10.1 《浮力》教学设计 2023-2024学年人教版物理八年级下册

教学内容 第十章 第1节 浮力 讲课教师 韩梦晨 课型 新授 教学目标 物理观念 （1） 通过实验，认识浮力。 （2） 知道浮力定义，会判断浮力的方向。 （3） 理解浮力产生的原因及知道浮力的大小与哪些因素 有关。 （4） 会用称重法测量浮力。 科学思维 (1) 在探究浮力产生原因的过程中，培养学生的分析、归纳和推理能力。 (2) 在探究浮力的大小与哪些因素有关的过程中，使学生了解控制变量法。 科学探究 (1) 能够联系生活猜想浮力大小与哪些因素有关。 (2) 根据猜想自主设计实验，制定实验方案，在此过程中体会控制变量法的应用。 科学态度与责任 (1) 培养学生的交流能力和团队协作能力。 (2) 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣、在实验过程中大胆猜想,敢于创新的精神。 教学重点 浮力大小和哪些因素有关的探究过程。 难点 浮力产生的原因 教法、学法 讲授法、讨论法、演示法 教学准备 乒乓球、泡沫、木块、铁块、水、水槽、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。 教学课时 1课时 教学过程 个性思考部分 （一）引入新课 请同学们看到讲台上的水槽，其中盛有一些水。现在将泡沫、木块、金属块放入。请同学们通过所观察到的现象 泡沫、木块没有掉下去，是谁把它们拖住了？ 通过以上实例，可分析、总结出：漂浮在液体表面的物体，会受到浮力的作用。 活动一：完善浮力的概念 观察生活中的热气球、氢气球，发现漂浮在空气中的物体，也会受到向上的浮力。 根据二力平衡分析出，浮力的方向为竖直向上 总结：浮力的概念：浸在液体或气体中的物体，会受到方向竖直向上的力，这个力就是浮力。 提出问题：浸没在液体中的物体是否受到浮力的作用？ 如何得知浸没在液体中的物体受到了浮力的作用？ 【学生小组讨论】 可先利用弹簧测力计测量物体在空气中所受的重力，再把物体浸入液体中，读出弹簧测力计的示数。则物体受到的浮力可以利用F浮＝G-F进行计算。 活动二：称重法测量浮力 【演示】 用弹簧测力计称物体的重力，然后将物体浸入水中，观察测力计示数的变化。引导学生根据二力平衡等知识判断浮力的存在及大小。 总结：浸没在液体中的物体也受到向上的浮力。 称重法测浮力：F浮=G-F 说明： （1）物体浸在液体或气体中的两种情况：部分浸入，或全部浸入，即浸没。 （2）浮力的施力物体：液体或气体。 活动三：压力差法测量浮力（浮力的实质） 观看视频引导学生思考：通过观察立方体各橡皮膜的形变情况，利用所学知识解释发生这一现象的原因，并解释浮力的产生原因。 学生依据所学液体压强知识：p=得，立方体左右两侧所处液体深度相同时，依据压强公式 得，F=pS，左右两侧所受压力可以互相抵消。因为上下表面所处液体深度不同，h下表面>h上表面，所以p下表面>p上表面，F下表面>F上表面。所以F浮= F向上－ F向下。 因此，浮力的产生原因是物体上下表面所受的压力差。 引出第二种计算浮力的方法： （压力差法）F浮= F向上－ F向下。 活动四：探究浮力大小的影响因素 依据生活实例：木头在水面漂浮、石头沉在水底；人在游泳池中会下沉，但会漂浮在死海上；在课前导学的体验性实验中，用手下压水中的易拉罐，下压深度越深，手施加的力越大…… 对实例进行分析，猜想浮力大小的影响因素：固体的密度、液体的密度、浸在液体中的深度、浸在液体中的体积。 【小组讨论实验方案，并完成课上导学】 实验方法：控制变量法。 实验中需记录的数据：物体自身重力G，浸在液体中时弹簧测力计的拉力F。 实验器材：弹簧测力计、烧杯、水、盐水、铜块、铝块 实验一：探究浮力大小与液体深度的关系。 把弹簧测力计下悬挂的物体浸没在一种液体中，并分别停在液体内不同的深度处，观察弹簧测力计的读数是否不同。 （演示视频播放） 结论：浮力的大小跟物体在液体中浸没的深度无关 实验二：探究浮力大小与物体密度的关系 准备体积相同的铜块和铝块，再分别悬挂在弹簧测力计下先后浸没在同种液体中，观察弹簧测力计的读数变化情况。 （演示视频播放） 结论：浮力的大小跟物体的密度无关。 实验三：探究浮力大小与物体浸在液体中的体积的关系 把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，观察弹簧测力计的读数是否变化？若有变化，它是增大的还是减小的？ （演示视频播放） 结论：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关。当液体密度一定时，浸在液体中的体积越大，所受浮力越大。 实验四：探究浮力大小与液体密度的关系 准备好不同密度的液体，再把悬挂在弹簧测力计下的同一物体先后浸没在这些液体中，观察弹簧测力计的读数是否变化。 （演示视频播放） 结论：浮力的大小跟液体的密度有关。当物体浸入液体体积相同时，液体密度越大，物体所受浮力越大。 总结：浮力的大小与液体密度、物体浸入液体的体积有关。液体密度越大、浸在液体中的体积越大，受到的浮力越大。 任务一： 认识浮力的存在，知道浮力的概念、浮力的方向。 任务二： 学会用称重法测量浮力。 任务三： 通过观看视频、分析理解浮力的产生原因 任务四：通过探究实验，探究浮力大小的影响因素。 板书设计 浮力 1.浮力：浸在液体或气体中的物体受到向上的力。 方向：竖直向上 大小：F浮=G-F（称重法） 2.浮力的产生原因：F浮=F向上-F向下（压力差法） 3.影响浮力大小的因素：液体的密度、浸在液体中的体积。 作业布置 课本P52---1~5。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$