Unit2 I’m Liu Tao第三课时（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

课题 Unit2 I’m Liu Tao 教时 3 日期 月 日 一、教学目标： 1.能熟练地用Are you…?和Yes, I am与No, I’m not.进行对话练习。 2.能会读、会说、会写Goodbye。 3.能初步了解单词抄写的格式。 4.能会读、会说小诗Are you Mike? 重 点 与 难 点 1.能初步了解单词抄写的格式 2.能会读、会说小诗Are you Mike? Teaching Procedures Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims 5 min Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言 1.Greeting a.全班打招呼 T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Lu. 全班师生互动，并能熟练用“早上好”来跟老师打招呼。 能跟老师进行自我介绍，再尝试跟同伴互相介绍。 先把改编的歌词说一遍，再试着唱一唱。 两两合作交流，操练关键句型。 25 核心过程 Step2 Pre-task 导出目标，生成结构 1.复习Are you…?Yes,I am./No,I’m not. T：Hello,I’m Miss Zhang. S：Hello,Miss Zhang.I’m… a.教师出示头饰，把反面对着学生： S：Hello.I’m…Are you…? T:Yes,I am. No,I’m not.I’m…(提醒学生回答完整) Fill the blanks（underlined part）below。 通过头饰，进行提问，交流互动，并能有效追问相关问题。引领学生听懂意思。 Step3 Task 1 回忆相关知识，初步运用结构 Rhyme time 介绍新朋友 T：Who is he?Listen to the tape,please. S:He’s Mike. T:Yes,you are right. Can you read the sentences. Hi.Hi.Are you Mike? Yes.Yes.You are right. T:Is he John? S:No. Make a dialogue. S1：Hello,I’m …Are you Aa? S2:Yes,I am.You are right. S1:Goodbye, Aa. 在交谈中提出问题：Are you…?并运用环境引导学生来回答：Yes,I am./先肯定回答，再否定回答。 No,I’m not. 结合图片，给学生讲解故事背景。力争能明白下列句子的含义。 Step4 Task 2 呈现刺激材料，活用结构 听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoon time) 让学生观察Good morning.Good afternoon. Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。 教师出示Goodbye并进行教学。 全班读Cartoon time. Read together(全班读) Yes,I am./ No,I’m not. Read one by one. T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听) 听录音，跟读Cartoon time. 师生共同探讨，进行启发和引导。 Step5 Task 3 引发期待行为，强化结构 小组读，全班读 听录音回答问题 先让学生听，教师和学生一起读 让学生自己尝试读一读 全班一起读 小组读，全班读。 听录音回答问题 整班跟读，小组内角色朗读，强化结构。小组呈现，推举一人汇报 10 min Step6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构 Step 4 Homework 1.Read the rhyme after class 2.Finish the exercises Listen to the tape，and try to say something about the pictures. 板书设计 Unit 2 I’m Liu Tao Are you…? Yes,I am. You are right. No,I’m not.I’m… 学科网（北京）股份有限公司 $$