第二单元写作《学会记事》导学案2024-2025学年统编版语文七年级上册

写作《学会记事》导学案 【学习目标】 1.结合课文,认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感。 3.根据提纲完成写作任务,做到记真事、说真话、抒真情。 【重点难点】 1.认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感，做到记真事、说真话、抒真情。 【学习过程】 【预习案】 ★任务一：读教材 抓要点 阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。 1. 能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。 2. 是记事的基本要求，一般要写出事情的 、 和 。事情的 是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。 3.记事也是为了传达感情，分享体验，因此，还要学会写得 。 4.还要注意锤炼 ，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的 。 1.记事 2.写清楚 起因 经过 结果 经过 3.有感情 4.语言 细节 【探究案】 ★任务二：夯基础 知技法 技法一：抓住要素 叙写清楚 1.阅读《散步》一文，梳理记事要素，填写下表并写出你的探究发现。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 探究发现： 时间 初春 地点 田野 人物 我和家人 起因 一家人在田野散步 经过 出现矛盾：奶奶想走大路，孩子想走小路 解决矛盾：一家人走小路 结果 走不过去的时候，“我”背起母亲，妻子背起儿子 探究发现：《散步》叙事清楚完整，重点写了路线选择经过，突出了“分歧”与解决的过程。——记事要抓住要素，叙写完整。事情经过是记叙的主要内容，要重点写、写详细。 2.阅读《秋天的怀念》，圈画文中表示时间、地点的语句，填写下表并写出你的探究发现。 场景 时间 地点 一 双腿瘫痪后、望着天上北归的雁阵 二 三 邻居小伙背着我去看她 四 探究发现： 场景 时间 地点 一 双腿瘫痪后、望着天上北归的雁阵 四周的墙壁 二 北海的菊花开了 屋里、窗前 三 她出去后 邻居小伙背着我去看她 四 又是秋天 妹妹推着我去北海 探究发现：交代时间，地点等记叙的要素时，可以直接交代，也可以间接交代。间接交代时可以通过环境以及特定的事物、情节等来暗示。 技法二：聚焦矛盾 写出波澜 1.试着填写下列表格，看《散步》如何聚焦矛盾，把事件写出了波澜。 技法三：添加细节 叙写具体 1.阅读《秋天的怀念》片段，看作者如何添加细节，把当时的情景叙写具体的，再说一说你的探究发现。 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 明确：选段写“我”双腿瘫痪后，母亲鼓励“我”好好儿活一事，运用细节描写,使事件更加具体。作者为了突出“我”脾气暴怒无常，以“突然……砸碎”“猛地……摔”“狠命地捶打”等动作细节来表现;为了突出母亲理解、担忧、焦急的复杂心情,以“悄悄地躲”“偷偷地听”“悄悄地进来”“扑过来抓住我的手”等动作细节以及“眼边儿红红的”等神态细节来表现。 探究发现： 1.探究发现：运用多种描写手法添加一些细节，具体生动地再现当时的情境，将会给人留下完整而深刻的印象。 2.根据提示，小组讨论细节描写的方法，填写“修改引导”并完成片段修改。 “摔跤倒地的一瞬间”修改引导 人物描写 （1）人物描写方法有： 等，摔跤倒地一瞬间的动作，可以这样分解： 环境描写 （2）用环境衬托要注意这些画面： 。 其他方法 （3）多维度渲染，可以运用 等写法添加这些细节： 。 “摔跤倒地的一瞬间”修改引导 人物描写 （1）人物描写方法有： 动作、语言、神态、心理 等，摔跤倒地一瞬间的动作，可以这样分解：……鞋底一歪，身体重心忽的向一旁倒下，右手下意识撑住地面，一声“啊呀”还未出口，右膝盖已重重地朝地上擦去……火辣猛烈袭来，我龇牙咧嘴，分不清是痛还是哭。想着自己的样子，又羞又恼。 环境描写 （2）用环境衬托要注意这些画面： 躺在地上，烈日的余温还未消散，四周静悄悄 。 其他方法 （3）多维度渲染，可以运用 修辞、正侧面描写、对比衬托 等写法添加这些细节： 疼！疼！霎时脑袋一片空白 。 示例：夏天的一个傍晚，我走在回家的路上。回想着放学时老师对我的表扬，脚步也轻快了起来。突然，路上“杀”出了一块石头，我踩着它，鞋底一歪，身体重心忽的向一旁倒下，右手下意识撑住地面，一声“啊呀”还未出口，右膝盖已重重地朝地上擦去……天旋地转之后，躺在地上，烈日的余温还未消散，四周静悄悄。随即火辣猛烈袭来，疼!疼!霎时脑袋一片空白，我龇牙咧嘴，分不清是痛还是哭。想着自己的样子，又羞又恼。仔细一看，手掌上渗出丝丝血迹，校服裤子也被水泥地面刮擦出了大口子。暮色渐浓，我一瘸一拐地回了家。开门看见我的“惨状”，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都围了上来，拿药水、贴纱布，奶奶急的连声说:“走路要小心呀!” 技法四：融入情感 叙写真切 1.阅读《秋天的怀念》片段，想一想这些句子是怎样表达感情并感染读者的，再说一说你的探究发现。 (1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 (2)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 明确：“悄悄地躲”“偷偷地听”“挡”“憔悴”“央求般的神色”这一系列细节中包含了母亲对“我”的深沉的爱,读来让人感动。这恰恰体现了“学会记事”的更高要求——有感情。 探究发现： 只要我们在记事的过程中抓住细节，使用一些能够表达感情的词语或句子，进行细腻的描绘，读者便能从平静的叙述中感受到感人的力量。 【练习案】 ★写作实践一。 下面这段文字记事过于简单，读起来让人感觉不够充实。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示: 1．所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。 2．添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光…… 3．融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 那天放学，稀疏的雨点漫不经心地落着。刚出校门，我就看见前面围了一群人。发生什么事了？（①开头提出疑问，情节顿生波澜，吸引读者的阅读兴趣。）我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手擦破了皮，校服裤子也擦破了，印上了斑斑点点的泥水。【垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？被撞倒了还是摔跤了……”我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“这手都蹭破皮了，还有哪里伤着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一点就行了!”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤口。看着一家人关切的表情，我的心里暖暖的。】（②生动的语言、动作、神态描写，体现了家人对“我”的关爱，充满温情。） 点评：这个片段紧扣文题，在扩写时增加了摔跤的原因及细致、生动的人物描写，情节合理完整，人物形象栩栩如生，表现了亲人对“我”无微不至的浓浓关爱之情。 ★写作实践二 以《那一次，我真___________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 提示: 1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。 2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句 那一次，我真后悔 听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。（①开篇设置情境：以“哭了整整一夜”写出“我”的悲痛之情，为全文奠定感情基调。） 全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！（②点题：揭示“我”哭了整整一夜的原因。）与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！ 爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。 （③细节描写：写出爷爷见到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。）之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。 爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。（④前后照应：上文“一次又一次被我轻易放弃”，同时为下文写“我”后悔的心理埋下伏笔。）也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。（⑤前后对比：爷爷坚持“护送” “我”上学，“我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程，前后对比,更突出“我”的后悔之情。） 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。 我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔……（⑥结尾点题：结尾抒情，表达“我”的悔恨之情，点明主旨。） 点评：1.叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。 2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会的经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。 ★写作实践三 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 3.要恰如其分地表达你的感情。 我们是一家人 【家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。】（①开篇点题，比喻新颖、恰切。） 【清风摇曳梧桐树的小时候——】 （②独立成段，设置场景，富有意境。） 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是脚步匆匆，充斥着紧张的气息。 【“妈妈，你不爱我了吗？为什么总不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上似乎还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里泛着水光。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。” 】（③语言、动作、神态描写，突出了“我”的不舍和妈妈的无奈、愧疚。） 【于是，每个夜晚我都靠在窗边，不停地寻找那圆圆的月亮——那是妈妈回来的希望。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。】（④写“我”等妈妈回家，叙事清楚。） 星星点缀夜空的回家路—— 【读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，和爸爸说说一天的烦恼和趣事……那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。 风里飘来槐花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。】（⑤写爸爸接“我”回家。叙事中穿插写景，情景交融。） 白米粥飘香的寒夜—— 【寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在客厅等着。 我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？我推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。 新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。看见我还未睡觉，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白米粥吃起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别地香甜，特别地温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。】（⑥写“我”和爸爸等晚归的妈妈，凸显浓浓的亲情。） 【一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直绕着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。】（⑦总结全文，照应开头，点明中心。） 点评：文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“爸爸妈妈与我”三个角度取材，展现了三个生活场景中相互关爱、理解，相互扶持、关心的“一家人”。结构上采取一线串珠的写法，以家人之间的爱为红线，按照时间顺序，有序展开，结构清晰，层次分明，叙事清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 写作《学会记事》导学案 【学习目标】 1.结合课文,认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感。 3.根据提纲完成写作任务,做到记真事、说真话、抒真情。 【重点难点】 1.认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感，做到记真事、说真话、抒真情。 【学习过程】 【预习案】 ★任务一：读教材 抓要点 阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。 1. 能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。 2. 是记事的基本要求，一般要写出事情的 、 和 。事情的 是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。 3.记事也是为了传达感情，分享体验，因此，还要学会写得 。 4.还要注意锤炼 ，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的 。 【探究案】 ★任务二：夯基础 知技法 技法一：抓住要素 叙写清楚 1.阅读《散步》一文，梳理记事要素，填写下表并写出你的探究发现。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 探究发现： 2.阅读《秋天的怀念》，圈画文中表示时间、地点的语句，填写下表并写出你的探究发现。 场景 时间 地点 一 双腿瘫痪后、望着天上北归的雁阵 二 三 邻居小伙背着我去看她 四 探究发现： 技法二：聚焦矛盾 写出波澜 1.试着填写下列表格，看《散步》如何聚焦矛盾，把事件写出了波澜。 技法三：添加细节 叙写具体 1.阅读《秋天的怀念》片段，看作者如何添加细节，把当时的情景叙写具体的，再说一说你的探究发现。 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 明确：选段写“我”双腿瘫痪后，母亲鼓励“我”好好儿活一事，运用细节描写,使事件更加具体。作者为了突出“我”脾气暴怒无常，以“突然……砸碎”“猛地……摔”“狠命地捶打”等动作细节来表现;为了突出母亲理解、担忧、焦急的复杂心情,以“悄悄地躲”“偷偷地听”“悄悄地进来”“扑过来抓住我的手”等动作细节以及“眼边儿红红的”等神态细节来表现。 探究发现： 2.根据提示，小组讨论细节描写的方法，填写“修改引导”并完成片段修改。 “摔跤倒地的一瞬间”修改引导 人物描写 （1）人物描写方法有： 等，摔跤倒地一瞬间的动作，可以这样分解： 环境描写 （2）用环境衬托要注意这些画面： 。 其他方法 （3）多维度渲染，可以运用 等写法添加这些细节： 。 技法四：融入情感 叙写真切 1.阅读《秋天的怀念》片段，想一想这些句子是怎样表达感情并感染读者的，再说一说你的探究发现。 (1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 (2)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 明确：“悄悄地躲”“偷偷地听”“挡”“憔悴”“央求般的神色”这一系列细节中包含了母亲对“我”的深沉的爱,读来让人感动。这恰恰体现了“学会记事”的更高要求——有感情。 探究发现： 【练习案】 ★写作实践一。 下面这段文字记事过于简单，读起来让人感觉不够充实。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示: 1．所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。 2．添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光…… 3．融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 例文批注点评 那天放学，稀疏的雨点漫不经心地落着。刚出校门，我就看见前面围了一群人。发生什么事了？（① ）我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手擦破了皮，校服裤子也擦破了，印上了斑斑点点的泥水。【垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？被撞倒了还是摔跤了……”我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“这手都蹭破皮了，还有哪里伤着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一点就行了!”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤口。看着一家人关切的表情，我的心里暖暖的。】（② ） 点评： ★写作实践二 以《那一次，我真___________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 提示: 1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。 2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句 例文批注点评 那一次，我真后悔 听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。（① ） 全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！（② ）与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！ 爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。 （③ ）之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。 爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。（④ ）也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。（⑤ ） 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。 我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔……（⑥ ） 点评： ★写作实践三 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 3.要恰如其分地表达你的感情。 例文批注点评 我们是一家人 【家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。】（① ） 【清风摇曳梧桐树的小时候——】 （② ） 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是脚步匆匆，充斥着紧张的气息。 【“妈妈，你不爱我了吗？为什么总不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上似乎还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里泛着水光。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。” 】（③ ） 【于是，每个夜晚我都靠在窗边，不停地寻找那圆圆的月亮——那是妈妈回来的希望。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。】（④ ） 星星点缀夜空的回家路—— 【读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，和爸爸说说一天的烦恼和趣事……那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。 风里飘来槐花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。】（⑤ ） 白米粥飘香的寒夜—— 【寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在客厅等着。 我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？我推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。 新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。看见我还未睡觉，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白米粥吃起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别地香甜，特别地温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。】（⑥ ） 【一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直绕着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。】（⑦ ） 点评： 【作业案】 以下三个作文题任选一个，写一篇不少于500字的记叙文。 1.这事，真的有意思 2.这事，就该这么做 3.这事，真带劲 学科网（北京）股份有限公司 $$