、人 凋零无依的无奈 细读鉴赏 曲中描写了哪些意象？营造了怎样的意境? 碧云天 碧云天、黄花地、西风、北雁、枫林…… 以具有深秋时节特征的景物，营造了凄美悲凉的意境，烘托出莺莺为离别而烦恼的痛苦、压抑心情。 细读鉴赏 “碧云天，黄花地”化用谁的诗词？ 苏幕遮 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 范仲淹 细读鉴赏 为什么作者在这里要用“黄花地”，而不是“黄叶地”? 黄花除了让人感觉凄零、冷落之外，还有一种女性的柔美之感。如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 黄花即菊花，它凌霜傲雪，常象征一个人品性的高洁。作品中的主人公崔莺莺则正是这样一个鄙视功名利禄，执着追求爱情的高洁的女子。 细读鉴赏 可否把“西风紧”改成“西风烈”? 西风用“紧”而不用“烈”，除了猛烈，还给人一种急迫感，仿佛紧锣密鼓，追着人来，更具有张力。在这样的西风中，北雁南飞，也带上了仓促张慌、被迫无奈的意味。 在“晓来谁染霜林醉”一句中，“染”和“醉”历来为人所称道，这两个词妙在何处？ “染”：沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 “醉”：移情于景，既写出了枫林的色彩，写出经霜的枫叶是被她的眼泪感动而变红，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。 细读鉴赏 【端正好】是如何做到情景交融的？ 前五句，一句一景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。 ① 意象的组合典雅华美。 细读鉴赏 【端正好】是如何做到情景交融的？ 前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的，采用了夸张手法，表现了她因张生即将远离而无限感伤的心境。 ② 情感的抒发委婉含蓄。 细读鉴赏 【端正好】是如何做到情景交融的？ 一个“染”字、一个“醉”字，不但写出了景物色彩的变化，而且沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，创造出委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 ③ 动词的运用恰到好处。 课堂总结 这支曲子选取了最能表现深秋季节特征的景物，构成了辽阔萧瑟、令人黯然神伤的境界，展现了崔莺莺与心上人张生分别时的痛苦、悲伤、不舍。 一曲【端正好】，诗意浓郁，哀愁绵长，通晓流畅和秀丽华美相互统一，堪称“情景交融”的元曲绝唱。 对接高考 巩固训练 1.《长亭送别》中，作者巧妙化用范仲淹《苏幕遮》中“碧云天，黄叶地”的句子是“               ，               。” 2.《长亭送别》中，借大雁来抒发离别之情的两句是：“             ，               。” 3.《长亭送别》中运用拟人和设问手法写出送别时离愁别绪乃至伤心落泪的两句是：“             ？               。” 4.《长亭送别》中“             ？               。”两句使客观之秋景带上了莺莺浓重的离愁别绪，构成一种“有我之境”。 碧云天 黄花地 西风紧 北雁南飞 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日 ，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春 。为于耆旧内 ，试觅姓庞人 。 ① ② ③ ④ ①把：握，执。 ②岘首山：在襄阳。 ③耆们：年高望重的人。 ④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 【注释】 阅读下面这首唐诗，完成题目。（2020年新高考1卷） 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分） 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分） （1）“地阔峨眉晚”是作者和朋友惜别之处，“天高岘山春”是想象朋友去的襄阳的美景。 （2）一实一虚，通过两座山距离遥远，表现二人将相隔遥远。 （3）借景抒情，表达出作者对友人的深切思念，深情厚谊和美好祝愿。 $$一起课件 专注教学课件制作 《长亭送别》教学设计 教材分析 《长亭送别》选自王实甫《西厢记》的第四本第三折，这支曲子选取了最能表现深秋季节特征的景物，构成了辽阔萧瑟、令人黯然神伤的境界，展现了崔莺莺与心上人张生分别时的痛苦、悲伤、不舍。曲词借眼前秋景，表达他们之间的离愁别恨，情景交融，凄恻动人。 教学目标 1.了解作者王实甫以及《西厢记》故事梗概。 2.反复诵读，把握意象，分析意境，欣赏情景交融的艺术境界。 3.体会送别时人物内心曲折而深情的离情别绪。 教学重点 反复诵读，把握意象，分析意境，欣赏情景交融的艺术境界。 教学难点 体会送别时人物内心曲折而深情的离情别绪。 情境导入： 当我们轻轻叩开古典诗词的门扉，不经意间就会发现长亭里一个个凄婉缠绵的动人故事。 “何处是归程？长亭更短亭。”——李白《菩萨蛮》 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”——柳永《雨霖铃》 今天，让我们一起走进王实甫的《长亭送别》，欣赏一出离别的戏，感受别离的画面美与情感美！ 活动一：步入经典，诵读感悟 作者简介：王实甫，名德信，元大都（今北京）人，元代戏曲作家。著有杂剧十四种，现存《西厢记》、《丽春堂》、《破窑记》三种。其中最著名的《西厢记》，全名为《崔莺莺待月西厢记》，共5本21折，是王实甫的代表作，被称为杂剧之冠。该剧取材于唐人元稹的《莺莺传》和金人董解元的《西厢记诸宫调》。 知识链接： 元曲四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》 元曲四大爱情剧：关汉卿《拜月庭》、王实甫《西厢记》、白朴《墙头马上》、郑光祖《倩女离魂》 《西厢记》故事梗概：佛殿相逢——月夜听琴——红娘传书——莺莺复书——崔张成婚——崔母逼官 诵读体悟：“长亭送别”选自第四本第三折。写张生准备赴京赶考，莺莺不舍送别。请同学们尝试读出这种离别的惆怅。（播放朗读视频） 画面呈现：【端正好】碧蓝的天空，开满了菊花的大地，西风猛烈吹，大雁从北往南飞。清晨，是谁把经霜的枫林染红了？那总是离人的眼泪。 活动二：细读鉴赏，一往情深 曲中描写了哪些意象？营造了怎样的意境? 碧云天、黄花地、西风、北雁、枫林…… 三种色彩：青、黄、红——秋意盎然、凄凉惆怅 三个方向：西、北、南——拉开距离、天各一方 天上四物：天、云、风、雁——飘渺不定如相思 地上四物：地、花、叶、人——凋零无依的无奈 以具有深秋时节特征的景物，营造了凄美悲凉的意境，烘托出莺莺为离别而烦恼的痛苦、压抑心情。 “碧云天，黄花地”化用谁的诗词？ 《苏幕遮》范仲淹“碧云天，黄叶地” 为什么作者在这里要用“黄花地”，而不是“黄叶地”? 黄花除了让人感觉凄零、冷落之外，还有一种女性的柔美之感。如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 黄花即菊花，它凌霜傲雪，常象征一个人品性的高洁。作品中的主人公崔莺莺则正是这样一个鄙视功名利禄，执着追求爱情的高洁的女子。 可否把“西风紧”改成“西风烈”? 西风用“紧”而不用“烈”，除了猛烈，还给人一种急迫感，仿佛紧锣密鼓，追着人来，更具有张力。在这样的西风中，北雁南飞，也带上了仓促张慌、被迫无奈的意味。 在“晓来谁染霜林醉”一句中，“染”和“醉”历来为人所称道，这两个词妙在何处？ “染”：沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 “醉”：移情于景，既写出了枫林的色彩，写出经霜的枫叶是被她的眼泪感动而变红，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。 【端正好】是如何做到情景交融的？ ① 意象的组合典雅华美。前五句，一句一景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。 ② 情感的抒发委婉含蓄。前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的，采用了夸张手法，表现了她因张生即将远离而无限感伤的心境。 ③ 动词的运用恰到好处。一个“染”字、一个“醉”字，不但写出了景物色彩的变化，而且沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，创造出委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 课堂总结： 这支曲子选取了最能表现深秋季节特征的景物，构成了辽阔萧瑟、令人黯然神伤的境界，展现了崔莺莺与心上人张生分别时的痛苦、悲伤、不舍。 一曲【端正好】，诗意浓郁，哀愁绵长，通晓流畅和秀丽华美相互统一，堪称“情景交融”的元曲绝唱。 对接高考，巩固训练 1.《长亭送别》中，作者巧妙化用范仲淹《苏幕遮》中“碧云天，黄叶地”的句子是“               ，               。” 2.《长亭送别》中，借大雁来抒发离别之情的两句是：“             ，               。” 3.《长亭送别》中运用拟人和设问手法写出送别时离愁别绪乃至伤心落泪的两句是：“             ？               。” 4.《长亭送别》中“             ？               。”两句使客观之秋景带上了莺莺浓重的离愁别绪，构成一种“有我之境”。 阅读下面这首唐诗，完成题目。（2020年新高考1卷） 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 [注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆们：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分） (1)“地阔峨眉晚”是作者和朋友惜别之处，“天高岘山春”是想象朋友去的襄阳的美景。 (2)一实一虚，通过两座山距离遥远，表现二人将相隔遥远。 (3)借景抒情，表达出作者对友人的深切思念，深情厚谊和美好祝愿。 学科网（北京）股份有限公司 $$