第2课时 深掘比喻瑰宝，启迪创作灵感-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学同步精品备课资源（统编版2024）

第二课时 生妙笔：文学与写作的迁移 ——深掘朱自清《春》中的比喻瑰宝， 启迪创作灵感。 第二课时 1 第二课段第2课时核心任务 分句、分段、分层研读《春》，揣摩文章的语言特点。深入学习比喻修辞，领悟其妙处，并仿写。 课时任务 2 朱自清(1898-1948)，字佩弦。 现代散文家、诗人、学者。 诗文集《踪迹》 散文集《欧游杂记》《背影》《你我》 文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。 语言洗练、文笔秀丽。 散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等 作者介绍： 《春》写于1933年左右 好事连连， 春风得意。 心灵世界的逼真写照。 描写、讴歌蓬蓬勃勃的春天 创作背景： 喜得贵子 与陈竹隐缔结美满姻缘 刚结束欧洲漫游回国 出任清华大学中国文学系主任 叶圣陶先生曾在《朱佩弦先生》中谈到:“谈到文体的完美，文字的会写语，朱先先生该是首先被提及的。” 5 目标分解一：分句、分段、分层研读文章所写之景，揣摩文章的语言特点。 活动：认真研读课文3——6段： 标句子 研究写景角度 做批注。 （抽选段） 任务一： 比较这几段在表现手法的异同。 小组成员自行设计并绘制表格进行说明。 任务二： 6 相结合 7 小资料： 正侧面 描写结合 给读者留下无限的想象空间 ‌能够给读者提供直观的感受 正面 侧面 丰富作品的内涵和表现力 增强读者的阅读体验和感受 结合 8 高低结合 虚实结合 色味结合 像眼睛，像星星，还眨呀眨的（明写） 写风和太阳（暗写） 明暗结合 全方位描写？ 9 多感官调动 10 小资料： 多感官 描写 视觉 听觉 嗅觉 触觉 味觉 多角度，多侧面的写景 丰富，细腻，有立体感 身临其境 11 逼 静默 相结合 12 13 比较整理： 14 目标分解二：深入学习比喻修辞，领悟其妙处，用到自己习作中。 难状之声 难描之形 难绘之景 难传之情 比喻 形如目睹景如亲临情同身受 幽深迷人 15 目标分解二：深入学习比喻修辞，领悟其妙处，用到自己习作中。 找比喻句, 说美感。 任务一： 仿比喻句 比读作品 说妙处 任务二： 16 通过学习《春》，我们学会了如何运用细腻的笔触和丰富的情感去描绘事物。同时我们也感受到了朱自清先生对生活的热爱和对自然的敬畏。 春天是生命的开始，是希望的象征。无论我们身处何种境遇，都应该像春天一样，充满生机和活力，勇敢地面对生活的挑战和困难。 我希望大家能够将这份对生命的热爱和对自然的敬畏融入到我们的生活和写作中。同时，我也希望大家能够珍惜每一个春天，珍惜生命中的每一个美好瞬间。 小结： 小结： 小结： 17 《春》写于中国社会极为动荡时期，你能理解朱自清先生在这一时期的精神追求吗？小组里交流研讨，把你的看法写到作文本上。（题目自拟，字数不限） 拓展延伸： 《春》写于中国社会极为动荡时期，你能理解朱自清先生在这一时期的精神追求吗？小组里交流研讨，把你的看法写到作文本上。 （题目自拟，字数不限） 18 军阀割据 人民生活在水深火热中 农民组织合作社、暴动，争取自身的土地和粮食权益。 工人阶级罢工斗争、示威游行。 北伐战争 政治： 军阀割据 军阀割据 西方资本主义入侵 中国近代化的进程加速 传统的农业生产、手工业受冲击。 现代工业和商业逐渐兴起并发展壮大。 女性地位的提升。 “五四” 文化思潮 经济： 一战后，列强重新划分势力范围，加剧国际竞争、冲突。 新兴的社会主义国家和无产阶级革命运动，为中国革命提供经验和支持。 国际： 小资料： 19 学习评价： 小结： 小结： 序号 评价标准 等级 等级说明 1 能说出文中所写之景的角度，并通过对比能找出作者描绘不同景物所用的写作手法的不同。 ☆☆☆☆☆ 1.能说出文中所写之景的角度，得1颗星。 2.通过对比能找出作者描绘不同景物所用的写作手法的不同，得2-3颗星； 3.合理的设计表格说明作者不同的写作手法，得4-5颗星。 2 能找出文章中出现的比喻句，说出这些比喻句给我们的美感。能仿写比喻句，为自己文章添彩。 ☆☆☆☆☆ 1.能找出文章中出现的比喻句，得1-2颗星。 2.能说出这些比喻句的作用，并简要批注，得3颗星。 3.能仿写比喻句，为自己文章添彩，得4-5颗星。 3 能根据《春》的写作背景，简单评价作者的精神追求。 ☆☆☆☆☆ 1.能根据《春》的写作背景，对作者的精神追求作出评价，得1颗星。 2.能根据《春》的写作背景，语言流畅地对作者的精神追求作出评价，得2-3颗星。 3.能观点鲜明，流畅的作出自己的评价，得4-5颗星。 20 第二课段第2课时核心任务 分句、分段、分层研读《春》，揣摩文章的语言特点。深入学习比喻修辞，领悟其妙处，并仿写。 目标分解一：分句、分段、分层研读文章所写之景，揣摩文章的语言特点。 谢谢观看！ 21 $$ 第二课时 深掘比喻瑰宝，启迪创作灵感 核心任务 分句、分段、分层研读《春》，揣摩文章的语言特点。深入学习比喻修辞，领悟其妙处，并仿写。 教学过程： 一、创作背景导入： ‌朱自清先生的‌《春》写于1933年左右，当时他刚刚结束欧洲漫游回国，与‌陈竹隐女士缔结美满姻缘，并喜得贵子，同时出任‌清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。这篇文章不仅描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 通过上节课的学习，我们了解到在《春》中，朱自清先生通过紧扣春这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，有条不紊地将春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前，从而表露了自己对春天的喜爱和对自由境界的向往。 叶圣陶先生曾在《朱佩弦先生》中谈到:“谈到文体的完美，文字的会写语，朱先先生该是首先被提及的。”本节课我们继续来研读《春》的“完美”，学习朱自清先生“会写语”的本事。 ‌二、目标分解一：分句、分段、分层研读文章所写之景，揣摩文章的语言特点。 活动：认真研读课文3——6段，请同学们小组分工合作完成下列任务： 任务一： 1.标出各段有几句话，研究各句从哪个角度突出了所写景物的特点，并在相关句段旁边做批注。（小组派代表抽签选段完成） 2.比较这几段在写景方面所用描写、修辞、句式等表现手法的异同，小组成员自行设计并绘制表格进行说明。 三、目标分解二：深入学习比喻修辞，领悟其妙处，用到自己习作中。 教师导引：大凡有艺术才能的作家、艺术家都是熟谙比喻技巧的。难状之声，难描之形，难绝绘之景，难传之情，一旦到了他们作品里，就声如耳闻，形如目睹，景如亲临，情同身受，出现一个个幽深迷人的意境。究其底，多是比喻技艺使之如此。朱自清先生运用比喻艺术创造出的散文诗意，给人以多方面的美感。请小组合作完成下面任务： 任务二：1.找出文章中出现的比喻句，说说它们给我们什么样的美感。 2.模仿文中一个比喻句，自己写一写，放在自己昨天的习作中。小组成员间互相读一读，比一比看谁的句子写的好，并说说这个句子的妙处。 四、小结： 《‌春》‌这篇文章，不仅‌让我们感受到了春天的美好与生机。还让我们感受到了，春天‌是万物复苏、‌生机勃勃的，‌是充满希望和梦想的。‌‌通过学习《‌春》‌，‌我们学会了如何运用细腻的笔触和丰富的情感去描绘事物。同时我们也感受到了‌朱自清先生对生活的热爱和对自然的敬畏。‌ 《‌春》‌这篇文章不仅是一篇优美的散文，‌更是一部富有哲理和启示的作品。‌它告诉我们，‌春天是生命的开始，‌是希望的象征。‌无论我们身处何种境遇，‌都应该像春天一样，‌充满生机和活力，‌勇敢地面对生活的挑战和困难。‌ 我希望大家能够将这份对生命的热爱和对自然的敬畏融入到我们的生活和写作中。‌同时，‌我也希望大家能够珍惜每一个春天，‌珍惜生命中的每一个美好瞬间。‌ 五、拓展延伸： 《春》写于中国社会极为动荡时期，你能理解朱自清先生在这一时期的精神追求吗？小组里交流研讨，把你的看法写到作文本上。（题目自拟，字数不限） 小资料： 1927到1933年，‌中国正面临着极其复杂的内忧外患，‌社会极为动荡。 在政治领域，1927年的中国犹如一片波涛汹涌的大海，各种政治力量在其中角逐。军阀割据的混乱局面使得国家动荡不安，人民生活在水深火热之中。然而，正是在这样的历史背景下，我党如一颗新星冉冉升起，逐渐发展壮大，成为推动中国革命的重要力量。农民运动风起云涌，农民们通过组织合作社和暴动等方式，争取自身的土地和粮食权益，为后来的土地革命打下了坚实的基础。工运高潮也在城市地区蓬勃兴起，工人阶级通过罢工斗争和示威游行等方式，展现了他们坚定的革命信念和顽强的斗争精神。此外，北伐战争的爆发更是将中国革命推向了一个新的高潮，虽然最终因各种原因而失败，但它却为中国革命的发展积累了宝贵的经验。 在社会经济层面，1927年的中国同样经历着深刻的变革。随着西方资本主义的入侵和中国近代化的进程加速，传统的农业生产和手工业受到了巨大的冲击。与此同时，现代工业和商业逐渐兴起并发展壮大，为中国经济的现代化奠定了基础。这一时期的变革不仅改变了人们的生产方式和生活方式，更深刻地影响了人们的思想观念。女性地位的提升、“五四”运动等文化思潮的兴起，都反映了当时社会对于自由、平等和进步的渴望。 在国际环境方面，1927年的中国也面临着复杂的国际形势。第一次世界大战后的世界格局正在重新调整，帝国主义列强在战后重新划分势力范围，加剧了国际竞争和冲突。而新兴的社会主义国家和无产阶级革命运动也在不断发展壮大，为中国革命提供了宝贵的经验和支持。 六、学习评价： 序号 评价标准 等级 等级说明 1 能说出文中所写之景的角度，并通过对比能找出作者描绘不同景物所用的写作手法的不同。 ☆☆☆☆☆ 1.能说出文中所写之景的角度，得1颗星。 2.通过对比能找出作者描绘不同景物所用的写作手法的不同，得2-3颗星； 3.合理的设计表格说明作者不同的写作手法，得4-5颗星。 2 能找出文章中出现的比喻句，说出这些比喻句给我们的美感。能仿写比喻句，为自己文章添彩。 ☆☆☆☆☆ 1.能找出文章中出现的比喻句，得1-2颗星。 2.能说出这些比喻句的作用，并简要批注，得3颗星。 3.能仿写比喻句，为自己文章添彩，得4-5颗星。 3 能根据《春》的写作背景，简单评价作者的精神追求。 ☆☆☆☆☆ 1.能根据《春》的写作背景，对作者的精神追求作出评价，得1颗星。 2.能根据《春》的写作背景，语言流畅地对作者的精神追求作出评价，得2-3颗星。 3.能观点鲜明，流畅的作出自己的评价，得4-5颗星。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$