2.2《荷塘月色》课件-【中职专用】高一语文基础模块上册同步教学高效优质资源（高教版2023）

荷塘月色 ----朱自清 教学目标 1.了解朱自清 2.赏析文中写景手法及其感情表达方式 3.欣赏语言的朴素典雅、准确传神 作者简介 朱自清（1898-11-22—1948-8-12），名自华，号秋实。1917年，改名自清，字佩弦。民国时期杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1922年，创作了一篇早期广为流传的散文诗《匆匆》。1922年，他和俞平伯等人创办了《诗》月刊。1923年，他又发表了现代文学史上第一首抒情长诗《毁灭》，同年还发表了《桨声灯影里的秦淮河》。1925年，朱自清担任清华大学教授，同年朱自清写下《背影》。1931年，朱自清留学英国，回国后将旅欧历程写成散文，发表在《中学生》杂志上，后结集为《欧游杂记》和《伦敦杂记》。 1948年8月12日病逝于北京，享年50岁。朱自清的一生著作颇丰，用文学写人生是他写作的宗旨，这成就了他的散文一种“诗中有画，画中有诗”的意境。 写作背景 《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。 生字读音 问题探究 朗读课文，划分层次（每个层次用4-6字概括） 第一部分：观荷缘起(情)（1） 第二部分：荷塘月色(景)（2-6） 第三部分：景中人(情)（7-8） 问题探究 本文是按照什么线索展开的？ 明线：作者的行踪 暗线：作者的心情 问题探究 默读课文，概括每段内容 第1段写独游荷塘的时间、地点和缘由(心境:“颇不宁静”)。 第2段写通往荷塘的小路、树木、月色(追寻清冷、幽僻的环境)。 第3段写行在小路时的感受。 第4段写荷塘美丽的景色。 第5段写流泻的月光,塘中的月色(在月下观察、感受到的)。 第6段写荷塘四周的景物。 第7段写联想吉代江南采莲的旧俗。 第8段写在思乡与遐想中踱回家门。 问题探究 本文描写的荷塘只是清华园中一个普通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此的秀美静谧，令人神往。美在哪里？又为什么呢？ 可以从修辞手法、写景角度、语言风格三个方面进行鉴赏。 1.修辞手法： 2.写景角度： 3.语言风格： 比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复等。 高低、远近、虚实、正面、侧面、动静。 炼字、动词、形容词、叠词、数词等。 问题探究 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这一句话与一般的比喻有什么不同？ 本体：缕缕清香(嗅觉）喻体：渺茫的歌声（听觉） 作者把嗅觉换成听觉中去感受、品味，调动读者的联想能力，把声与香这两种作用于不同感官地知觉，自然而然地沟通起来，这就是运用了通感的修辞手法。和比喻不同的在于它能打通两种感觉。 问题探究 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 动态美 用比喻、比拟的修辞手法描写静态美 问题探究 小组讨论，能不能用“照”代替 “泻”，用“漂”代替 “浮”呢？为什么？ “泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。 “照”的范围窄，不能“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。 “浮"突出静态美，“笼”可与之对照。 问题探究 文章首句便写“这几天心里颇不宁静”，作者为何不宁静？（联系时代背景和作者的处境） 作者不宁静是因为对现实的不满和愤慨，对个人和国家命运前途的担忧。整篇文章作者以艺术的笔法，描绘了一幅令人陶醉向往的月下荷塘图。这清新、美丽、宁静的大自然正是作者在头脑中构造出的精神避难所。所以作者这几天心里颇不宁静。 问题探究 思考一下，荷塘的“美”在哪三个方面？ 1.形象美 鲜明的比喻、强烈的衬托、生动的拟人、传神的通感。 2.语言美 语言通俗流畅，叠词节奏鲜明、动词准确形象、描述传神。 3.意境美 融情入景、即景抒情，借景抒情。 失去宁静 寻求宁静 颇不宁静 获得宁静 家 煤屑路 荷塘月色 煤屑路 问题探究 课文主旨 《荷塘月色》是现代写景抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 课文总结 其实，我们每个人心中都有一片“荷塘”，有时我们称它为“精神家园”，有时我们叫它“心中的王国”，还有时它是“世界的某一个角落”。在我们怀有某种特殊心情的时刻，这样的“荷塘”都是“暂时的休憩地”，在这里我们的灵魂得到停留，苦闷得到暂时放松，得以享受“独处的妙处”。 THE END 课后作业： 1.背诵《荷塘月色》第四段 2.继续赏析本文句子，与同学分享 3.完成PPT后面的拓展延伸 拓展延伸 1.对《荷塘月色》中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是( ) A.作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。 B.作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。 C.对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。 D.为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。 2.下面对《西洲曲》的理解，不正确的一项是( ) 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 A.首句交代了采莲的地点和时间。 B.第二句是说莲花出水很高，超过了船上人的头。 C.第三句是说莲蓬成熟了，压弯了莲茎，因而要低头采摘。 D.最后一句是说莲子像刚出水一样清亮。 拓展延伸 1.答案：C 解析：C“是想把自己从颇不宁静的心情中解脱出来”错，作者从眼前的荷塘联想到古代采莲的盛况，是对美好生活的追求和对故乡的惦念，表明作者欲超然现实，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。 2.答案：C 解析：第三句是描绘女子采莲的美妙姿态。 THE END 感谢观看 $$