4曹冲称象 课件-2024-2025学年语文二年级上册统编版

山鸡舞镜 教学视频 读了这个故事，你有什么感受？ (1)曹冲小时候就特别聪明。 (2)曹冲想的办法一般大人都想不出来。 (3)曹冲善于观察，勤于思考。 曹冲称象 4 二年级语文上册 同学们，你们知道曹冲是什么时候的人吗？从课文题目看，他要干什么？是曹冲自己称象吗？ 不是，是他想出了称象的办法。 自由读文，读准字音。 (1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)读通句子，遇到难读的句子，请同桌示范朗读。 (3)和同桌一起，正确、流利地朗读课文。 cáo 曹 chēng 称 姓曹 名称 称重 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 C 名称 称重 禾 yuán 员 gēn 根 树根 根本 官员 员工 曹冲 称象 官员 议 论 重 量 砍树 画线 停止 到底 做法 岁月 站立 船只 然后 四根 柱子 一杆大秤 曹冲 称象 官员 议 论 重 量 砍树 画线 停止 到底 做法 岁月 站立 船只 然后 四根 柱子 一杆大秤 cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn dǐ ɡǎn chènɡ zuò suì zhàn chuán rán zhònɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ 读一读 根 议 曹 称 柱 论 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象的由来 交代了故事发生的时间是古时候。而大象是别人送给曹操的。 古代——现代 一起 高兴 曹冲（196－208） 字仓舒，东汉末年人，曹操之子，从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。 曹操（155－220） 字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。 这是一头怎样的大象？ 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 又高又大 四根柱子 一堵墙 比喻 称象难 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 Z 柱子 圆柱 木 我国古代的柱子多数是木头制造的，所以是木字旁。 仔细观察图片中大象的样子，想一想：大象的腿像四根柱子，其他部位长得像什么呢？ 腿——四根柱子 身子——一堵墙 耳朵——两把蒲扇 尾巴——一根绳子 官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?” 议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。 用“一边……一边……”造句。 我一边哼歌，一边搭积木。 yì 议 lùn 论 “议论”这个词，由两个字组成，这两个字既是形声字，又是本课的生字；两个字意思相近，属于近义词，都有“表示意见”的意思。 像这样的词语还有：叫喊 搅拌 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ 黄河有多长？ 黄河到底有多长？ 比一比 “到底”表示深究，说明官员们对大象的体重很好奇。 部首： 结构： 音序： 组词： 半包围 D 到底 水底 广 是啊，大象这么大，它有多重呢？我们不仅好奇，就连古人也是这样想的。都想称一称，用什么称呢？ chèng 秤 大秤 秤杆 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 C 秤杆 秤盘 禾 前面我们已经认识了杆秤，你还认识其他的秤吗？ 用“秤”“称”重量 秤 称 名词 动词 大秤 秤杆 称重 称一称 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 G 笔杆 枪杆 木 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 如果用这样的秤去称大象，你认为这种办法可行吗？ 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 有了大秤也不行啊，没有人有那么大的力气提得起这杆大秤。 反问句 曹操听了直摇头。 一直 最后一句要读出曹操很不满意的语气。 得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 谁有办法把这头大象称一称? 议论 秤杆 柱子 称象 到底 曹冲 杆 栏杆 秤杆 ɡǎn ɡān 这个秤杆（ ）和栏杆（ ）是用的同一种木材。 ɡān ɡǎn 官员们提出了什么样的称象办法？ 得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 造秤难度大 人提不动 ①de ②dé ③děi （1）谁也没有力气提得（ ）起这杆大秤。 （2）有的官员说要称象，得（ ）造一杆大秤。 （3）大公鸡得（ ）意扬扬地放声啼叫起来。 （4）司马光用石头砸破水缸，掉进水缸里的小朋友得（ ）救了。 de děi dé dé 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？ 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 Z 做工 做客 亻 部首： 结构： 音序： 组词： 上下 R 然后 当然 灬 曹冲七岁。 曹冲才七岁。 写完这么多作业，他花了十分钟。 写完这么多作业，他才花了十分钟。 比一比 陈述 惊讶、夸赞 突出年龄小、聪明 A.表示事情发生在前不久或结束得晚，刚刚。 B.仅仅。 ①他写作业，才用了5分钟。 ②大风到晚上才住了。 要点：“才”表示“仅仅”的意思，如，“才花了十分钟”(表夸赞)。文中这句话感叹曹冲人虽小，但办法好，“才”用在句中，赞叹曹冲智慧过人。 读读下面的句子，选一选“才”的意思。 部首： 结构： 音序： 组词： 上下 S 岁月 几岁 山 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 Z 站立 站台 立 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 C 小船 船长 舟 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 第一步：赶象上船 第二步：在船舷上画线 第三步：赶象上岸，装石头，船身下沉至画线处 第四步：称出石头的重量 可以用哪些表示顺序的词语将这几句话连在一起呢？找一找课文中是怎么写的。 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 先、接着、然后…… 用表示顺序的词语将这几句话连在一起。 （ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。 先 然后 再 接下来 最后 因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。 为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到船下沉到画线的地方为止？ 同学们，曹冲把一头大象化为一块块的石头，这叫“等量代换”。大象又高又大，古代又没有像现代这么先进的科学技术，曹冲的办法确实可以称出大象的重量。 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲佩服的语气。 kǎn 砍 xiàn 线 砍树 砍伐 毛线 画线 zhǐ 止 liàng 量 zhòng 重 体重 称重 重量 力量 停止 止痛 体重 画线 柱子 到底 树根 官员 议论 砍树 曹冲是一个怎样的孩子？ 聪明 善于观察 能大胆表达想法 爱动脑筋 课文里官员们的办法和曹冲的办法，你觉得哪个办法好？这个办法好在哪里？先自己想一想，再和小组同学说一说。 曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。大家也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。 文中有两处描写了曹操对称象方法作出的不同反应，找出来读一读。 曹操听了直摇头。 曹操微笑着点了点头。 “摇头”说明官员们的称象方法不好。 “微笑、点头”说明曹操非常认同儿子的称象方法。 对比鲜明，说明曹冲称象方法更好。 又香又甜 又苦又咸 又酸又辣 又香又脆 又软又甜 又粗又壮 又细又滑 又长又软 又大又圆 又软又暖 又松又软 又冷又硬 又高又大 砍大树、提不起 造大秤 以船代秤 多观察、勤动脑 官员们 曹冲 以石代象 曹操直摇头 ✘ 曹操微笑、点头 ✔ 对比 两个办法 曹冲称象 本文讲的是曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，展现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的形象特点。同时告诉我们，平时善观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好办法。 主题 一、选择正确的字，把序号填在括号里。 　①像　　　②象　 1．大(　　)的腿(　　)四根柱子。 2．王老师很(　　)我的妈妈。 3．弯弯的月亮(　　)一条小船。 ② ① ① ① 60 一（ ）大树 一（ ）柱子 一（ ）大秤 一（ ）墙 一（ ）大船 一（ ）线 杆 根 堵 二、用课文中的量词填空。 棵 艘 条 步骤 方法 三 一 赶象上船，在船身下沉处画线 二 赶象下船，装石头，直到船身下沉到画线处 称石头的重量 三、填写曹冲称象的步骤。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 null 154286.42 chi - ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ $$