立志宜思真品格，读书须尽苦功夫 教学设计 -2023-2024学年高一上学期主题班会

高中生班会 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫 【活动背景】 高一的学生与初中相比，自我意识明显增强，独立思考和处理事物能力也明显发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性。从初中迈入高中的大门，每个人都会或多或少地感到不适应，都需要有一个过渡的阶段，从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加，高一的科目非常多，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。而如果想在高一就提前起步、领先一步，最关键的就是如何尽量地缩短这个过渡期，树立远大的志向，优化心理素质，爱上思考，拥有在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，能做到这几点，就一定会有一个高起点的开端。 高一的学生品性纯朴，但学习上不是太主动，没能很积极地问老师问题，学习方法也欠缺，学习目标不是太明确。但在之前年级爱国歌曲合唱比赛上有过一段表演挺精彩的，班上有些同学有表演天赋，可在主题班会课上为他们提供表演的舞台。让他们通过表演、讨论等方式认识自己的问题，获得方法指导，树立目标，以后学习尽量做到认真思考，下苦功夫。 【活动目标】 1.认知目标：认识到自己目前高中在思想与学习上面临的问题，知道解决的措施。 2.情感目标：能为目前自己遇到的困惑找到解决的方向，在适应高中的生活和学习方面更有信心。 3.能力目标：通过情景剧表演提高学生的舞台表现能力，小组讨论和交流提高学生的表达能力。 【活动形式】情景剧、小组讨论、展示交流 【活动准备】 教师准备：制作含有各科任老师的寄语的视频、制作PPT、准备热身游戏、准备情景剧剧本。 学生准备：排练情景剧。 【活动过程】 教学环节 热身活动 提出热身游戏要求： 1、请大家以小组为单位，手拉手围成一个大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，拇指朝上，再把你的左手放在紧挨同伴的右手拇指上。 2、读一个学生爱学习的故事，当出现“目标”、“学习”这两个词语中的任何一个时，请马上用左手去抓同伴的右手拇指，同时把你的右手拇指快速从他的左手下逃出来，当自己的右手拇指被抓住，或者左手没有抓住别人的右手拇指，你就是失败了。 认真聆听，当听到出现“目标”、“学习”字眼时做出相应动作。 这个班的同学属于慢热型，所以需要一个热身活动，让同学的思维及课堂气氛活跃起来，同时，该游戏让同学们专注去聆听“目标”、“学习”等字眼，为接下来引出本节班会主题埋下伏笔。 主题认知 对刚才那个游戏作小结，引导同学们回忆刚才游戏故事里的主人翁的目标是什么？你觉得他要达到这个目标他要怎么做？你们有没有像他这样树立目标？如果一个人没有目标会怎么样？ 回忆故事、回答刚才老师提出的问题。 通过引导同学们回忆和思考，让同学们对本节的主题有认知，自然地过渡到本节的活动。 主题体验 请出同学分别演绎四组情景剧： 情景一：两位同学聚在一起，一位同学上了高中之后因为觉得自己家里有钱，以后不用学习也能很好地生活，另一位同学觉得自己学习成绩不好，对学习一点都不感兴趣，两个每天上课就盼着下课…… （情景剧暂停）老师引导学生思考这两人出了什么问题，他们以后会怎么样？ 等同学们回答完毕之后再继续完成表演。 情景二： 几个同学想着自己要好好学习，但是在行动上却一直做得不够好…… （情景剧暂停）老师引导学生思考这他们后面会怎么样？ 等同学们回答完毕之后再继续完成表演。 情景三： 几个同学学习看似很努力，但成绩总是没有得到提高，她们遇到问题没有积极找人解答。 （情景剧暂停）老师引导学生思考这两人后面会怎么样？ 等同学们回答完毕之后再继续完成表演。 一些学生演绎情景剧。 另外一些学生思考、回答。 通过三个学生表演的情景剧，让学生觉得更有乐趣的同时，能从三个方面去看待可能出现在自己身上的问题，以及这种问题不解决可能产生的后果： 1、没有树立学习目标的问题； 2、学习没有下苦功的问题； 3、没有主动钻研，学习效率不高。 主题升华 教师小结刚才同学们的表现，播放各位科任老师给同学们的寄语视频，请同学们谈感想。给同学们提要求：“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫”。点明主题。 看视频，谈感想。 各位科任老师给同学们录制的寄语视频能给同学们更多的鼓励。这时候谈感想让人感觉很真挚。 课后延伸 布置同学们回去回顾本节课的内容，反思自己是否有明确的学习目标，是否为了这个目标下苦功夫，方法是否得当，写反思、制定计划。 回顾、思考、写反思。 落实到每一位同学，希望通过反思、制定计划等让他们在未来的学习中能更加出色。 【活动反思】 我觉得这节课达到的效果还是比较明显的，同学们的体验度也较高，我主要从以下几个方面谈谈我的活动反思： 一、充满期待的排练 这节课情景剧占很大的篇幅，从发动学生报名，到准备剧本，再到学生排练，学生们的兴致是很高的，而且我尽量让更多的同学参与到其中来，同学们期待排练，更期待这节班会课，本身就提高了团队精神与班级凝聚力； 二、大笑之余的反思 每一个情景都让同学们捧腹大笑，课堂气氛相当轻松活跃，但每次让同学们反思，大家都会很认真思考，提出很多很有价值的想法，是场上的每一位表演者感染了同学们，同学们的热烈探讨和交流让整个课堂动了起来。 三、行动起来更有灵感 刚开始准备这节主题班会还没有太多的想法，所以迟迟无法完成构思，但后来直接边做边想，慢慢地整个构思就出来了，加上同学们在排练过程中也不断提出建议，所以就逐渐完善了。万事开头难，很多时候我们想要做事感觉很难，或许并不是因为事情本身困难度比较大，而是我们把它想象的比较难，自我设置障碍，导致我们望而生畏，不敢下手去做，结果这种对于困难的恐惧心理越积越多，给自己找借口，最终放弃去做这件事。其实大可以先行动起来，边做边想，通常会有更多意想不到的灵感冒出来，最终促使自己顺利完成这件事。 学科网（北京）股份有限公司 $$